会计教学实践总结报告

会计教学实践总结报告

篇一:《会计专业实践教学情况总结》 动漫设计与制作专业 2011 — 2012 学年第二学期实践教学情况总结 2011-2012 学年第二学期为了实践教学体系人才培养模式的有效实施， 满足 动漫设计与制作公司的培养要求，在教学过程中我们促进教学和实践融合、教室 和实训室的转变等多种方式完成了本学期实践教学，现总结如下 一、调整教学计划，加大实践课时，增加实践技能考核 在 09 级学生的授课经验上， 我们对 10 级学生的实训课程进行了调整， 将第 五学期的《动漫设计与制作综合实训》调整到本学期，实训课时占学期总课时的 80% 以上，同时改革技能考核模式，建立实践技能考核题库，随机抽取试题进行 考核。这样督促学学生平时加强练习，牢固掌握实践技能，不断提高动手操作能 力。 二、充分利用校内实训室，授课从教室搬到实训室 本学期在原有二维实训设施的基础上，我们新建三维实训室、影视后期实训 室等。按照企业的管理模式、设备设施、软件、环境、岗位职责等样式添置设备、 石膏模型、雕塑用泥、各类实训教材等把实训室建设成具备专项动画导演策划、 动画分镜头的制作、三维动画模型的制作、影视后期等综合型的实训环境。 在授课中，我们本学期充分利用校内实训室的仿真工作环境进行教学，进行 了 《二维动画综合实训》 《三维动画综合实训》 的教学。 在实训室以模拟工作任务 为载体，以校内实训室为平台，以企业工作情境、真实业务流程、规章制度的模 拟工作任务为核心，教、学、做一体，使学生具备动画设计与制作的流程操作与 管理等能力，强化学生的职业态度和岗位能力培养。 三、实践课教学方法、手段的改革 专业实训是将课堂教学从教室搬到实验室，采取边讲边练的教学方法进行现 场教学的方式。采用集中强化的方式，学生占到主导地位去学习，显著提高了学 生学习的积极性与能动性。既大幅度提高了教学效率又显著 提高了教学效果。 在实验课程教学中，要求教师准备充分，提前预做，准确掌握实训目的并验 证知识点。实训指导书给学生留出充分的思考余地，激发学生的能动性。指导教 师根据学生完成情况记录实验情况。 四、 “走出去、 请进来” ，形成理论联系实际的开放式互动教学模式 本学期我 们组织校内教师假期进入动漫设计与制作公司进行实践，我们与石家庄深度动画 设计与制作有限公司、石家庄动漫基地等公司进行校企合作教学，给学生讲授了 动画设计与制作公司的行情与工作经验、项目如果出问题怎样及时调整及动画制 作中各部门的协调合作等问题。并让学生参加制作深度动画设计与制作公司的实 际项目。这样提高了学生书本知识的实战能力。 艺术设计系 二〇一二年六月二十九日 篇二:《财务会计教学工作小结》 2007 —— 2008 年第一学期 《财务会计》教学工作总结 成功职校何倩玫 这一学期我担任 07 级《财务会计》教学。对教学工作我丝毫不敢怠慢，认 真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝 贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。 教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学 生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关 重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研 究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。 教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备 课不充分或者备得不好， 会严重影响课堂气氛和积极性， 曾有一位老师对我说 “备 课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。 ”我明白到备课的重要性，因此， 每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收 工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 {会计教学实践总结报告 }. 一堂准备充分的课， 会令学生和老师都获益不浅。 例如我在讲授 《财务会计》 工作环节的时候，这课的内容比较少，且多为文字性的内容，教学难度比较大。 如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了 授课内容，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷， 我准备许多实操的账本进行讲述，得到了学生的一致好评。相反，如果备课不充 分的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分 重要。 {会计教学实践总结报告 }. 备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的 能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设 法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自 然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都 要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。另外一 方面，教学要从学生的感受出发，因材施教。财会一班班的同学比较活跃，上课 气氛积极， 尖子生相对较多。 ，二班学生比较聪明， 但不注重平时学习， 总是 临时抱佛脚。因此，在讲课过程中，对二班学生要讲得深一点，而对一班学生要 讲的浅一点， 经过一段时间的教学， 证明这种方法是行之有效的。 由此可以看出， 了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授 课效果有直接影响。 这就是教育学中提到的 “备教法的同时要备学生” 。这一理论 在我的教学实践中得到了验证。 财务会计是一门会计专业的基础学科，对学生而言，打好基础尤其重要，要 教好财务会计，就要让学生喜爱管理，让他们对财务会计产生兴趣。否则学生对 这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就 是尽量多讲一些现实生活中的基础会计实例，让他们更了解财务会计，更喜欢学 习财务会计。因为只有扎实地掌握了基础会计知识，才能为今后的专业知识学习 打下更加坚实的基础。 经过一个学期的努力，我也取得了一定的成绩，学生的考试成绩很不错，但 我也意识到自己有很多不足，在以后的教学工作中，我会加倍努力，争取更大的 进步。 篇三 :《会计学专业 - 毕业实习报告》 {会计教学实践总结报告 }. 毕业实习报告 一、实习目的 {会计教学实践总结报告 }. 毕业实习是学校本科教学培养方案和会计学专业教学计划的重要教学实践环 节，是课堂教育和社会实践相结合的重要形式。实习的目的是让学生了解财务会 计工作实际情况，综合运用所学基础知识和基本技能，增强学生实践能力、培养 学生提高分析问题和解决问题的能力，也是学生最终完成本科教学不可或缺的阶 段。 2014 年 1 月 13 日～ 3 月 14 日，我在湖北宝辰建设集团有限公司龙阳 1 公 里项目部进行了为期八周在的实习。现作如下实习报告 二、实习内容 财务会计业务包括下列各项 {会计教学实践总结报告 }. 1、 根据经济业务填制原始凭证和记账凭证。 a) 原始凭证是指直接记录经济业务、 明确经济责任具有法律效力并作为记账 原始 依据的证明文件，其主要作用是证明经济业务的发生和完成的情况。填写原 始凭证的内容为原始凭证的名称、填制凭证的日期、编号、经济业务的基本内容 （对经济业务的基本内容应从定性和定量两个方面给予说明， 如购买商品的名称、 数量、单价和金额等） ，填制单位及有关人员的签章。 