三年级下册语文教学工作计划人教版

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精品办公范文荟萃 三年级下册语文教学工作计划人教版 制定好一学期的教学工作计划是每个老师新学期开始 前的重要工作，一起来看看欢迎阅读，仅供参考。 本册教材是以语文知识和能力训练为序编排的。教材把 《义务教育小学语文教学指导纲要》规定的第三学年教学目 标和教学内容，分解成阅读训练、习作训练和听说训练三条 线索，每条线索又分解成若干个训练点。这些训练点根据难 易程度和三年级儿童身心发展的水平，一半已安排在第五 册。余下的一半安排在本册教学。本册教材按由易到难，由 浅入深，横向联系，协调发展的原则，把这些训练点组成单 元。各单元按教学目标编选课文和练习。教材继续以专题组 织单元；设计了八个专题。他们分别是：迷人的大自然；留 心和保护周围的环境；如何看问题、思考问题；感受童年生 活的丰富多彩；感受人间真情；神奇的科技世界；感受国际 友好情谊；神话故事和民间传说。每个专题都非常贴近儿童 生活，蕴涵丰富的人文内涵和较高的教育价值，体现着时代 赋予的时代的特点。每个语文园地仍有五个组成。其中有四 个固定的： “口语交际” “习作” “我的发现” “日积月累” ， 第五个是机动，分别为“宽带网”“趣味语文”“展示台” “成语故事”，这些在八个语文园地中各安排两次。 精品办公范文荟萃 本册共有课文 32 篇，其中精读课文 24 篇，略读课文 8 篇。此外，教材后面还编排有 8 篇选读课文。每组教材包括 导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组安排了一 次综合性学习活动。附录部分包括生字表，要求会认的字； 生字表，要求会写的字；词语表。 本册教材要求识字 200 个，会写字 300 个。要求认识的 字和会写的字在精读课文后标出。 另外，教材在语文园地二、 五、六、七还归类安排了一些要认的字。 全册教材生字注音方法和三年级上册相同。 二、教学目标： 教学重点： 1、提高学生主动识字的兴趣，逐步培养学生独立识字 的能力。 2、加强写字教学的指导，指导学生练好钢笔字。 3、培养学生自读自悟的能力。 4、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，体 会课文中关键词句在表情达意方面的作用 教学难点： 1、培养学生抓住重点与难点理解课文内容和表达情感 精品办公范文荟萃 的能力； 2、多渠道多角度提高学生习作的兴趣，提高学生习作 的能力； 3、让学生养成良好的钢笔书写的习惯。 四、学生学情分析： 1、继续重视字的教学。识字仍然是三年级阅读教学的 重要任务之一、坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中 完成识字任务。培养学生主动识字的习惯。 2、指导学生用好钢笔，写好钢笔字。 3、鼓励学生积累课文中的优美词语、精彩句段，以及 在课外阅读和生活中获得生活材料。 4、开展有趣的语文实践活动，在活动中学习语文，学 会合作。 5、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。 6、扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一 段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮 助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中 保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要 扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体 精品办公范文荟萃 活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。 7、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达， 从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达 方法， 鼓励学生写自己熟悉的事， 提高他们的语言表达能力。 8、重视学习方法的指导，努力做到根据课文特点，选 择学法指导的时机，有的可以在学习课文前，如确定字义、 多音字确定读音等；有的宜在学习课文中，如连句成段的两 种方法，有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。 在学法指导时不必过多地讲道理，应多让学生运用这种方法 练习，在实践中达到熟练的程度。 9、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。 我班共有学生 x 人，其中女生 x 人，男生 x 人。本班学 生学习努力，进取心强。本学期我班的基本目标是：建立一 支有进取心、能力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明 确的学习目的，形成良好的学习风气；培养学生良好的行为 规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。 