语文计划总结之读《上一堂朴素的语文课》有感

语文计划总结之读《上一堂朴素的语文课》有感

语文计划总结之读《上一堂朴素的语文课》有感 ‎ ‎　　初得这本书是在学校的师徒结对时，起初也陆续看了几页，还来在忙碌的工作中把它遗忘在了抽屉角落。在寒假终于有了闲暇，再次捧起它细细品读，真是收获不少。‎ ‎　　《上一堂朴素的语文课》是“河南省最具影响力与最具成长力教师”韩素静在长期亲身教学和大量听评课基础上用心写就的总结和反思。书中有对源自教学一线的大量课例的翔实记录和精心剖析，涉及新授课、讲评课、听读课等多种课型和多个教学环节，从课堂要落在实处、课堂上的遗憾、捍卫课堂常识、我这样教语文四个方面，通过从不同角度对不同走向的课例进行解读，挖掘其精妙与遗憾之处背后的原因，并对如何实现高效语文课堂提出了具体而有效的策略，对教师具有指导和借鉴作用。‎ ‎　　“上一堂朴素的语文课，就是不上那些模式化的教学来降低师生语文素养的课，不上那些运用花哨的手法渲染课堂的课，不上那些体现不出语文素养的只能碎问碎答、就课文教课文的课”在我们上课为了让学生觉得有趣，我们总是找些视屏、图片等。但是过多的图片会影响学生的想象能力，剥夺学生自主阅读的能力。而教师自以为设置了十分有趣的活动，课题气氛仿佛十分活跃，但在活动后是否有实实在在的效果？因此，课堂应切切实实落到实处。‎ ‎　　很多时候，我们只注意到宏观而忽略了微观之处，只注重了套路而忽略了细节。书中无论是薛法根老师的“生字首次放大书写”，还是于永正老师步步引导解释相近字“姹”和“嫣”、解析多义字“庞”、联系生活理解“饱经风霜”，都鼓励孩子在思考中理解、记忆，而不是让孩子死记硬背，每处都体现了抓住语文课堂细节进行教学。这样的课例，告诉作为新教师的我，应深入关注细节。这样的课堂才能去笼统、去松散、去模糊，对学生对文章的学习才能清晰、明确，教与学的价值才能最大化。‎ ‎　　作为一名语文教师，应用毕生精力和意志来提升自己的科研水平、教学能力与治学智慧，并语文的教学的美好阳光播撒到每一个学生身上。‎ ‎　　未来，我也将不断努力，成为一名合格的语文教师， 做一名有特色， 不断进取的学者型教师， 成为学生的良师益友。感谢韩老师的在这本书《上好一堂朴素的语文课》中分享的真知灼见。‎