b) 记帐凭证记帐凭证是登记帐薄的直接依据， 在实行计算机处理帐务后， 电 子帐 薄的准确和完整性完全依赖于记帐凭证，操作中根据无误的原始凭证填制记 帐凭证。填制记帐凭证的内容凭证类别、凭证编号、制单日期、科目内容等。 2、 根据会计凭证登记日记帐。 日记帐一般分为现金日记帐和银行存款日记帐；他们都由凭证文件生成的。 计算机帐务处理中，日记帐由计算机自动登记，日记帐的主要作用是用于输出现 金与银行存款日记帐供出纳员核对现金收支和结存使用。要输出现金日记帐和银 行存款日记帐， 要求系统初始化时， 现金会计科目和银行存款会计科目必须选择” 日记帐”标记，即表明该科目要登记日记帐。 3、 根据记账凭证及所附的原始凭证登记明细帐。 明细分类帐薄亦称明细帐，它是根据明细分类帐户开设帐页进行明细分类登 记的一种帐薄，输入记帐凭证后操作计算机则自动登记明细帐。 4、 根据记账凭证及明细帐计算产品成本。 根据记帐凭证及明细帐用逐步结算法中的综合结转法计算出产品的成本。 5、 根据记账凭证编制科目汇总表。 科目汇总表也由凭证文件生成，其编制方法为对用户输入需汇总的起止日期 则计算机自动生成相应时间段的科目汇总表。 6、 根据科目汇总表登记总帐。 根据得出的科目汇总表操作计算机，计算机产生出对应的总帐。 7、 对帐（编试算平衡表） 。 对帐是对帐薄数据进行核对，以检查记帐是否正确，以及帐薄是否平衡。它 主要是通过核对总帐与明细帐、总帐与辅助帐数据来完成帐帐核对。试算平衡表 就是将系统中设置的所有科目的期末余额按会计平衡公式借方余额 = 贷方余额进 行平衡检验，并输出科目余额表及是否平衡信息。一般来说计算机记帐后，只要 记帐凭证录入正确，计算机自动记帐后各种帐薄应该是正确的、平衡的，但由于 非法操作，计算机病毒或其他原因有可能回造成某些数据被破坏，因此引起帐帐 不符，为保证帐证相符，应经常进行对帐，每月至少一次，一般在月末结帐前进 行。 8、 根据给出的相关内容编制本月的负债表和损益表； 将十二月月初数视为年初数，本月视为本年数编制会计报表。资产负债表是 反映企业在某一特定日期财务状况的一种会计报表， 它根据” 资产 = 负债 + 所有者 权益”的会计方程式，说明企业的财务状况。损益表是反映企业在一定期间内的 经营成果的会计报表，损益表按照权责发生制原则和配比原则把一个会计期间的 收入与成本、费用进行配比，从而计算出报告期的净损益数。根据具体要求操作 计算机得出本月的负债表和损益表。 以前，我总以为自己的会计理论知识扎实较强，正如所有工作一样，掌握了 规律，照芦葫画瓢准没错，那么，当一名出色的财务会计人员，应该没问题了。 现在才发现，会计其实更讲究的是它的实际操作性和实践性。离开操作和实践， 其它一切都为零！会计就是做账。下面是我通过这次会计实习中领悟到的很多书 本上所不能学到的会计的特点和积累，以及题外的很多道理。 首先，就是会计的连通性、逻辑性和规范性。每一笔业务的发生，都要根据 其原始凭证，一一登记入记账凭证、明细账、日记账、三栏式账、多栏式账、总 账等等可能连通起来的账户。会计的每一笔账务都有依有据，而且是逐一按时间 顺序登记下来的，极具逻辑性， 。在会计的实践中，漏账、错账的更正，都不允许 随意添改，不容弄虚作假。每一个程序、步骤都得以会计制度为前提、为基础。 体现了会计的规范性。 其次，登账的方法首先要根据业务的发生，取得原始凭证，将其登记记帐凭 证。然后，根据记帐凭证，登记其明细账。期末，填写科目汇总表以及试算平衡 表，最后才把它登记入总账。结转其成本后，根据总账合计，填制资产负债表、 利润表、损益表等等年度报表。这就是会计操作的一般顺序和基本流程。 三、实习总结 龙阳 1 公里项目部是龙阳科技产业集团旗下企业武汉世纪龙阳置业有限公司 的商业地产项目。该单位是采用电脑记账，采用的是金蝶财务软件。此次毕业实 习，我主要的工作岗位是会计，主要参与了公司的会计科目及会计处理，同时对 出纳的工作也有了具体的了解。