2021——2025年某学校“十四五”规划编制工作方案6570字材料

2021——2025年某学校“十四五”规划编制工作方案6570字材料

。 2021——2025 年某学校“十四五”规划编制工作方案 6570 字材料 【内容提要】保证规划编制进度。学校“十四五”发规划编制工 作大体分五个阶段，各处室要按照进度要求，制订规划编制时间表， 明确各阶段的工作重点，保证每个环节按照既定进度完成编制任务。 规划编制是一个系统工程，要做到上下衔接、左右照应，要根据区教 育规划进度安排做好规划衔接，做到学校总规划、专项规划与区教育 发展规划、区教育专项发展规划紧密衔接。 “十四五”时期（2021-2025 年）是贯彻落实全国、全省和市区 教育大会的关键时期，是深化教育改革的关键阶段，是推进学校跻身 省市一流名校的历史机遇期。科学制定并认真实施学校“十四五”发 展规划，对促进学校高质量发展、高品质提升，对办好人民群众满意 的学校，具有十分重要和深远的意义。根据区教育局关于做好“十四 五”时期教育规划编制工作的通知精神，结合我校工作实际，特制订 本工作方案。 一、指导思想 坚持以习总书记新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学 习贯彻党的十九大和十九届三中、四中全会精神，全面贯彻落实习总 书记关于教育的重要论述，按照《中国教育现代化 2035》《**省教 育现代化 2035》精神，以及市区经济社会发展和教育事业发展要求， 紧紧围绕打造特色鲜明的高品质示范性学校的战略目标，科学谋划未 来五年学校发展蓝图，全面部署学校教育改革发展重点任务，努力培 养德智体美劳全面发展的时代新人，推进学校高质量提升、高水平发 。 展，综合实力和竞争力不断增强，为推进全区教育现代化、建设教育 强区做出积极贡献。 二、组织机构 （一）成立学校“十四五”发展规划编制工作领导小组 领导小组由书记、校长任组长。负责领导学校“十四五”发展 规划和各分项规划的编制工作，统筹谋划学校教育改革发展的方向、 思路和举措，及时指导并协调解决规划编制重大问题。 组 长：**（党总支书记）、**（校长） 副组长：**（常务副校长） 组 员：其他校级领导干部、工会主席 （二）规划编制工作领导小组下设办公室 负责按照领导小组要求开展学校“十四五”发展规划编制和各 专项规划编制工作协调；定期向领导小组报告工作进展情况，落实领 导小组议定事项；各部门、各分院高度重视、科学安排，确保《规划》 编制工作按时有效推进；立足地方、抢抓机遇，描绘好学校发展的远 景蓝图；集思广益、凝聚共识，让《规划》成为一个凝聚共识、鼓舞 人心、激励斗志的好纲领。 三、发展现状及面临形势 （一）发展现状 1.学科专业规模逐步扩大。“十三五”期间，我院全面贯彻落 实科学发展观，坚持“一切为了学生”的办学理念，秉承为社会培养 “应用型人才”的办学宗旨，正确处理规模、结构、质量、效益的关 。 系，学科专业建设有了很大发展，形成了石油主干学科为特色，以工 为主、文理管结合的学科格局，学科门类涵盖工学、理学、管理学和 文学。专业由“十三五”初的 XX 个发展到“十三五”末的 XX 个，专 业规模逐渐扩大。XX 个专业中，理工类专业 XX 个，占 XX%；文管类 专业 XX 个，占 XX%。 2.学科专业特色更加鲜明。积极推进特色办学的各项改革和探 索，构建具有学科专业特色的人才培养体系，确立了人才培养总目标： 即培养 “适应能力强、创新精神强、创业技能强”的特色实用人才。 “十三五”期间，学院的传统优势和特色得到进一步巩固和发展。学 院现有 1 个省级重点培育专业（勘查技术与工程）、2 个某某省战略 新兴产业专业（机械设计制造及其自动化、化学工程与工艺）、5 个 校级重点培育专业（化学工程与工艺、土木工程、机械设计制造及其 自动化、计算机科学与技术、通信工程），工学学科成为我院专业建 设群的主体，反映了我院鲜明的办学特色。 3.人才培养模式进一步优化。积极探索特色人才培养模式，构 建了特色人才培养体系；挖掘专业资源优势，开发和设置特色课程； 大力开展第二课堂特色活动，强化教学内容的实践性、开放性和职业 性，创新和完善以“工学结合”为重点的“611”（专科专业“411”） 人才培养模式。 