乡镇学校完小教育教学质量提升规划

乡镇学校完小教育教学质量提升规划

乡镇学校完小教育教学质量提升规划 　　乡镇学校完小教育教学质量提升规划 　　一、全镇完小的基本情况 ××学校下辖 5 所完小和校本小学部。本学年我校小学部共有 1671 名学生，其中有 892 名学生（占 54%）在完小就读，可见，加强完小管 理、提高完小的教育教学质量迫在眉睫。 二、提高完小办学水平，促进全镇教育均衡发展。 从本学年开始，我校将提高完小办学水平作为工作重点，确立“严管 理、重实效、创特色、求发展”的完小管理工作指导思想，我们的主要 工作方向是： （一）教师发展 1、实施完小教师交流制度，促进教师自主发展 我县教育“三制”改革促进了教师工作积极性的提高，但随着课程改 革工作的深入，又要求教师有强烈的自主发展意识，单靠工作积极性已 远远不够。基于这个关键背景，我校规划制定出了《教师综合评价方案》 《教师奖惩条例》，依据对教师综合考评的结果，每学年度评选出 25%镇 级优秀教师，在其中又产生县级优秀教师候选人，评选出县级优秀教师。 对在综合考评中连续二年位居全镇倒数三名的教师将进行异校交流。 2、认真贯彻教学“六认真”，注重落实,向常规管理要质量 以教学“六认真”为基准，对完小进行每月一次的常规工作抽检。注 重常规检查与指导，深入教室、课堂，把握常规现状，促进常规到位。 继续对教师的教案、学生作业以及学习情况作不定期检查，对好的做法 给予肯定、表扬并加以推广，对存在的问题给予指导并帮其纠正，尽快 规范。 3、扎实开展校本教研，实现教研重心的下移 （1）、抓完小教师理论学习。教师发展，理论先行。我校在多方论证 的基础上，针对教师理论学习，实施“三定”举措（一定时间，二定主 讲人，三定内容）。在学习内容层面上包含“规定动作”和“自选动 作”，我们还制定了每学期的”六个一”工程。 （2）、抓完小校本培训。 采用“走出去，请进来”办法，多种专题、讲座，中心与完小结对帮 教、课题研究、鼓励个人努力等形式，加强校本培训，以此提高教师的 综合素质。 （3）、抓校本教研活动 ①深入课堂，以集体备课为切入点，同时实施“同课异构”、“多次 备课”等方式。 ②注重行动研究。确立“教、学、研、修”一体化的思想，以课例、 课题、课堂教学的微格分析为研究载体，搭建互动交流学习平台，培养 教师在行动中研究。 ③以完小为教研基地，大力推行“四类课”教研活动。常态的推门课、 听教师的互观课、扶植性听课、磨课活动 （4）、抓教师教学反思。我们大力提倡教师撰写教学反思、教学后记、 教育随笔或教育日记、心得体会、课改视点等，把校本研究的过程变成 教师学习理论、创造教学成果、促进专业成长的过程。并在科研处的领 导下建立了校本教研问题库。 4、实施行政人员挂点完小制度，彰显指导、服务、帮扶功能。 我们对行政人员深入完小，作出了严格的职能限制：中心小学行政人 员不得越权插手完小内部事务，不得干扰完小正常的工作的秩序，不得 借工作之名结伴到完小吃喝玩乐等等，行政人员具体的职责是指导、服 务、帮扶，促进完小更快更好地发展。 5、关注年老教师在课改背景下的理念更新、教学行为的变化，帮助 年老教师跟着课改走。 我们全镇教师年龄偏大，特别是完小的绝大部分教师都是“民转公”， 这部分教师的自身知识贫乏、年龄偏大、接受现代信息比较慢。针对这 种情况，我们将召集了 45 周岁以上教师座谈会，讨论交流，提高认识， 全面理解学校发展方向。我们还经常组织专题讲座，组织老教师听课改 观摩课，组织青年、老年教师上同课题的对比课等活动。有效地帮助年 老教师顺利地参与课改工作，推进了他们教学行为有较快的转变。 （二）学生成长 为了使学生能全面、健康、自主的发展，我校将以创“礼仪教育”特 色校为契机，从学生的行为养成教育入手，全面实行学生自律自治、民 主管理，促进了学生的健康成长。 1、抓落实、重成效，让文明在学生的一言一行中得以体现。我们把 学生的基本道德规范概括为“三别”：向零食告别、向粗鲁告别、向陋 习告别；“四带”：把微笑带给同学、把孝敬带给长辈、把礼仪带进校 园、把谦让带向社会；“五无”：地面无痰迹、室内无纸屑、桌凳无刻 画、墙壁无脚印、出言无脏话。 2、班级实行班干部轮换制，让每位学生都有参加班级管理的机会， 有展现自己的舞台，树立了主人翁思想和集体荣誉感。 3、学校成立学生总值周制度。值周学生负责督促各班学生早读到校 情况、两操以及中午各班纪律，检查学生个人卫生和班级卫生，严禁吃 零食，并有相关的扣分措施。 4、值日生挂牌上岗，增强了学生的光荣感，树立了值日生在学生中 的“威信”。 5、实行了中午学生轻松读书 50 分钟制度。凡是中午提前到校的学生 12 点 40 分后一律在教室里自由看书、画画、习字或三小制作等。由值 周学生巡视监督。 6、实行课间学生举报制度。鼓励学生课间发现其他同学的不良行为 及时向值周学生举报。如：吃零食、乱扔纸屑、同学间的争吵等。 7、每周进行循环红旗竞赛。学校总值周的学生具体记录各班在常规 管理方向的“信息”，天天公布，特殊情况及时和教师取得联系，共同 纠正学生的不良习惯。 完小的教育质量要提高，离不开完小师生的共同发展。希望我校 900 余名完小师生的共同努力下，××学校的完小教育教学能上一个新台阶。