二、指导思想 本册共有课文 32 篇，其中精读课文 24 篇，略读课文 8 篇。教材后面还编排 8 篇选读课文。每组教材包括导语、课 文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合 精品办公范文荟萃 性学习活动。附录部分包括生字表，要求会认的字 200 个； 生字表，要求会写的字 300；词语表的词语 325 个。教材共 八个专题。 它们依次是： 感受大自然的美好； 爱护周围环境， 怎样看问题、怎样想问题；丰富多彩的儿童生活；可贵的亲 情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、 传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特 点，蕴涵教育价值。 本册要求认 200 个字、写 300 个字。本册教材有以下几 个特点： 1、围绕专题整合教材内容。 2、结合专题继续安排 综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。 3、大量更 新课文，使教材更加贴近儿童生活。 4、着力改进课文和课 后练习的编排，促进学生学习方式的转变。 5、保持“语文 园地”的框架结构，加强内容的整合和创新。 6、完善图像 系统，注重图文并茂。 四、学习目标 1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步 养成良好的学习习惯。 2、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际 联系起来。 3、充分利用一切教育资源。 精品办公范文荟萃 4、注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。 六、课题研究方向 为优等生多创造机会，锻炼他们的心理素质与创新能 力，对差生加强学习习惯的培养及基础知识的学习 八、教学进度安排 一. 学生情况分析 《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》 是 《中 共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决 定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准为依 据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习 设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。教师在教 学过程中，不仅要重视学生知识的积累情况，更要着眼于全 面提高学生的语文素养， 增强语文实践能力， 培养创新精神， 促使学生全面发展。 三、教材分析 1. 在语文学习中，体现 8 个专题的思想。 2. 认识 200 个字，会写 300 个字。累计认识 2200 个字， 会写 1600 个字。 3. 会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练 精品办公范文荟萃 习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。 4. 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 5. 继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 6. 学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续 体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 7. 初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感 情。 8. 继续学习略读，粗知文章大意。 9. 积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文， 练习复述课文。 10. 继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书 资料。 11. 留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。 不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给 人听，与他人分享习作的快乐。 12. 能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不 理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体 生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地 讲述一件事情。 精品办公范文荟萃 13. 