工作报告之班主任工作要有新思维

工作报告之班主任工作要有新思维

班主任工作要有新思维 班主任必须对自己的工作有新思路。‎ 时代在发展，班主任也应该有新思路，以满足新时代教师工作的要求。如果你想有新的想法，你需要注意新的方法。我记得那句名言：'一个好的开始是成功的一半'。就班主任而言，我认为我可以将其改为“正确的方式是成功的一半”。为什么强调方法的重要性？我认为科学合理的方法可以为我们的工作带来以下好处：提高工作效率，降低工作强度，摆脱繁重的工作;少走甚至少走弯路，尽快让你的工作走上正轨，迈向良性发展的轨道;不要误会，负责教育，对学生的未来负责。‎ 首先，掌握正确的爱情方式 教师应该给学生正确和成功的爱，因为“没有爱，没有教育”，这是每个老师都熟悉的名言，但有时候我们的工作结果往往偏离了我们的初衷，没有朝着我们期望的方向开发？这通常是因为我们没有正确的爱情方式。爱的方法是什么？我认为 ‎1.了解学生是他们对学生的热爱的基础。老师的爱不应该是盲目和随意的。它应该基于我们对每个学生的全面，深入和客观的理解。当我们接手新课程时，我们应该开始了解每个学生的个性爱好，气质，兴趣，家庭状况，学习状态，学习特点等，并牢记这一点。这将为我们创造一个目标。前提是为我们选择最佳教育突破创造条件。‎ 有很多方法可以了解学生，例如问卷调查，自我介绍，写作单词，个人对话等，但更重要的是，只有当你真正赢得信任时，我们才能用自己的眼睛去观察和交流心灵。学生的。他们将真正向你敞开心扉，你可以穿透他们的内心世界，找出他们的脉搏，知道用哪根弦来刺激师生之间的情感共鸣。‎ 尊重学生是爱学生的先决条件。如果我们想赢得学生的信任和尊重，我们必须首先学会尊重学生，因为尊重是相互的。不要以为我们在教他们，他们很高，他们觉得他们应该听我们说。要清醒地意识到，在个性方面，我们与学生完全平等，他们渴望得到我们的尊重和关怀。我们应该在学生心中培养年轻人的理解，尊重和信任的种子。‎ 基于尊重的爱是爱的真正含义。让学生有机会说话，倾听他们的意见和声音，给予他们适度的宽容和理解，了解理解他们的困难和困难，肯定他们的进步，并说出任何伤害他们自尊的言论等。表现。我们必须像保护珍贵的瓷器一样保护学生的自尊，不要留下难以愈合的疤痕。我们应该明白，没有自尊的学生不能焚烧前进的雄心。‎ ‎3.尊重学生的关键是尊重学生的个体差异和潜力。爱和尊重好孩子很容易。难以成为困难。我们必须尊重所有的孩子，特别是贫困学生和我们眼中所谓的问题。我们应该认识到学生有个体差异。人格的差异来自遗传和环境的结合。每个学生都有丰富多彩的经验。人格差异是对我们工作的挑战，也是宝贵的教育资源。我们课堂上最常见的问题主要与忽视这种差异有关。事实上，我们无法创建一个模范学生。爱学生应尊重学生的人格差异，从学生的人格差异出发，利用形势，采取有针对性的措施，帮助学生健康，持续地成长，引导他们走上良性发展的轨道。‎ 尊重个体差异是尊重学生的潜力。我们不会用静态的眼睛来看待有这些问题的学生。相反，让每个学生看到自己的亮点，看到自己的价值观，并鼓励他们的自信。帆使每个学生都能够达到成功的另一面。‎ 鼓励，赞美和热情是金钥匙。教师应该毫不犹豫地赞美和赞美学生，实际上，这是学生进步的助燃剂。当学生遇到困难和挫折时给予帮助和鼓励，并在他们成功或获得一些进步时给予他们衷心的赞扬，这样他们总能感受到你对他的热情，并会产生意想不到的激励。‎ 在教育心理学中有一个众所周知的称为“Pick Marion Effect”的术语。他的意思是，当教师预测某些学生会有特殊的良好行为时，这些学生会真正展示出老师的预测。天赋;另一方面，如果老师预测学生是死木，学生的表现将会被腐烂。这表明教师期望对学生的影响是巨大的。