2021教师个人校本培训小结6则

2021教师个人校本培训小结6则

2021 教师个人校本培训小结 6 则 （篇一） 为期 2 天的暑期培训结束了，今年的暑期培训信息量大，既有教学理论又有教学实践，我学 习之后感悟颇大，收获颇丰。特别是上海市教研室汪茂华博士做的题为“绿色指标综合评价 的实践与思考”的讲座，犹如醍醐灌顶，给了我不少启发。 汪博士的讲座从绿色发展回望—评价目的再审—评价技术再研—评价成果再用这 4 方面展 开，用了大量的图文和数据来呈现说明教育的现状、问题及评价方式方法。我们常用的教育 教学评价的手段就是测试，那测试的出发点是什么，怎么设计试题，测试的数据如何分析， 测试的结果如何再利用服务于教育教学，这些都是值得思考的且是教学中重要的问题，我也 在汪博士的娓娓道来中寻到了自己的答案。任何的教育教学活动都需要围绕着教育教学的目 标出发，归根到底仍然是培养怎么样的人的问题。立德树人这一核心必须明确，中国特色社 会主义建设需要德智体美劳全面发展的社会主义接班人，因而我们的教育教学就必须朝着这 一目标努力。 在日常的教育教学中，我的主观因素占据了工作的主导地位，凡事凭着经验，缺少系统的规 划，时常是走一步看一步，缺少长远的规划、顶层的设计，对于学生的评价手段较为单一， 缺乏科学性。从而往往是工作干得很累而效果欠佳。因而在今后的教育教学中，我要努力夯 实自身的教育教学理论，用更科学更有效的方法手段引领自身，努力科研提高教育教学的实 效性。根扎得深，叶子才能长得茂盛，每一步走得实，才能行得远。路漫漫其修远兮，吾将 上下而求索。 （篇二） 新课程将改变教师与学生的传统角色、教学方式和学习方式，积极倡导学生主动学习和主动 探究的精神，教师要不断地实现自我更新，在自己的实际教学中以培养学生的创新精神和实 践能力为重点，创设情境让学生们去想，鼓励学生动脑、动手去做。结合年初制定的个人校 本研修工作计划,完成了研修任务,特总结如下: 一、主要成绩 1、这次研修让我转变了教育观念，我深刻认识到：学 生是课堂的主人，课堂应是学生精彩展示的舞台。改变了过去以教师为中心的陈旧教育观念。 2、通过学习，我解决了在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、 教学方法等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、 教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论，丰富了教学经验,为今后从事语文 教学和班级管理工作,进一步提高课堂教学效率打下了良好的基础。在研修的过程中，学到 了许多优秀的教师经验，开阔了视野，充实了自己。 3 这次研修,我收获了很多鼓励和感动。让我更加明白:其实，学生是需要鼓励的， 老师也是 需要鼓励的,教学更是需要赏识的。我们总是被这些发自内心的鼓励的声音所感动着。 二、存在的问题 1、学习的内容还要再宽泛些。 2、在学习上还存在惰性。 3、在教学实践中,还缺乏创新精神。 三、改进措施 1、加强教育理论学习，多看教育教学专著，并认真做好笔记，努力提高个人专业素养。 2、用心备课、上课，教学要有激情，及时撰写课后反思，精心设计作业，耐心辅导学生。 3、积极参加学校组织的各种教学教研活动。 4、虚心向同行教师们学习，争取多听课，取众人之长，弥补自己学科知识的不足。 四、今后的努力方向 引用一句名言与大家共勉“生活不是守株待兔的遐想，不是消极的自我研究，不是情绪化的 虔敬神明，只有行动才能决定人生价值”。我会在自己的工作中努力尝试，从能够改变的地 方开始，不断探索，向着更高的目标迈出坚定的步伐 （篇三） （）暑假培训小结这次的暑假培训，让我对中国学生发展 6 大核心素养有了进一步的认识， 让我知道，我们的课程目标，就是让学生在各门课程学习中形成核心素养，最终达到立德树 人的目的。 文科的学习，就是要学生掌握古今中外人文领域的基本知识和成果; 让学生能理解和掌握人 文思想中所蕴含的认识方法和实践方法等；培养学生具有以人为本的意识，尊重、维护人的 尊严和价值；能关切人的生存、发展和幸福。 艺术类科目的学习，培养学生具有艺术知识、技能与方法；让学生能理解和尊重文化艺术， 具有发现、感知、欣赏、评价美的意识和基本能力；具有健康的审美价值取向。 （篇四） 这一学期，经常出外听课，或在网络中听课，观摩了 10 多节小学数学优质课堂。通过听课， 我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。 感受一:上课的老师能根据小学生的特点为学习创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学 习兴趣。