学校青年教师培训计划

学校青年教师培训计划

学校青年教师培训计划 ‎　　学校青年教师培训计划 ‎　　青年教师的培养关乎学校发展大计。为了落实学校的发展规划，更好地履行岗位职责，促使青年教师快速成长，努力建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍，以满足学校可持续发展，特制定青年教师培养方案。‎ ‎　　一、指导思想 ‎　　以科学发展观为指导，按照教师终身学习的思想，从培养实用型人才的需要出发，坚持以人为本，实事求是，根据教师的具体实际情况，使培训工作逐步走向科学化、规范化、合理化。‎ ‎　　二、培养目标提高青年教师的教育教学能力和专业理论素养，胜任教育教学工作，很好地履行岗位职责。‎ ‎　　2、加强对教材教法的研究，提高教师的学科专业研究能力。‎ ‎　　3、提升、锻炼青年教师的教育教学基本功，促进青年教师的全面发展，形成富有个性的教学风格。成为业务骨干。‎ ‎　　三、培养要求 ‎　　1.服从学校安排，积极主动参加相关内容的培训。‎ ‎　　2.培养期间，自觉遵守各项纪律，认真听课，并做好记录。‎ ‎　　3.按时完成各项培训任务，并提交学习心得及其它相关材料。‎ ‎　　四、培养内容：政治思想理论：党的有关教育路线、方针、政策和时事政治等。‎ ‎　　2、教育教学管理：教育教学管理制度和师德师风建设等。‎ ‎　　3、教学基本技能：‎ ‎　　①书写能力：含钢笔字、粉笔字、板书设计等。重点提高教师板书，板画的能力。‎ ‎　　②语言表达能力 ‎　　③备课与说课 ‎　　④课堂教学能力 ‎　　⑤教学分析、总结反思能力 ‎　　⑥专业技能：分析教材能力，地理教学理论知识。‎ ‎　　4、教育科研能力：选题、立项、开题、过程研究、总结及论文撰写。‎ ‎　　5、班主任工作及育人艺术。‎ ‎　　五、具体任务第一年，熟悉教育教学工作，敬业爱岗。熟悉教材，理解课程标准，掌握教学基本功，处理好师生关系，具备驾驭课堂能力。‎ ‎　　2、第二年，完全胜任教育教学工作，具有扎实的教学基本功，较强的教育教学能力和组织管理能力。‎ ‎　　3、第三年，成为业务骨干，形成自己的教学风格，具备一定地理教科研能力，能写出区级以上本专业论文。‎ ‎　　六、培养措施言传身教、具体指导，搞好“传、帮、带”。 “传”即传授教学经验和方法;“帮”即帮助熟悉教材、课程标准、实践教学，掌握教学基本功;“带”即带出个好的教学作风和思想作风。共同备课详写教案，准确把握课堂教学目标，掌握课堂教学的各个环节，帮助分析课堂教学可能出现的情况，指导使用有效的教学方法。青年教师先听课后上课，每周至少听两节课。师傅要坚持听青年教师讲课每周至少一节课，及时进行课后点评。‎ ‎　　2、实行跟青年教师一起学习制度。为使青年教师尽快熟悉本学科教材，把握课本知识和技能结构，要求青年教师通读初中地理课程标准和教材，做完教材上要求的全部练习，形成自己对初中教育的初步认识，尽快成长。‎ ‎　　4、抓好备课、说课、听课、评课等基本环节。随时交流见解和经验，积极开动脑筋，大胆提出自己的见解和问题，找出不足，及时纠正，帮助青年教师不断进步，相互促进提高。‎ ‎　　5、青年教师要有学习笔记、心得体会、读书体会等。每学期要求撰写一篇教学总结和若干篇教学反思，每学期在全校上一节展示课。‎ ‎　　6、鼓励并创造条件，促进青年教师参与教科研，鼓励青年教师承担科研课题。‎ ‎　　青年教师的培训计划 ‎　　一、 新老教师结对子。‎ ‎　　二、工作目标 ‎　　总体目标：要求青年地理专业教师具有较高的教学水平，能胜任地理教育教学工作，能适应普通高中课程改革的需要，能开展教育科学研究。建立一支政治坚定，师德高尚，素质较高的具有奉献精神和创新精神的地理教师队伍。‎ ‎　　具体目标1、坚持四项基本原则，热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的道德品质，爱岗敬业，教书育人。‎ ‎　　2、具有扎实的专业基础理论和专业技能，熟悉地理课程的教育规律。过好教学设计关、课堂教学基本模式关、实践课教学关、考试命题关等。‎ ‎　　3、具备一定的管理工作能力。能积极主动承担班主任工作、指导学生进行专业技能训练和必要的社会实践等。