在实习中，我参与了整个 2014 年 1 月到 3 月全 部的会计工作，从审核原始凭 证、编制记账凭证、登账到编制会计报表都有亲自动手参与。认真学习了正 当而标准的建筑单位会计流程。应前辈的教诲还认真学习了《公司法》 、《税法》 《会计法》 ，真正从课本中走到了现实中，从抽象的理论回到了多彩的实际生活， 细致的了解了建筑单位会计工作的全过程， 认真学习了各类经济业务的会计处理， 并掌握了金蝶财务软件的使用。实习期间，我利用此次难得的机会，努力工作， 严格要求自己，虚心向财务人员请教，认真学习会计理论，学习会计法律、法规 等知识，利用空余时间认真学习一些课本内容以外的相关知识，掌握了一些基本 的会计技能，具体包括了以下几点 1、原始凭证的审核方法及要点 ; 2、记账凭证的填写及审核要点 ; 3、明细账、总账的登记及对账 ; 4、财务报表及纳税申报表的编制与申报 ; 5、会计档案的装订及保管常识。 通过实习，我进一步巩固自己所学到的知识，为以后真正走上工作岗位打下 基础。更让我受益匪浅的是，公司的前辈教会我如何处理公司的综合事物，例如 营业执照的办理。税务登记的有关事项，一般纳税人的申请。以及如何进行企业 合法节税的运用等等。 在会计实习的过程中。我发现会计是一门实务与理论结合性很强的学科，尽 管我学过这门课，但是当我真正的和公司的同事一起操作具体业务时，觉得又和 书上有些不同，实际工作中的事务是细而杂的，只有多加练习才能牢牢掌握。这 次实习最主要的目的也是想看看我们所学的理论知识与公司实际操作的实务区别 在哪里，相同的地方在哪里，内部控制如何执行，如何贯彻新的会计政策，一些 特殊的帐户如何会计处理等等。带着这些问题，我在这三个月里用眼睛看，不懂 的请教领导同事，让我对这些问题有了一定的解答，达到了这次实习的目的。除 了与我专业相关的知识外，我还看到许多在课堂上学不到的东西。公司是如何运 做的，员工之间的团队合作精神，处理业务的过程，规章制度执行情况，企业的 管理等等。作为一名会计实务人员，通过这次实习也更加让我看清自己今后的努 力方向。例如实务能力，应变能力，心理素质，适应能力等等。除此之外拥有一 颗上进心，进取心也是非常重要的。 在工作中仅靠我们课堂上学习到的知识远远不够，因此我们要在其他时间多 给自己充电，在扎实本专业的基础上也要拓宽学习领域。同时在实际的工作中遇 到问题时要多向他人请教。人际沟通也是非常重要的一点，如何与人打交道是一 门艺术，也是一种本领，在今后的工作中也是不能忽视的。马上就要进入社会的 我们也要面临正式的实习了，我想每一次的经历都是一种积累，而这种积累正是 日后的财富。在工作上，在学习上，我们要让这些宝贵的财富发挥它的作用，从 而达到事半功倍的效果。 这次毕业实习，让我受益良多，无论是专业知识上，还是为人处世上。毕业 在即，希望在今后的日子里，我能将在学校和实习中学到的知识灵活运用到工作 中去，争取早 {会计教学实践总结报告 }. 日成为一名合格的会计。 篇四 :《《基础会计》课程改革与建设总结报告》 《基础会计》课程改革与建设总结报告 刘 淑 珍 一、课程改革和建设的基本情况 《基础会计》课程是分院会计专业的专业基础课。同时，为提高学生就业竞 争力，分院商务英语专业和文秘专业也开设该门课程，本课程的开课班级数每年 在 3－7 个。该课程改革与建设情况如下 1．基于工学结合会计人才培养模式的实践与创新 建立以专业指导委员会和校企合作领导小组为核心的专业改革协作机制，加 强校内外实训基地的建设，建立与会计职业岗位、职业技能相匹配的知识、能力 和素质并重的课程体系。构建符合会计职业培养要求的“四个一”的人才培养模 式(即一个对接、一个导向、一个突出、一个不间断 )。一个对接指人才培养与企 业岗位需要对接；一个导向指以工作过程为导向；一个突出指突出岗位能力的培 训；一个不间断指实习实训不间断。注重提高学生的学习能力、就业能力、创新 能力，使人才培养方案和培养途径更好地与人才培养目标及培养规格相协调，更 好地适应社会需要，服务地方经济。 2．