教师个人计划总结之如何提高教师自身的影响力

教师个人计划总结之如何提高教师自身的影响力

教师个人计划总结之如何提高教师自身的影响力 ‎ 教师个人计划总结之如何提高教师自身的影响力 ‎ ‎　　教师的影响力指教师调控与改变学生心理与行为的 力量。 实践证明，教育效果在很大程度上取决于教师的影响力。有影响力的教师，学生亲其师，信其道。教师是学生心目中的偶像，学生会对教师的言行等方面产生强大的感应力，会自觉按照教师的要求去做。没有影响力的教师，学生往往对他们所教授的课程漠然视之，对教师的褒贬不在意，甚至置若罔闻。因此，教师影响力问题直接制约着教育教学效果，对教育质量起着重大作用。 　　一、改变观念，充分认识教师影响力在教育教学中的重大作用 　　作为教师，要充分认识到提高自身影响力的重要意义，认识到影响力在从事教育教学过程中的重要作用。教师的影响力主要作用表现在：一是吸引作用。吸引是人际之间在思维上发生顺从的反应形式，教师的影响力会对学生起到潜移默化的作用，对激发学生学习兴趣起着重要作用。二是感染作用。表现为对教师在心理、思想、感情方面的自觉共鸣。学生在教师影响力的感召下，把教师的要求变为自己的要求，从而产生强大的内在推动力。三是导向作用。教师的影响力对学生的理想信念、价值取向等有着积极的导向作用。教师品德高能力强，就会引导学生群体树立正确的思想意识，激发起学生群体道德修养情操陶冶的热情。四是效仿作用。教师的影响力对学生的是非标准的认定和行为的舍取具有直接作用。因而，教师必须处处以身作则，以自己良好的形象为学生树立效仿的榜样。 　　二、因人制宜，剔除制约教师影响力发挥的因素 　　对不同教师来讲，影响自身影响力的因素是不同的。主要表现在：一是有的教师认识模糊。少数教师高高在上，师道尊严心态过重，只要学生按照自己的意志行事，在工作中家长制作风相对严重，教育教学工作简单机械重复，对工作对学生采取一种极不负责任的态度，习惯于发号施令，不把学生作为一个个平等的主体来尊重，挫伤了学生的热情和积极性。二是有的教师把握不住感情上的亲疏性。少数教师对学生不是公平对待、一视同仁，表现在对少数或成绩较好、或遵守纪律的学生青睐有加，而对一些成绩不理想、相对调皮则不冷不热，从而伤害了学生的感情，也损害了自身形象。三是有的教师学识的短缺影响了自身影响力。有些教师缺乏严谨治学的态度，整天忙于社会上的各种交际，疏于学习；当一天和尚撞一天钟，满足于已有知识，拘泥于条条框框，习惯于照本宣科，不求上进，降低了自己在学生中的位置。四是个别教师师德的欠缺。少数教师把自己的职业和岗位当 作谋私利的筹码，向学生家长直接或变相索要财物，在学生和家长中威信扫地。 　　三、身正是范，从师德建设方面提高自身影响力 　　崇高的品德是教师提高影响力的根本。教师必须以德为本，自觉坚定理想信念，增强道德观念，敬业爱业。要进行自律培养，甘于平凡，乐于奉献，认认真真教书，踏踏实实做事，堂堂正正做人。慎于言行，不懈地追求真善美。“捧着一颗心来，不带半根草去。”以深厚的爱生之心，挚热的爱生之情，真正为学生身心的健康成长和发展尽心尽责，增强学生的信任感。要关心爱护学生。教师要树立正确的世界观、人才观和师生观，把学生真正作为平等的教育对象，尊重学生人格，了解学生的意愿，倾听学生的心声，成为学生的知心人。教师要牢记自己的责任和使命，教育引导学生全面发展和健康成长，不断取得佳绩，赢得学生拥护、家长的信任，从而真正增强自身的影响力。 　　四、学高为师，不断提高业务水平是提高自身影响力的根本途径 　　给学生一杯水，教师自身就要有一桶活水。在一个知识更替不断加快的时代，新知识新信息每时每刻都在涌现，广大教师不仅要掌握所教学科的知识，而且要广泛涉猎各门知识，掌握好教育学、心理学理论，掌握教育教学的基本规律、原理和方法，了解学生身心发展规律和特点。要牢固终身学习的观念和自觉性，适应社会发展，不断更新自身知识结构。要掌握以现代教育技术手段，改革教学模式和教学方法，注重实践提高，适应新形势对自己提出的新要求，优化自身的影响力。教师要加强自身基本功学习，让过硬的素质唤起学生对自身的崇敬。 　　五、教无巨细，在教育细节中提升教师自身影响力 　　细节决定成败。教师的一言一行都能引起学生的高度注意，从而留下比较深刻的印象。一个细节，往往会对教师在学生中的影响力产生较大的影响 。 因此，一节课，一次与学生的见面与谈话，一次批改作业，一次处理课堂上的偶发事件，一次班会，一次家访，都可能在学生心中产生重要影响。每个细节都是重要的，作为教师要时时刻刻以高度的责任感，不能有丝毫的随意、大意，让一言一行都在学生的心中产生良好的共鸣，让每一个教育细节都精彩。 　　总之，作为教师要时时刻刻注意提升自身的影响力，努力成为学生心目中的好教师，努力成为一个品德高尚、知识渊博、热爱学生的具有广泛影响力的好教师。‎