‎ ‎　　4、具有一定的教研、科研能力。积极参与学校优质教育课题研究活动，具有一定的教科研知识并能开展教育科学研究。‎ ‎　　5、青年专业教师要力争做到：一年站稳讲台，三年站好讲台，五年成为骨干，八年能挑大梁。‎ ‎　　三、主要措施 ‎　　根据青年地理教师成长和学校实际，部确立“教育引导，加强管理，严格要求、合理安排、使用，鼓励冒尖”原则，采取“专业教研组带教、以老带新、师徒结对”等措施。‎ ‎　　1、加强对青年专业教师培养的重要性、紧迫性的认识 ‎　　青年专业教师是我区地理教师队伍的重要组成部分，是高中地理教育事业发展的希望。提高青年专业教育的思想政治素质和业务素质及实践技能水平，是我区高中地理教师队伍建设中一项重要而又紧迫的任务。我们要把培养青年地理教师的工作，放在地理教师队伍建设的突出位置上，从战略高度进一步加强对青年地理教师培养与管理的重要性和紧迫感的认识，增强责任感和使命感，把青年地理教师的培养与提高当作一项重点工程来抓。‎ ‎　　2、创造良好的氛围和环境，鼓励青年地理教师建功立业 ‎　　每学期专门研究青年地理教师培训工作，建立与同青年地理教师的联系制度，召开青年地理教师座谈会，听取对青年地理教师培养工作的意见和建议。形成共同关心青年地理教师成长的大好局面，中老年教师要地关心、爱护和扶持青年地理教师。青年地理教师要进一步增强时代责任感和历史使命感，确立正确的人生价值观，从严要求，自觉磨炼，促进自己尽快成熟起来。要积极承担校际或组内公开课，展示自己，鼓励冒尖。积极参加本学科教学研究活动。积极撰写学科论文并积极投稿或参与有关教研部门的评选。‎ ‎　　3、实行导师制，落实师徒结对子的计划。‎ ‎　　导师要有计划、有要求、有指导地对青年地理教师进行培养，指导青年地理教师的备课、上课、技能训练以及科研工作，帮助青年专业教师通过教学关，提高科研能力。师徒之间要加强相互听课、评课，青年地理教师听导师的课要求用专门的听课本以备期末检查。要求青年地理教师在听课后写出自己的体验和感想。‎ ‎　　6、要积极创造条件使青年地理教师快速成长 ‎　　鼓励学历进修，督促他们坚持学科培训，使他们获得更宽广的视野。‎ ‎　　四、具体安排 ‎　　1、学期初，搞好师徒结对任务，明确导师和被指导教师的目标与任务。‎ ‎　　2、每学期青年专业教师在组内要上一节汇报课,并组织评价。‎ ‎　　3、每学期要对青年专业教师的教学情况进行检查。‎ ‎　　4、要求青年专业教师每学期听课不少于20节;指导老师听课不少于15节。‎ ‎　　5、一学期要完成“四个一”工作：一个优秀教案、一堂优质课，一篇教学或教育论文，一份上佳试卷。‎ ‎　　6、学校每年对青年地理教师进行课堂教学考核。‎ ‎　　7、每学期要组织青年地理教师进行3天的专业技能培训。‎ ‎　　青年教师培训计划 ‎　　(XX——XX年)‎ ‎　　一、指导思想 ‎　　高素质的教育以高素质的教师队伍为基本条件，培育河东文化，创建素质教育示范校，需要优质的师资队伍。青年教师是学校的希望，学校的未来。因此加强青年教师的队伍建设，不断提高青年教师教育教学水平，使青年教师成为学校发展的主力军，有助于促进学校教育质量和办学水平的提高。‎ ‎　　二、青年教师现状分析 ‎　　我校任课教师共计192人，其中85年以后出生的95人占总人数的49.48%。从整体状况看，优势与不足并存：‎ ‎　　优势方面：教师知识水准起点较高，思想观念较新，思维定势较少，莲山课 件接受新事物的能力强，热情高、干劲足，上进心和创新意识强。‎ ‎　　不足方面：由于刚刚参加工作，缺乏教育的实践锻炼，经验少，业务不成熟，教育教学能力有待于提高。‎ ‎　　三、培养目标 ‎　　(一)、总目标：造就一支“勇立潮头、敬业爱生、拼搏奉献、开拓创新”的青年教师队伍，具有团队精神，争创一流业绩，促进青年教师队伍的整体优化。‎ ‎　　2、创造条件，帮助青年教师尽快成长，通过几年的培养与锻炼，使青年教师能脱颖而出，成为学校教育、教学的中坚力量。‎ ‎　　(二)、远景目标:积极高尚的思想品质 ‎　　2、广博扎实的专业知识 ‎　　3、较强的教育教学能力 ‎　　(三)、具体目标：良好的职业道德 ‎　　热爱本职工作，具有强烈的责任心、进取心，树立勤奋、拼搏、奋斗精神。