当学生犯错时，老师会期待一下：'我相信你是无意的，你一定会纠正它。 “这比教学更好！当学生在困难面前撤退时，班主任笑着说：“走吧，我相信你会成功。 '学生可以克服自己。当一个学生感到悲观和沮丧时，一种期待的感觉：'起来！失败是成功之母，也许学生将成为最后的赢家。班主任应该有一双敏锐的目光，时刻关心学生，给学生一些情感上的理解，‎ 并给予学生情感上的期待。当你相信它是可行的时，他就可以做到;当你相信它不可行时，他就会被毁了。我们真的希望我们的学生什么都不做？为什么我们不给学生更多的认可呢？‎ 爱学生应该善于从根本上帮助学生。帮助学生就像治疗病人一样。最重要的是找到根本原因。班主任应该找出工作中问题的根本原因。正确的药物应该帮助学生纠正错误。不要只看表面而不关心学生。内心世界使类似的问题始终无法解决。‎ ‎6.老师的爱应该是朋友的爱。老师爱的最高境界不是母爱，也不是父爱，而是朋友的爱。原因是朋友的爱是平等的，像朋友一样谈论时事，谈论学习，谈论未来，谈论成为一个人。在他们成长的过程中，师生的灵魂一定会唱出动人和谐的运动。老师的成功是创造一个值得他自己崇拜的学生。作为一名教育家，陶行知的话应该追求自己的生命。‎ 班主任应善于抑制情绪。在紧急情况下，教师应该冷静，快速地选择最佳解决方案。在事件原因得到解决之前，不得主观确定并造成不良后果。‎ 其次，掌握一些班级管理方法 班级集体对学生的影响是巨大的。一个人的举止和行为往往具有一定的特殊标记：严谨，简单，活泼，宽容，礼貌或自由放任。草率，敷衍，浮躁，保守。精心打造的课程是班主任的一项重要任务。‎ ‎1.国有国家法律，班级有规则。新课程形成后，老师应引导学生达成共识：珍惜友谊，相互尊重，互爱，建立集体的集体，这是一个共同的家园，形成一种小主人的感觉。每个人都参与其中。班级规则的制定不应由班主任决定。学生应该集思广益，参与制定，共同研究为什么要这样制定，以便在全班同学中形成共识。想象一下，如果学生不理解其重要性，或者如果一项要求不能被内化为他自己的需要，那么该学生如何能够遵循这一要求。‎ ‎2.应维持班级规则的实施。制定班级规则并不困难。在规则的实施中很难保持一致。坚持不懈的关键是建立和完善班级内以学生为中心的管理机制，实现日常培训，提高学生的主体意识，创新精神和实践能力。‎ 充分调动学生的参与意识，让他们通过活动在课堂上竞争职位，赋予他们不同 的责任，并鼓励他们帮助教师工作。此外，轮班班长负责系统在班级中实施，以便可以实施每个系统。评价结果与选择有关，提高了学生观察学科的意识和主动性。‎ ‎3.充分发挥集体舆论功能。当课堂上出现一些不良现象时，可以随时举行班级会议，引导全班同学讨论和分析不良行为的后果，从而在班上形成良好的舆论导向，使犯错的学生可以认识到伤害并有意识地纠正。及时保持不良行为的迹象。在课堂上设置一个建议箱，以便及时了解学生的声音。‎ ‎4.开展各种活动。各种活动可以增强学生的参与度，增强班级的凝聚力。‎ 第三，掌握与家长沟通的方法 ‎1.每天与父母联系。我经常通过各种形式与父母保持联系，使父母能够成为他们工作的支持者，形成强大的教育和培养学生联盟，这可以减轻他们的工作强度，促进学生的教育。‎ ‎2.改变投诉，探索教育学生的方法。要求父母去学校的目的不应该是一个简单的抱怨。他们应与家长一起研究学生的教学措施，并向家长提供意见和建议，以便教师和家长能够就孩子的目标和方法达成一致并达成共识。‎ 第四，坚持学习，与时俱进。时代在迅速发展。我们作为班主任工作的老师不得放松学业。他们必须注重各方面的先进经验，去粗略，提高自己的优势，避免弱点，不断完善自己的工作，成为一名具有新思维的合格，消息灵通的班主任。‎