信息技术计划总结之高中信息技术优质课展评活动的小结

信息技术计划总结之高中信息技术优质课展评活动的小结

信息技术计划总结之高中信息技术优质课展评活动的小结 ‎ ‎　　首先感谢校领导对我参予此次活动的支持，使我有幸于2013年9月24日，赴宁夏省银川市参加“第四届全国普通高中信息技术优质课展评活动”。活动内容有理论考试、操作考试、说课、答辩、上课、评课和讲座，从9月26日开始到29日结束共历时五天，来自全国28个省、直辖市、自治区共计126位优秀教师参予了交流。‎ ‎　　本次活动由中国教育协会信息技术专业委员会主办，宁夏省教研室承办，旨在研讨新课程理念下的普通高中信息技术课堂教学策略，展示并共享优秀教师的专业发展成果。一直以来各个学科的全国性质的优质课都是由各学科专业委员会组织，参赛选手由各省教育厅教研室遴选，近些年活动的赛程基本也都是加入了考试、说课、评课等基本功的内容，旨在强化参赛选手本人的专业素质；所以，如果我们的中青年老师想要在自己的学科竞赛中取得较好的成绩，平时要有意识、有计划的多阅读经典教育教学理论，要善于从经典的教育理论角度去思考、去总结我们日常教学中的教学现象、问题，并及时把自己的反思记录下来形成文字；再就是多做题，尤其是要多做做难度系数较高的高考题和奥赛题，是故不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。我们活动规则中规定，考试成绩满分40分，如果13分及以下的和说课小组倒数3名的为三等奖，当公榜客观考试的成绩时，有少部分老师顿时觉得极其尴尬。‎ ‎　　第二部分是说课和答辩，是自带课题的说课，说课的流程基本都是一样的。因为是评委主观给分，所以评委人为的因素显得很是重要。在选题上要侧重教学过程中容易出彩的内容，尤其是容易产生精彩学生作品的课题尤为好。而且，在说课的过程中要重点说清楚我们是如何解决教学重点，破解教学难点的，我们在这部分的处理上和别人的不同之处在哪里？这样处理好在哪里，为什么更好？都是评委想要听到的内容。再有就是上课，上课无非就是在做减法和加法，首先，保证教学常规比如精彩的教学设计、实用的学案、完整的教学环节、循序渐进的课堂、准确的时间节点，这些都是保证不减分。那加分在哪里呢？在亮点，就是人无我有，人有我优。当然一节好的好是没有尽头的，需要整个教研团队一次次的打磨，所以说课和上课更多展现的这节课背后的教研团队的力量。说课者和授课者只是前台的表演者，如果想在一次次的比赛中都有佳绩，那就一定得加强整个教育团队的建设，方能创造出一节又一节的好课来。也只有在高水平的教育团队中方能碰撞出耀眼的智慧火花，加强教研团队建设最终受益的是我们每一位老师。是那么答辩和评课时，我觉得首先要静下心来积极思考，然后有条理的一一做答，当然，和老师们常年的教学积累也是分不开的。以上这些观点是我此行的一些收获，及时记录下来与大家分享。‎ ‎　　最后，我要再一次谢谢领导、同事给予我指导、关心和帮助，如果说取得了一点成绩，那这个成绩也是属于这个有凝聚力的教研团队，属于四中这片蒸蒸日上的土壤。‎