教师最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的 自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境激发学生的学习兴趣。老师是教学 的引路人，只有不断地激发学生学习兴趣，让学生用数学思想去思考问题，解决问题，最后 才能得出认知的理念。 感受二:在这些优质课中，教师敢于放手让学生自主探究解决问题的方法。在每一节课中， 每一位教师都很有耐性地对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数 学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。执教者的语言精 练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。 感受三:每节课都展示了《新课标》的新理念。通过听课学习使我对《新课标》有了更新的 认识,即教师重视数学与现实世界的密切联系，注意内容贴近学生生活实际，呈现方式丰富 多彩，重视学生在数学学习中的主人地位，注意提供学生积极思考与合作交流的空间;重视 改变传统的学习方式，注意培养学生创新意识和实践能力;注意激发学生学习数学的兴趣， 培养学生解决问题的意识和能力。 总之，数学教学中,遇到一些简单的问题，尽量让学生通过自己动口,动手,动脑去解决。教师 要鼓励学生积极尝试，主动去探索问题,教学可采用“讨论式”、“合作式”等教学模式,让每 个学生都有参与与思考和发表意见的机会,让每个学生都成为数学学习的主人。 （篇五） 通过这学期的校本培训，我认识到为了全面贯彻国家教育方针，更好的开展各种教育教学活 动，个人师德的修行时一个很重要的环节，结合学习邓小平理论和“三个代表”的重要思想， 有关教师职业道德素质的理论书籍，有关教育方面的各项法律法规，自身的理论和道德素质 有了一定的提高，形成热爱教育、爱岗敬业、脚踏实际的工作作风，严谨治学、专研业务、 尊重学生，一切为了学生的终身发展，相互协作，维护集体荣誉，为人师表，严于律己，树 立教师新形象，期间，撰写有关学习心得与体会文章。个人师德休养与自我约束、自我完善 的机制逐步形成。 现代教育的特点是科学高效，只有对新课程的课程理论、课程思想、课程方法有深刻的理解， 才能把握新课程教学的精髓，才能以新的理论、新的思想、新的行动去开展扎实有效的教育 科研活动，教学效率才可能提升。一学期以来，我一直以一名新手的姿态，不断向有经验、 有开拓意识、有创新举措的通行虚心学习，听新课程研讨课一十节，并参加评课交流，时时 处处留心学习，改进自己的教学思路与弊病，使教学方式和组织学生的思路有了明显的改善。 并注意积累和撰写教学心得与体会。同时，对自己前面的教学实践也做了深刻的回顾与反思， 对今后进一步开展教育教学活动，提高教学效率，都有很大得促进。 （篇六） 2020 年 8 月 26 日起我校开展了为期 2 天的暑期校本培训。其中 26 日下午的讲座不由得引 起我的深思。我们对于学生的评价是否足够的标准与系统？教授通过指标、工具、测评、调 查与反思等一系列的流程图向我们展示了有效的评价是如何形成的，它又是如何影响与关联 我们的教学与备课活动的。结合自己为数不多的几年教学经验，我认为在教材中的不断摸索、 课堂上的不断实践以及聆听前辈大咖的经验分享都能够学习到很多干货。我努力的充实自 己，掌握扎实的理论知识。同时认真完成各项教研培训任务。在日常教学过程中认真钻研教 材，选择灵活多样的教学方法进行教学。坚持备课组老师们共同命制富有年级特征的个性化 试题，更全面地、有针对性地考察学生能力。而有效的评价机制对于教师的教学与学生的学 习都有相应的辐射作用。在课堂上，教师需要将理论实践相结合，引导学生探求新知，培养 学生自主求知能力和合作精神。在课堂教学中重视培养学生的课堂学习习惯，重视教学经验 的积累，课后认真反思教学行为。通过评价、自我评价与反思，形成螺旋式上升的良性教学 机制，最终达到培养学生高阶思维能力的结果。 两天的校本培训内容丰富多彩，有校长的关于加强师德修养的讲座，有专家的关于绿色指标 的解读，更有同行们研究新教材，探索新教法的交流，从中学到了很多。英语组的关于作业 设计课题的发言尤其引起我的共鸣，因为自己也亲身参与了这个项目。以往老师们总是习惯 于拿来主义，用现成的教辅书给学生做，效果往往不佳。通过参与作业设计，我觉得作业设 计应全面地反映知识与技能、过程与方法、情感与价值这个三维目标。在有效作业设计中， 应重视教材学习材料的深度挖掘编写出相应题目，以促进学生从课堂学习中获取必要的认识 经验，通过过程获得感受，通过活动得到一定的体会，通过探索得一些感悟。其次，控制作 业的时间限度，精炼高效一直是学校所倡导的只有自己设计作业，在作业设置上严格控制作 业题目数量和难度，提高训练效果，才能真正控制课后作业时间，关注学生身心健康。