结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口 头结合表达自己的观察所得。 五、教学措施 继续进行作文片断的练习。 七、增优补差 周次 教学内容安排 第二周 1 、燕子 2 、古诗两首 3 、荷花 第三周 4 、珍珠泉 语 文园地一机动 单元检测 第四周 5 、翠鸟 6 、燕子专列 7 、一个小村庄的故事 第五周 8 、路旁的橡树 语文园地二机动 单元检测 第六周 9 、寓言两则 10 、惊弓之鸟 11 、画杨桃 机动 第七周 12* 想别人没想到的 语文园地三机动 单元检 测 第八周 &nbs- p； 13 、和时间赛跑 14 、检阅 15、争吵 机动 第九周 16* 绝招 语文园地四机动 单元检测 精品办公范文荟萃 第十周 17 、可贵的沉默 18 、她是我的朋友 19、七颗钻 石 机动 第十一周 20* 妈妈的账单 语文园地五机动 单元检测 第十二周 21 、太阳 22 、月球之谜 23、我家跨上了“信 息高速路”机动 第十三周 24* 果园机器人 语文园地六 第十四周 语文园地六 单元检测 25、太阳是大家的 26、 一面五星红旗 第十五周 27 、卖木雕的少年 28* 中国国际支援队， 真棒！ 语文园地七 第十六周 机动 单元检测 29、古诗两首 30 、西门豹机 动 第十七周 31 、女娲补天 32* 夸夫追日语文园地八 第十八周 机动 单元检测 复习 第 19-21 周 迎接期末考试 本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计， 从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。教师在教学过程 中，不仅要重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高 学生的语文素养，培养良好的学习习惯，坚持语言文字的训 精品办公范文荟萃 练，扎扎实实地抓好双基，指导学生正确地理解和运用祖国 的语言文字，使学生具有初步的听、说、读、写 的能力。 二、班级情况分析： 围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性 本册教材的整合性进一步得到加强，主要表现在以下几 个方面。 1、强化导语的导学功能。在三年级上册的基础上，本 册教材对每个单元前的导语编写更加着力，除达到点明专 题，揭示学习内容，激发学生学习兴趣的目的外，还进一步 增强了教材的亲和力。 2、每一单元教材从导语到课文、到语文园地，不仅围 绕本单元的专题合理安排，而且加强了单元内精读课文与略 读课文的联系与整合。 3、联系本单元专题，继续设计听说读写的一系列语文 实践活动，加强单元教学内容的整合。 结合专题继续安排“综合性学习”，体现课程标准倡导 的理念和目标 本册共安排了两次综合性学习，一个是调查周围环境， 一个是回忆、了解父母的关心爱护，分别编在“爱护周围环 精品办公范文荟萃 境”和 “可贵的亲情、友情”两个单元中。这两次综合性 学习涉及的范围广、针对性很强，为学生提供了较大的灵活 性和创造性以及自主合作学习的空间。综合性学习与阅读、 口语交际、 习作有着紧密的联系， 是该单元的有机组成部分。 综合性学习既有相对的独立性，又为一些听、说、写的 训练创造了条件，提供了有意义的话题，还为学生课外阅读 指明了方向，同时加强了课堂内外的衔接、语文与生活的联 系。综合性学习是一项充满个性化和创造性的学习活动，体 现了语文知识的综合运用和听说读写能力的整体发展，体现 了语文课程与其他课程的沟通，体现了书本学习与实践活动 的紧密结合， 有助于学生自主、 合作、 探究学习方式的形成。 对于综合性学习的安排，教材不仅提出了活动的内容和方 式，还十分强调学生的主体性，也就是尽可能地让学生发扬 合作精神、自主开展活动，使每个学生的积极性和聪明才智 都得到发挥。教师应放手让学生自己选择伙伴，自己制定活 动计划， 并按计划开展活动。 活动中， 教师要有督促和检查。 活动后，要通过不同的方式组织学生展示活动的成果，如， 列图表，办小报，办展览。通过这些活动，让学生感觉到， 学语文很有用，并体验成功的快乐。 着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的 转变 精品办公范文荟萃 1、改进课文的导学系统。继续灵活地在课文之前、课 文之中、课文之后，以学习伙伴的口吻，提出思考问题，引 导学生读书、思考，逐渐悟到读书时应在什么地方想，想什 么，怎样想。 2、改进课后练习的设计。课后练习，都是以学习伙伴 的口吻提出问题，引导学生读书、思考、谈感受、展示学习 成果，或用举例的方式，鼓励大家讨论、交流。每篇精读课 文至少都有一个能统领全篇的重点题目。 3、采用多种形式感悟语言，积累语言，学习运用语言。 本册教材采用了多种形式引导学生学习和积累语言，体 现了让学生自主选择，主动积累的思想。 一是在课后练习中加强了词、句、段的积累和感悟。引 导学生把自己觉得好的词、句、段多读读，或抄一抄。如， “我想把感人的句子抄下来”“课文有一些生动的语句，我 要抄下来。” 二是加强了朗读、背诵训练，而且增加了自由度。让学 生自主选择积累词句、背诵课文。在此基础上，教师酌情检 查和组织交流，有利于调动学生学习的积极性，也有利于从 学生各自的实际情况出发，做到因人而异。 