2020年中1班班级工作总结范文

2020年中1班班级工作总结范文

中 1 班班级工作总结范文 孩子们从适应小班生活后，转眼进入中班已半年了。其间，班 级事务忙碌烦琐， 我们做了大量的工作， 孩子们的点滴进步凝集着我 们的汗水， 每份工作都值得去总结和反思。 我们班男小朋友二十一名， 女小朋友二十二名， 融合在一起是一个很大的集体。 怎样管理好这个 班级体， 怎样是他们意识到自己跨上了一个新台阶， 在身心上得到更 好的发展呢？我们认真做好计划，并进行一系列的班级经营。 我们的眼睛关注每个幼儿，从幼儿身上汲取闪光点，去点亮他 们自信自立的明灯， 我们帮助幼儿发现自己的优势智能， 建立其自信 和对集体的归属感。 如新生浦紫亮是一个性格内向、 平时表现较为胆 怯的男孩。平时来园要家长送到老师面前，向老师代为说早，他似乎 对什么都不感兴趣，不能融入到同伴中去，一天，班上许少华小朋友 流鼻血了，浦紫亮来到老师面前，神情紧张，很难过地说：“老师， 许少华流鼻血了，他很难受，我们帮帮他吧！”从那天起，我们就知 道浦紫亮是个关心别人的小朋友， 并在小伙伴面前表扬了他， 他已经 不那么胆怯了，知道自己关心了别人，别人也会喜欢他，现在，他甜 甜一笑和与同伴崭新的交往成了班级中一道温馨的风景线。 幼儿是独立的个体， 有充分表达自己意愿和思想的权利， 因此， 和幼儿共同制定一些班级规则是幼儿行使权利的好办法， 我们和幼儿 讨论活动规则，如区域活动的规则，美术活动时 __ 材料，破坏他人 创造好不好？不好，我们就应该认真选择，学习与他人协作创作、尊 重他人成果等；户外活动规则，玩具你争我夺，坏了大家都不能完， 你高兴吗？那我们就应该互相谦让， 或合作玩。 诸如此类的课室内规 则、 生活环节规则等， 因为幼儿对这些规则的认识他们生活中的经验， 所以能逐渐接受并遵守这些规则， 当某幼儿违反这些规则时， 我们更 是耐心教育，引导其认识不足，作个守纪律、懂道理的好孩子。我班 幼儿在小班已形成了良好的卫生习惯， 但进入中班以来， 我们对各行 为习惯还是常抓不懈，对自己严格要求，认真作好餐前餐后管理。对 新生，我们手把手，耐心地教他们，培养良好的生活行为习惯。我班 的牛牛挑食较严重，为此， 我们耐心地教导他，让他明白多吃各种食 物的益处，并和家长联系， 家园双方共同配合好，使他逐步纠正了不 良的饮食习惯。我班幼儿人数较多，因此常规有些乱，为此我加强晨 间谈话，每天就班级内发生的种种情况，让幼儿自己来评价，加强师 生之间的沟通和交流，使他们明辨是非，改正不良的行为习惯。 为幼儿创设一间有特色、有意义的教室，是教师、幼儿、家长 共同的责任。我们做到了以下几点： 1 ，这一学期，我们仍围绕“区域活动中纸艺对幼儿创造潜能的 开发”进行特色活动 . 。首先，明确“创造教育”的宗旨，然后通过 酝酿、思考，采取行之有效的方法实施，结合特色，我们开展了小型 多样的区角活动，如语言角、纸艺区、美工区、表演区等，根据幼儿 年龄特点、 动静活动特征投放并不断更新各种操作材料， 让幼儿自主 选择，大胆使用和创作。 2 ，让幼儿成为环境主人，用自己的作品和创意去丰富环境，在 这一点上， 关注了 “墙壁会说话” ，实践 “墙壁” 对家长、 幼儿的“对 话”，体现课程的进行、目标的变化，幼儿在平时发挥想象，大胆进 行绘画和纸工创作等， 他们的作品等到了老师和同伴的肯定， 以上这 些都体现了幼儿使用纸制折、剪贴和技能的不断提高。 3 ，让家长与幼儿园互动，收集展示家庭艺术作品 家庭艺术作品是家长和孩子共同智慧的结晶，在他们共同创作 的过程中，孩子动手动脑， 体现协作能力。我们定期让幼儿带自己在 家的作品，将比较好的展示在班级中。 教师与家长互动效果直接影响班级经营的成效，家园沟通，教 师与 不错的家长协力解决教育问题，提升对幼儿的关心，共同分担 教育责任。沟通方式很多，我们做了以下工作： 1 ，注重沟通的实效性和针对性。当问题出现，第一时间与家长 联络很重要。让家长知道老师对问题很重视，对幼儿发展很在意。例 如有一天陆雨辰小朋友情绪低沉，眼睛发肿，对什么都不感兴趣，问 其原因是受了妈妈的批评。可见，陆雨辰的自尊心很强。妈妈的批评 影响了他的情绪反应。 我们当即与其家长沟通， 他妈妈表示以后对孩 子的批评教育要注意一定的方式，同时也感谢我们对于孩子的关注。 2 ，利用多种媒介与通讯手段，做到经常性和简洁性。我们对家 长做到“勤电访”“详细介绍”“多沟通”利用每月一次的〈家长联 系册〉向家长反映幼儿在园的学习，生活情况，并向家长传授新的教 育理念和教育的方法。 利用家长信的形式回答家长提出的问题。 通过 家长工作，使我们和家长增进了友情，使家长了解了我们，使家长放 心，安心。通过活动使家长感到了幼儿的进步，家长很满意。 今年我班幼儿的人数较多，开学初，园领导就向我们提出了分 组教学的建议， 我和邵师非常赞同， 认为这将给每个幼儿提供更多的 学习和发展的机会。于是我俩积极配合，把幼儿分成两组，每次教学 活动教授两遍，虽然有些麻烦，而且我们的工作量也增加了，但我们 能保持一贯性。一阶段下来，我们发现在分组教学时，幼儿由于人数 少，学习常规好了，注意力集中了，而且幼儿的发言机会增多，教师 个别辅导也方便了。 虽然在做这些工作的时候比较辛苦， 但看到孩子 有好的表现和点滴进步，我们也有成功感。 在紧张的一日活动中，我们留心观察，照顾身体或健康状况欠 佳的幼儿， 帮助幼儿学习折叠自己的被褥衣物等， 同时增强幼儿自我 保护意识，教会自我保护技能，尽可能地排除外患。密切关注幼儿的 活动，确保安全。保育工作很多，我们努力做到了保中有教，教中有 保，使孩子们对我们有了慈母与严师的感觉，真正地喜欢我们。 总结本学期班级工作，也有欠缺与遗憾，但更多的是成功与收 获。孩子各方面能力得到了提高， 家长对我们的工作也感到放心与满 意，同时，也更加丰富了我们的工作经验。今后，我们将不断努力， 齐心协力将班级工作做得更好。 内容仅供参考