4.教学条件明显改善。“十三五”期间，全院教学科研仪器设 备总值达 4755.76 万元，较好地满足了应用型人才培养的需要。 5.教学管理日渐规范。“十三五”期间，学院机构改革，构建 院院（部）两级教学管理体制，明确各级管理权限和职责，实施目标 管理考核，教学管理更加规范，管理效率得到进一步提高。 。 6.校企合作教育快速发展。学院积极探索与企业合作订单式培 养学生，建立了一批实践教学基地。 7.办学水平显著提升。毕业生的综合素质稳步提升，考研录取 率和就业率连续多年居全省同类高校前列，毕业生受到用人单位的普 遍好评。 （二）面临形势 由于独立学院在办学地位上的独特性，受庞大的、实力雄厚的 公办高校和已有丰富发展经验的高职高专的挤压，办学空间有限，加 上自身办学资源有限，这些都影响了我院的学科专业建设和发展，主 要表现在： 1.学科专业建设整体水平有待进一步提高。学科专业建设和发 展不平衡，各学科专业在师资队伍、教学条件、社会影响力等方面存 在较大差距，有些专业办学特色不够明显，在独立学院转型发展的大 环境下，缺乏高水平双师型的专业领头人，办学水平有待提高。 2.师资队伍结构有待优化，教学科研能力有待进一步的提高。 一是专职教师数量逐年上升，但是不同专业教师的数量严重不平衡， 特别是城市建设学院和机械工程学院缺乏自有教师，部分核心课程仍 需外聘教师承担。二是教师学历层次仍需不断提高，“十三五”期间， 学院的教师学历层次有了很大提升，之前的本科学历的教师基本都硕 士毕业或者正在攻读硕士学位，但是拥有博士学历的教师还是偏少。 三是教师职称以中级为主，具有高级职称的学科带头人偏少。四是教 师水平参差不齐，部分教师不能很好地完成工作，双师型教师数量不 能满足教学需求。 。 3.人才培养模式改革有待进一步深化。一是如何培养应用型人 才有待深入研究和探索；二是少数专业人才培养不能很好地适应社会 需求，导致学生就业困难；三是人才培养中如何处理好学生就业针对 性与可持续发展两者间的矛盾，需进一步探索；四是学生实践能力和 综合素质有待进一步提高。 4.人才培养方案与培养应用型人才还有较大差距。我院大部分 专业培养计划、课程设置、教学大纲还有比较浓的长江大学色彩，按 照“两个适应”、“两个压缩、两个加强”的原则，我院虽然在人才 培养方案上进行了改革，但教学内容、课程体系的改革还不够深入， 不能完全满足我院特色人才培养的要求。 5．教学管理有待进一步改进。教学管理和质量监控的内生动 力有待增强。教学管理粗放，管理系统信息反馈和自我调节机制不够 健全，管理效率有待进一步提高。对教学过程的质量监控力度不够， 教学质量检查落实不到位，内部质量保障、质量控制及质量认证的动 力不足。 6.教学硬件设施不足。一是教学办公用房不足；二是图书馆、 校园网等公共基础设施条件还有待改善；三是专业实验室数量不够， 特别是针对培养特色应用型人才的设备偏少，对实践教学和教师科研 均有影响。 四、发展思路与目标 （一）发展思路 “十四五”期间我院学科专业建设与发展思路为：稳定规模， 优化结构；协调发展，强化特色；注重内涵，提高质量。 。 1.依托优势学科专业，提升专业整体水平。以优势学科建设引 领特色专业建设，进一步发展和强化专业特色和优势，以特色专业建 设支撑特色学院建设；加强基础学科专业和传统专业建设和改造，办 出特色，促进学院整体办学水平的稳步提升。 2. 建立专业动态调整机制，主动适应经济社会发展。以社会 需求为导向，建立专业设立和退出机制，结合学院办学优势和发展定 位，新增若干专业或专业方向；淘汰社会需求不旺、专业办学水平不 高的专业。 3. 深化教育教学改革，提高人才培养质量。更新教育教学观 念，进一步创新人才培养模式；改革教学方法，将“案例教学”、“问 题教学”、“启发式”、“讨论式”、 “慕课” 、“微课”等融入 整个教学过程中；进一步强化实践教学，教学做一体化，全面推进创 新创业教育。 4. 建立专业评估机制，有效推动专业建设。建立院内专业建 设定期评价制度，促进各分院重视并加强专业建设；主要包括五个内 容：一是建设规划，二是师资队伍，三是课程建设，四是实践教学， 五是建设成效。