三是安排词语表，加强词语的积累。词语表中的词，一 精品办公范文荟萃 般为本课要求写的字组成的词语和一些熟字组成的新词，不 穷尽本课所有的词语。这部分内容教师可结合教学实际做相 应处理，要既灵活又扎实。 4、继续安排适量的“小练笔”。 保持“语文园地”的框架结构，加强内容的整合和创新 为了更好地体现内容与训练的整合，本册教材继续把 “口语交际”和“习作”这两个版块提前，语文园地中的内 容依次为： “口语交际”“习作”“我的发现”“日积月 累”。第五个板块，则由以前的“展示台”“宽带网”扩充 了内容，变为“展示台”“成语故事”“趣味语文”“宽带 网”这四项交叉安排，使语文园地的学习内容更丰富、更有 趣。 1、口语交际。 全册共安排八次口语交际。口语交际的内容安排，有以 下两种情况：一种是紧密结合“综合性学习”和“习作”一 起成为“综合性学习” 的有机部分。 如，语文园地二中的 “我 们能做点什么”和语文园地五中的“谈谈爸爸、妈妈对我的 爱”两个口语交际，都是以相应的综合性学习活动为依托， 使学生有话要说、有话可说。另一种是既结合专题内容又紧 密结合学生生活实际和思想实际的话题，让学生交际得起 精品办公范文荟萃 来。 2、习作。 在语文园地中安排八次。习作在编排上努力为学生自由 习作提供方便，不规定习作的题目，一般都是提出一个内容 的范围，使绝大多数学生都有可以写的内容。题目由学生自 己拟定， 学生把想写的写下来， 有题目也行， 没有题目也行。 在语文园地七安排了一次不限制内容的作文，学生想写什么 就写什么，想怎么写就怎么写。此外，本册专门安排了两次 写想象作文。 教学中要鼓励学生大胆想象， 怎么想就怎么写， 对想象的合理的要求不必提过高。要求教师在讲评时，注意 表扬想象合理的， 对不太合理的想象做正面引导， 不要批评。 3、我的发现。 根据中年级特点，拓展了“我的发现”的内容，由以前 单纯地发现识字方法，拓展到发现词和句的一些规律。在语 文园地中，共安排八次，分别是：反义词的特点；比喻句的 不同形式；反问句的作用；区别同音形近字；区别音形相同 的异义词；分辨形同异音异义词；发现成语中叠词的运用； 区分形近字。发现的内容是从本册或以前所接触过的一些语 言现象中归纳出来。从“我的发现”这一名称已经显示出鼓 励学生自己思考、 自己发现的意图， 在教学时不要包办代替， 要让学生自主学习，主动发现，并乐于跟同学交流自己的发 精品办公范文荟萃 现。教师还要鼓励学生把这里发现的方法迁移运用于今后的 学习中。 4、日积月累，共编有三部分内容。 “读读背背”系统编排了古诗、古诗中的名句、成语、 名言警句、农谚等内容。园地一安排的是描写大自然景物的 成语，园地二是描写动物的古诗佳句，园地三是涉及思想方 法的谚语，园地四是关于勤奋、专心等内容的成语；园地五 是古诗《游子吟》，园地六是关于天气变化的谚语，园地七 是描写关爱、友谊等内容的古诗名句，园地八是歇后语。这 些内容，无论对于学生学习语言、学做人都是十分有益的。 教学时，教师不必做过多讲解。学生能理解就理解，不能理 解也没有关系，主要是鼓励学生熟读成诵，多积累。 “读读认认”和“连连认认”。语文园地二、五、六、 七中安排了四次集中识字的内容，园地二是反义词，园地五 是关于植物的儿歌，园地六是关于调料的俗语，园地七是形 近字组词。这四组识字的安排，充分考虑汉字本身的构字规 律，采用熟字去偏旁识字、归类识字、熟字加偏旁识字、形 声字的构字规律等方式引导学生集中识一些字。到中年级， 学生已经具备了一定的识字能力，这部分教学以学生的自主 学习为主。要引导学生利用学过的识字方法来识字，如熟字 减偏旁、熟字加偏旁、归类识字、形声字形旁表义的特点。 精品办公范文荟萃 教学中可以设计多种活动，如，字词游戏、字谜、竞赛等活 动，增强学生识字的乐趣。 “我会填”和“读读记记”。为了加强对学生语文基础 知识的训练，教材在语文园地一、三、四、八分别安排了词 句训练方面的题目。园地一是量词填空；园地三是比喻句练 习；园地四是定状补词语填空；园地八是不同形式的成语。 这部分内容是对学生语文基本功的一个检测，也是对词句现 象的一些规律性总结。主要是让学生多接触一些语言现象， 读一读，记一记，有的可以做一做。不要求归纳出语法点。 5、继续编排趣味语文、成语故事等新的。在语文园地 中，“趣味语文”“成语故事”“宽带网”“展示台”这 4 项内容分别交叉安排两次。 “趣味语文”，采用学生喜闻乐见的一些方式，让学生 在游戏中、活动中学语文。教材在语文园地四安排了看图说 成语，在语文园地七安排了词的趣话“说言”。教学时应以 学生的交流活动为主。可事先布置学生准备相关的内容，还 可以创设一些生动有趣的学习形式，增强趣味性。 “成语故事”，成语是中华传统文化的重要组成部分， 包含着许多民族文化的信息。 教材共安排两个成语故事， 《买 椟还珠》是寓言故事，《画龙点睛》是传说故事，分别安排 在语文园地三和语文园地八。它们既是结合本组课文的拓展 精品办公范文荟萃 阅读，同时又能让学生得到中华优秀文化的熏陶。教学时应 以学生的自主阅读为主。老师可组织学生进行适当的交流。 用自己的话讲讲这个故事，或者说说自己的感受及受到的启 发。如果有什么不明白的地方，可提出来大家讨论。 “宽带网”，主要是拓宽学生语文学习的时空，加强课 内外的联系。如，语文园地一结合本组观察大自然景物这一 专题，列举了一些中外名家关于大自然的精彩描写，要求随 手记录、做成卡片；语文园地六要求关心科技新闻，把有用 的资料做成剪报和卡片。