基于工作过程的核心课程标准的制定与实施 根据会计工作岗位设置，进行岗位典型工作任务分析，确定职业能力。依据 会计职业岗位的任职要求，并参考会计从业资格标准，分析会计岗位主要工作流 程，按照职业能力成长规律和职业能力所应完成的任务， 归类整合职业行动领域， 提出典型工作和相应的任务，导出行动领域，梳理完成典型工作任务所需要的职 业能力，构建学习领域，设计学习情境。 3．基于职业关键能力需求的课程体系改革 基于能力本位的教育理念，本课程在改革中将学历教育与会计从业资格教育 相结合；将理论教学与校内模拟实践教学相结合；将校内教学与校外实训基地和 学生自主实习相结合；将课堂教学与学生自主学习相结合，突出培养学生综合职 业素质和职业关键能力。目前已初步构建了理论教学、实践教学、素质教育“三 维一体”的考核方式，全面考核学生的专业能力、方法能力和社会能力。 4．改革课堂教学模式，坚持“教、学、做”一体化，培养学生综合职业能 力 将理论教学与实训融为一体，学中做，做中学。该课程 10 个实训项目，在理 论讲授的同时进行穿插在课堂教学中间；在学期中，利用三个周末，组织学生到 企业参观学习，提高感性认识；学期末，集中安排 30 个实训课时，安排学生做 会计职业基础综合实训，目的在于强化学生的综合职业能力。实践证明，①教学 模式发生改变后，由教师的“满堂灌”变成以学生积极参与为主要内容，枯燥的 理 论教学变成了有趣的现场教学、模拟实训和实际操作，极大地提高了学生的 学习兴趣和学习主动性；②练就了学生会计操作的基本功，规范了学生的会计操 作技能，强化了学生的职业要求，培养学生具有良好的职业素养，为后续专业课 程的学习以及未来就业打下一个良好的基础；③巩固了学生对会计基础知识和基 本技能的掌握。整个教学模式紧紧围绕“填制和审核凭证→开设和登记账簿→编 制和报送会计报表”工作过程展开，对提升学生就业竞争力起到了很好的促进作 用。 5．改革课程教学手段，实现课堂教育与实践的零距离对接 ①在校内利用多媒体教室、实训室，采用会计职业基础多媒体教学系统仿真 模拟教学。 会计职业基础多媒体教学系统利用计算机多媒体技术， 集声音、 动画、 图片、文字于一体，给师生一个交互式的虚拟与实验环境，重点实现利用计算机 技术优势的启发式引导学习，以弥补人工纯理论教学的不足。除了利用多媒体网 络传授知识外， 还可以通过多媒体网络来完成实践性教学， 该系统分为三个部分， 即课件、 模拟实验和考核， 其中的重点是会计职业基础实务演示和模拟实验。 ② 在校外利用实训基地等社会资源，接纳学生实训，以训代学，充分实现理论教学 与实践教学相结合。 ③使用实物资料进行演示教学。在《会计职业基础》课程的教学中，任课教 师经常使用各种实物教具，如会计凭证、各类账簿、会计科目章及凭证装订设备 等会计用品用具及学生实训时所做的样本账簿，在教学中向学生展示或演示，从 而使教学更加直观有效。 ④利用动画视频，丰富教学内容。课程组制作的动画视频形象生动地演示了 会计基本技能和基本业务操作的全过程。 二、理论依据 《基础会计》课程的地位及培养目标是进行课程改革的理论依据。 《基础会计》课程是会计专业的一门专业主干课，是初级会计岗位职业能力 的“成型”课程。主要阐述会计基础理论、基础知识与账务处理的基本知识，具 备处理会计业务的基本技能和专业技能，具备基本的分析和利用会计信息的职业 能力，具备会计核算业务的基本技能，达到企业会计岗位的上岗标准，本课程服 务于企业会计岗位的工作要求， 具有很强的知识综合性、 实务性和操作性的特点。 是获得会计从业资格的必考课程。 因此本课程的培养目标是理解基础会计的基本概念和基本理论，掌握会计核 算的具体方法；重点掌握会计凭证、账簿、会计报表相关理论和实务操作中的技 能；理解账务处理程序种类和执行程序，了解会计工作和组织及我国的基本会计 法规体系，为进一步学习其他会计课程和有关经济管理课程打下坚实的基础。 三、主要思路和措施 加强师资培养力度。 为了保证会计专业的可持续发展以及 《基础会计》 课程 的现有优势，在师资培养方面院、系为教师开辟了多种途径，投入了大量的精