‎ ‎　　2、较强的理解教材和驾驭教材的能力 ‎　　能够全面深入地钻研教材、课程标准，把握教材的重点难点。莲山课 件了解教材内容的前后联系，做到融会贯通;针对学生的实际情况，联系生活巧妙设置问题，引导学生思维.;善于抓住教材的重点、难点和关键点，做到讲课时重点突出，选用方法得当，难点突破。‎ ‎　　3、较强的组织教学能力 ‎　　以学生为本，尊重学生、激励与鼓励为主，能以富于情趣的语言吸引学生，用饱满的热情感染学生，利用多种形式调动学生的学习积极性，驾驭课堂能力强，具有随机应变的教育机智。‎ ‎　　4、较强的教学能力 ‎　　根据学科的特点及学生的实际情况，选择和优化课堂教学的方法，探索出适合本学科特点和学生认知规律的教学模式。能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，灵活地运用设疑方式，引发学习兴趣，激发求知欲。‎ ‎　　5、较强的教学基本功 ‎　　青年教师的基本功概括为“四个一”，即写一笔好字，练一副好口才，记一肚子好诗文，写一手好文章;具有较强的现代教育技术运用能力。‎ ‎　　6、较强的班级管理能力 ‎　　四、培养措施加强组织管理，成立培养领导小组：王淑莲 何创立　 赵银萍　 王丹凤　 刘保胜　 张黎明　 谭肖 ‎　　2、重视青年教师的目标引领，每一位青年教师都要制定自己的发展规划，使自己有攀登目标、有发展行动、有详实要求。‎ ‎　　3、重视青年教师的思想政治工作，积极引导，使他们热爱教育事业、教书育人，为人师表。利用各种形式，组织他们学习相关文件、提高认识，以先进教师的事迹，教育激励他们，使他们真正具有乐于奉献的精神。‎ ‎　　4、组织开展系列性专题培训，使他们掌握教育教学常规，了解教育教学规律。每两周至少学习一篇教育教学文章，观看一堂优质课视频，并分别写好感触最深的体会;加强自身业务素质的提高，每学年不少于5000字的读书笔记。‎ ‎　　5、每位青年教师每学期上一堂围绕主题的研究课，积极开展研讨活动，通过说课、听课、评课等活动，全方位提高青年教师的教学能力。‎ ‎　　6、重视抓教学反思，要求青年教师经常性地对自己的教学进行反思，每周选择一堂成功课或不足之课最少写两篇反思随笔。每学期至少撰写一篇较高质量的教学论文或教学案例。‎ ‎　　7、抓教学基本功比赛，组织演讲、粉笔字、软笔字、制作课件、板书比赛，以赛促练，掀起青年教师苦练基本功的热潮。‎ ‎　　8、继续实施“师徒结对”活动，通过自己认师傅、自己确定提高目标，通过师傅针对性带教，使青年教师在指导老师的带领下，言传身教，健康成长。担任师傅的教师则要切实搞好“传、帮、带”，督促青年教师在业务上尽快入门并缩短走向成熟的路程。‎ ‎　　9、加强考核。每学期对青年教师的思想状况，教育业务能力进行相关考核，莲山课 件考核结果与评优、评模挂钩。‎ ‎　　10、采用“走出去，请进来”的方式，为青年教师的成长搭建平台。为青年教师外出学习、观摩等提供强有力的物资保障。‎ ‎　　11、依据各级教学主管部门的安排，及时组织青年教师外出学习培训，外出人员要谈学习体会并上移植课。‎ ‎　　12、及时总结教学经验，踊跃投稿。凡在校、区、市、省、国家级刊物发表 ‎　　或获奖的论文，一律计入本人考评成果;投稿所花费用学校均报销一半(全校老师均可享受此规定)。‎ ‎　　13、凡在学校、年级、学科竞赛中取得前三名的教师，在区、市以上教学能 ‎　　手、教学骨干推荐中均有优先权。‎ ‎　　14、凡本年度在校、区、市、省级以上刊物发表三篇论文、案例等文章者均 ‎　　按区统考统评奖励方案对待。‎ ‎　　五、本学期具体安排 ‎　　二、三月：组织发动、提出要求。‎ ‎　　2、培训一：学习二期课改理念、青年教师成长的路径与策略 ‎　　四月：培训二：主题：有效组织教学，提高课堂教学教益 ‎　　2、青年教师制定XX-XX年度个人发展计划。‎ ‎　　3、青年教师师徒结对：青年教师自己认师傅，自己确定成长需求。莲山课 件 ‎　　五月：培训三：主题：如何驾驭课堂，提高调控应变能力，组织观看优质课视 ‎　　频，结合视频研究讨论。‎ ‎　　2、部分青年教师上研究课。‎ ‎　　3、青年教师教学设计、诵读展示。‎ ‎　　六月：部分青年教师上研究课。‎ ‎　　2、粉笔字、软笔字比赛。‎ ‎　　3、青年教师恳谈会。‎