这样的安排，将有限的课堂学习延 伸到无限的生活空间，加强了课内外的沟通。宽带网一般有 “资料补充”和“拓展活动”两个方面的内容。从教学的角 度看，“资料补充”部分只需学生阅读就可以了，“拓展活 动”部分则体现了一定的弹性，可以先布置资料收集，再交 流收集所得。因“宽带网”的内容与单元的专题相关，所以 资料的收集可以结合单元中课文的学习先行提出。 “宽带网” 教学主要是进行资料的交流。也可以在单元学习结束之后， 根据教材中提示的活动内容，深入开展一些收集资料、课外 阅读、交流展示的活动。 “展示台”，是结合两次综合性学习而安排的。园地二 展示了保护环境的标语牌、建议书、手抄报；园地五展示了 给妈妈做的贺卡、和爸爸一起做的航模、全家的照片和写的 精品办公范文荟萃 小诗。展示台既为学生提供一个不断展示课内外语文学习成 果的舞台，又是一种提倡、引导、激励学生自觉地在生活中 学语文、用语文，不断提高语文的综合运用能力。要注意的 是，教材中的内容只是例子，教师应结合当时当地的实际， 展示相应的内容。要给学生提供表现自己、与同学交流学习 成果的机会，让全体学生都能感受到在生活中学语文、用语 文的快乐。 完善图像系统，注重图文并茂 在语文教材中，图像系统是配合文字系统的一个独立的 符号系统，也是影响学习效果优劣的重要因素。本册教材加 大创新力度，对每一篇、每一单元的图像进行了精心的构思 和编排。这样做的目的是增强教材的直观性、形象性、趣味 性，给师生的审美感受创造良好条件。教学时，如果能在注 意文字内容学习的同时，不忽视课文插图的价值和作用，就 一定会有很好的教学效益。 四、目的要求： 1、鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字， 创造多种方式，加强已认识汉字的复现巩固。 2、重视朗读的指导，培养和提高学生的阅读能力，帮 助学生选择文质兼美的优秀读物，提高学生交流课外阅读感 受、成果的机会。 精品办公范文荟萃 3、重视学生写字习惯的培养，加强写字教学的指导。 4、重视培养学生习作的兴趣，再现生活的能力。 六、方法措施： 1、继续进行小组合作的高效课堂的实验和探索。 2、开始起步作文教学的思考。 本班共有 x 名学生。 本班孩子活泼可爱、积极向上， 优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的 好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。后进生没 有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极 完成老师布置的作业， 上课听讲不够专心， 课下阅读时间少， 课外积累欠缺，后进生占班级比例较大。在本学期对他们需 要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给 学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。 二、教材内容分析 1、在语文学习中，体现 8 个专题的思想。 2、认识 200 个字， 会写 300 个字。 累计认识 2200 个字， 会写 1600 个字。 3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续 练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。 精品办公范文荟萃 4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 5、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 6、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继 续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感 情。 8、继续学习略读，粗知文章大意。 9、积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文， 练习复述课文。 10、继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书 资料。 11、留心周围事物， 乐于书面表达， 增强习作的自信心。 不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给 人听，与他人分享习作的快乐。 12、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不 理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体 生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地 讲述一件事情。 13、结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口 精品办公范文荟萃 头结合表达自己的观察所得。