班主任工作范文之家访日志:这一路走来

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班主任工作范文之家访日志:这一路走来

班主任工作范文之家访日志:这一路走来 ‎ ‎  施州民族小学  谭玲玲深秋的风寒意阵阵却阻止不了我们家访的脚步,我们感动于家长的热情、感动于家访过的学生的变化,带着这份坦然与快乐,我们走上了去孩子们家的路第一站:我们到涵涵家里去。‎ ‎  涵涵是个普通的孩子,普通得连他的妈妈都没有足够的自信。‎ ‎  见着我们,他妈妈紧张地问起:“是不是我儿子在学校出了什么事情了?”我马上解释说:“你不要误会,我们来家访并不是因为你的孩子出了什么事情,而是我们需要了解一下学生的家庭环境和生活环境。”听到这里,他爸爸妈妈才露出笑容。‎ ‎  他的家离学校太近了,仅一墙之隔。我们谈了孩子在学校里的表现:这是个基础比较差的孩子,贪玩,上课总是魂不守舍,下课却精神焕发。尽管近期有所好转,但是,家庭作业只要有一点难度就不做。也难怪他的爸妈那么紧张我们的到来。进一步的了解,我们发现孩子爸爸的工作性质决定了他没有时间照顾孩子,妈妈在孩子的心目中威信不高,儿子的学习习惯又不是太好,每天回到家里,第一件事情不是完成当天的作业,而是与小朋友一起玩耍,直到天黑才回家吃晚饭,吃完了又开始看电视,直到睡觉。因此,他的家庭作业总要打折扣。‎ ‎  望着家长带着歉意又满怀期待的目光,我们明白,孩子是家长的希望,而教师又是希望的助推器。对于孩子,我们需要了解的确实很多,对于涵涵这样的家庭,我们应给予他更多的关爱。‎ ‎  第二站:我们去访喆喆家。‎ ‎  进了他的家门后,他那么彬彬有礼地问好,见妈妈给我们倒茶。就乘机拨通了正在加班的老爸的电话,一种命令的口吻:“爸,回来,老师家访了!”听着他的话,我们感觉好好笑,真的,老师在孩子心中的地位太高了,这足以让他可以忘了自己是谁而命令起自己的老爸,可想而知,他爸也是风风火火赶了回来,这让我们感到很不好意思。‎ ‎  我们说起了孩子在学校的表现:“喆喆不但能管好自己的学习,还能帮忙管理小组中其他同学,真是老师的好帮手呢!”聊着聊着,我们发现了喆喆的过人之处,他的英语尤其突出,词汇量丰富,口语好。一同家访的教英语的杨老师说:“喆喆不爱在课堂上表现自己,是家访让我发现了他,也是家访让我和这么出色的孩子有了充分的接触!”‎ ‎  他妈妈听了更是高兴,当即让拘谨的孩子又给我们表演了一段小提琴演奏,在流动的旋律中,我感受到了那颗可爱的童心,看到孩子露出的害羞又喜悦的笑脸,我想,很多时候我们总是把更多关爱留给那些学习上有困难的孩子,经常对他们进行个别辅导和家访。但事实告诉我:优秀学生同样期待老师的关爱。‎ ‎  夜色渐浓,我们结束了这次家访,但是留给我的思考不断。我想到了家访中许多家长都会有的一个细节,那就是家长自己或让孩子给老师倒茶,这虽让我们感觉太客气了,但我也不想推辞,这也许是他们最简单表达谢意的方式了。而且在这简单的操作中,我的学生也真正地体会到,在自己家,作为一个小主人,他为老师端了一杯茶,这机会是多么地少呀!所心我想就是不渴,也要喝两口,我要在茶中品味学生的关心,也要在茶中让学生感受老师的和蔼可亲。在与家长的交谈中,学生有主动与我并排坐在一起,靠得很近,这在平时的课堂上是不可能的。学生的一举一动,都表现了他们最纯真的想法,想与老师交朋友,想让老师给他们家长般的温暖。而我们老师做到这些了吗?平时与学生的交流都在课堂与作业上,其实我们还可以与学生一起值日、一起游戏、一起聊天、多同他们握握手、多给他们一些拥抱……‎
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