改进教学评价和奖励机制，引导教师把教学作为首要 任务，充分调动学生的学习积极性和主动性；完善用人单位、教师、 学生共同参与的教学质量保障与评价的长效机制，促进教学质量稳步 提高。 （二）发展目标 1.总体目标 加强学科专业建设的力度，打造一批特色专业，力争在省级特 色专业建设上有所突破；以石油主干专业为重点，汇聚一支以较高学 。 术水平学科专业责任教授为核心的师资队伍；围绕人才培养和学院特 色定位，构建全新的课程体系和培养方案，突破实践性教学环节建设 瓶颈，满足特色实用人才培养需要；构建校企合作的研究平台，科学 研究得到较快发展；结合区域经济发展，适时调整本科专业，形成特 色突出，结构合理，优势明显的学科专业体系，为全面提升学院的综 合实力和学院长远目标的实现奠定坚实基础。 2.具体目标 （1）学科专业结构更加合理，特色更加鲜明。专业设置和人 才培养符合行业和地方经济发展需要，工、管、理、文等学科协调发 展，相互支撑，办学优势特色更加明显，基础学科专业得到长足发展， 整体办学水平进一步提升。“十四五”期间，建成 2 到 3 个左右特色 鲜明、优势明显的专业，如资源勘查工程、勘查技术与工程等专业。 建成一批在省内同类院校中处及于领先地位专业，如机械设计制造及 其自动化、计算机科学与技术、通信工程等专业。 （2）条件更加完善，资源更加丰富。新建 1 个校内实践教学 基地、2 个大学生创新平台基地，新增 5 个校外实习教学基地。新建 多媒体教学系统 17 套左右，使全院多媒体教室数量占教室总数的 8 0%。 （3）教学建设更加扎实，改革成果更加丰硕。完成 15 门左右 精品课程的建设任务，实现更高层次教学改革成果的突破。 （4）评价机制更加完善，管理效率明显提高。完善专业建设 管理办法，建立专业准入和退出机制，改革专业建设评价办法，建立 校内专业定期评价制度；完善教学质量监控体系和教学质量信息快速 响应机制，实现教学质量监控全程化和教学管理精细化。 。 五、具体措施 （一）建立学科专业动态调整机制，强化特色专业建设 1．以社会需求为导向，调整优化学科专业结构。建立专业设 立与退出的动态调整机制和专业建设水平内部评价机制。“十四五” 期间拟将生源较少的专业如测控技术与仪器、建筑环境与能源应用工 程、高分子材料与工程、过程装备与控制工程等实行隔年招生，个别 专业甚至停招。规划建设油气储运工程、工程造价、会计学等专业， 并且适时规划建设国民经济新兴领域专业。具体见表 1。 2. 协调发展，突出特色，提升整体办学水平。“十四五”期 间，抓住国家大力发展互联网+、智能制造等产业的机会，主动适应 地方经济发展的需要，进一步巩固和扩大相关学科专业的优势地位， 寻找新的特色增长点；稳定热门专业办学规模，加大对基础学科专业 的建设支持力度，促进多学科专业协调发展，夯实办学基础，促进专 业可持续发展。 3.完善专业负责人制度，强化专业建设责任意识。为进一步加 强专业建设，提高各专业人才培养质量，培育优势特色专业，从“十 四五”开始，实行专业负责人制度。每个本科专业设一名专业负责人， 负责起草专业建设规划，组织拟订或修订本专业人才培养方案、课程 教学大纲等教学文件，具体执行培养方案，组织开展本专业的课程体 系、教学内容、教学方法和教学手段改革，抓好课程建设和教材建设； 开展与其他同类院校的横向交流与合作，努力提高本专业的办学水 平，扩大专业的社会影响力。 （二）完善激励与考核机制，狠抓师资队伍建设 。 1.完善激励和考核机制，调动教师教学积极性。加大青年教师 培养与培训工作力度；进一步完善教学质量和科研工作考核办法，鼓 励教师把主要精力投入到教学工作上，将教学态度、教学水平和科研 水平作为职称评聘的主要依据。 2.鼓励教师参加企业锻炼，提高实践能力，培养双师型的教师 队伍。每年有计划地选派青年教师到企业参加实训，提高青年教师实 践能力，将青年教师实训计划及其落实情况作为分院（部）考核的重 要内容。 3.加强科学研究，建立 2-3 个科研平台，培养和引进一批科研 骨干。高水平学术论文每年增加 15%以上。进一步加强教学研究与科 学研究，争取获得 1-2 项省级教学（科研）成果奖。 4.建立团队合作机制，提高教师队伍整体水平。按基础课程、 专业课程群和科研方向开展教学团队、科研团队建设。建立促进教师 资源合理配置和优秀人才脱颖而出的有效机制，努力造就一支师德高 尚、结构优良、业务精湛的专业教师队伍。 （三）投入与增效并举，进一步改善教学条件 1.加大经费投入，改善办学条件。“十四五”期间，学院力争 每年投入 XX 万元支持教学建设和改革，平均每年投入不低于 XX 万元， 用于实验教学仪器设备的购置；每年生均实践教学经费较上一年增加 XX%以上，进一步改善教学条件。 2.建立互利合作长效机制，巩固和扩大实践教学基地。按照“长 期性、综合性、实效性、互惠性”的原则，依托行业，巩固和扩大校 外实践教学基地。利用校外实践教学基地，培养教师和学生的实践能 力，实现优势互补，资源共享，互利共赢。 。 （四）强化内涵建设，实施优质教学资源建设工程 1.强化内涵建设，提高课程建设水平。高标准完成 15 门左右 精品课程的建设任务，如：《大学英语》、《仪器分析》、《C#程序 设计语言》、《计算机基础》、《思想道德修养与法律基础》、《结 构力学》、《油藏工程》等。要达到的水平：一是教学队伍建设，要 逐步形成一支以主讲教师负责的、结构合理、人员稳定、教学水平高、 教学效果好的教师队伍。二是教学内容建设，教学内容要具有先进 性、科学性，要根据科学技术和经济社会的发展，不断更新教学内容， 及时将科研和教学改革成果固化为教学内容。 三是要使用先进的教 学方法和手段，相关的教学大纲、教案、习题、实验指导、参考文献 目录等要上网并免费开放，实现优质教学资源共享。四是制度建设， 要有相应的激励和评价机制，鼓励教师承担精品课程建设，要有新的 用人机制保证精品课程建设等。 2.加强特色教材建设，促使教学形成特色。按照“彰显特色、 争创一流”的原则，鼓励教师结合我院专业和学生特点，编写有特色 的、高水平的专业课程教材。 3.加强信息化建设，拓展教学空间。建立教学资源共建共享机 制，鼓励教师积极参加教学资源网建设，整合教学改革成果和优质教 学资源，实现优质教学资源网上共享。“十四五”期间，学院将投入 10 万元建设教学资源网，加大多媒体教室的建设力度，使 80%的教室 配备多媒体教学设备。 （五）深化人才培养模式改革，实施特色人才培养计划 1.转变教育观念，改革人才培养模式。树立多样化培养目标， 使每个学生都能充分发扬个性和发展潜力，满足学生发展的多样化需 。 求；以社会需要为导向，优化人才培养方案，实行通识教育基础上的 专业教育，使学生既有扎实的基础，又在某一领域具有较为精深系统 的知识，提高学生社会适应性和就业针对性；积极推进“特色人才培 养计划”，培养造就一批高素质的专门人才和拔尖创新人才。 2.深化教学改革，提高教育教学质量。加大教学改革研究的经 费支持和奖励力度，鼓励教师开展教学内容、方法和手段改革，在特 色化人才培养方面，重点资助一批教学改革研究项目，组织力量深入 开展改革研究和实践，提升学院教育教学水平和人才培养质量；组织 开展教师教学竞赛活动，激励教师开展课堂教学改革研究；对教学业 绩特别突出的优秀教师，在职务评聘方面予以政策倾斜。 3.加强实践教学，提高学生实践能力。优化实践教学体系，整 合实验教学内容，改革实践教学方法，将分散于各门课程中的实训逐 步分离出来，整合成具有综合性和设计性的实训项目，把分散的时间 集中起来，提高实践教学的实效性；充分发挥校内外实践教学基地的 作用，使学生的实践与创新能力得到进一步提高。 （六）完善质量监控体系，建立现代化教学管理体系 1.强化教学质量意识，建立全方位、全过程的质量监控体系。 树立全面教学质量管理理念，完善教学质量监控体系，建立科学的教 学质量评价体系。修订主要教学环节质量标准，建立教学质量监督、 信息收集与分析、信息反馈、质量改进的循环闭合的质量保证运行机 制。充分发挥其对教学质量的监督、保障和促进作用。 2.强化教学目标管理，控制教学关键环节。改进分院（部）教 学工作目标管理的检查、评比制度，根据分院（部）教学工作的特点 和实际，设计指标体系和确立指标内涵以及改进检查方式，发挥教学 。 促进办的调研、检查、诊断、指导的作用，调动各教学单位办学的积 极性、主动性和创造性，进一步规范教学常规管理。