教学年度个人工作总结范本

教学年度个人工作总结范本

教学年度个人工作总结范本 教师们想要提升教学的工作质量，开展教学方面的工作总结是必 不可少的。以下是找 ___ 为大家精心的教学年度个人工作总结范本， 欢迎大家阅读。 时光荏苒，岁月如歌。一年骨干教师的工作已悄然而过。回首走 过的路，虽然很艰辛，但获得更多的是欣喜、是快乐、是成熟。我有 幸成为一名县级骨干教师， 这为教师成长搭建了展示自我、 体现自身 价值的舞台。 骨干教师它不仅是一种荣誉与肯定， 更主要的是一种责 任，是对我以后工作的鞭策。我深知这既是一种荣誉，更是一种压力 与责任。于是，我把压力化作动力，做好每样工作，不辜负老师、领 导、家长、学生对我的厚望。 作为县级骨干教师，我深知自己肩上的担子很重，师德要模范、 班级管理要优秀、教育教学成绩要突出⋯⋯，随着教改的不断深入， 我时刻感到自己的不足。《小学数学教师》、《澄迈教育》和《海南 教育》 等理论书籍成为我业余时间的 “朋友” 。我阅读摘录教育理论， 学习先进经验和新的教育理念⋯⋯不断的充实自己， 更好的进行教育 教学实践。 每年，学校领导为我们骨干教师提供了许多学习锻炼的机 会：骨干教师的示范课、 指导所带领的徒弟都为我的能力注入了新鲜 的“血液”我的认识也有了提高。可以说，学校领导的费尽苦心，为 我们创造机会，丰富我们的理论知识，用于指导自己的实践活动。为 此，我珍惜每一次学习的机会，积极参与，认真记录，事后写出自己 的心得体会。力求把新的教育教学思想在自己的教学中实践、吸收。 我是县级骨干教师中的一员，我深知“一棵树不成林”的道理。 我不仅严格要求自己、 大胆实践， 还与积极肯干的李经达和谢世孝两 位老师建立师徒关系， 每次听课或培训回来， 我都会主动把笔记和学 习材料给他们看。 他们每次参加学校的教研活动前， 我都主动和他们 一起研究教材、编写教案。 听试讲、一起寻找课上调动学生积极性的 方法。我们互相听课、评课多次。 苏霍姆林斯基曾经对校长说过：“如果你让老师的劳动能够给教 师带来一些乐趣， 使天天上课不致变成一种单调乏味的义务， 那么就 应该引导教师走上科研的道路上来。 ”这足以说明科研是教研的先导。 为此， 我根据县级骨干教师的工作要求， 我积极参加学校组织的各种 教研活动。给参加教研活动的教师出谋划策， ___; 积极准备参加自 己的教学献课活动。 还积极参与各种县级举办的网上研讨活动， 在活 动中相互学习，互相提高， 并且认真笔记。今年 4 月份我的教育教学 论文《如何激发小学生对数学的学习兴趣》荣获县级二等奖。 课堂是教师展现自我、体现自身价值的主阵地，我本着“一切为 了学生，为了学生的一切” 的理念，我将自己的爱全身心地融入到全 体学生中。我积极推广“先学后教”的教学模式，并力求让我的数学 教学形成独具风格的教学模式， 更好地体现素质教育的要求， 提高语 文教学质量。 1 、备好课。我积极参加教研室组织的教研活动，在领导的指导下 进行听课，听讲座，领会课改精神实质。然后根据要求，撰写课后反 思。回到学校，我把学到的知识应 用在教学上。备课时认真钻研教 材、教参，学习好课改，虚心向名师及同事学习、请教，力求吃透教 材，找准重点、难点。为了上好一节课，我查资料、做教具，集 中 别人的优点确定自己的教学思路， 全面提高自己的教学水平， 使学生 能更快掌握教材内容。 2 、上好课。我听了许多有经验的老教师的课，发觉他们上课有激 情，有很深的教学艺术，也深深懂得上好一节课不容易。上好一节课 是每个教师最起码的要求，我在课堂教学力求抓住重点，突破难点， 精讲精练，运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学 习的积极性和创造性思维， 使学生有举一反三的能力。 我还注意培养 学生的学习兴趣， 有难度的问题找优等生 ; 一般问题找中等生 ; 简单些 的总是找后进生回答。 做练习巡视时， 我注意对后进生进行面对面的 辅导，争取让他们更快地进步。 3 、做好课后辅导，对后进生做到从友善开始，理解和尊重他们。 从学习上生活上真正关心他们。能及时倾听学生意见，想法，与学生 建立良好的师生关系，同时虚心向名师学习教学方法、教学艺术，博 采众长，努力提高教学水平。 4 、除此之外，每天我还给自己一个反省的机会和时间，坚持独立 地思考，即时做好教学后记，反思自己这堂课上得怎样，学生掌握了 吗 ?哪些能力得到了提高，或是哪个问题没有讲透，怎样讲会更好。 我严格遵守学校规章制度，并积极运用有效的工作时间做好自己 分内的工作。 同时 , 发挥自身骨干教师的带头作用 , 积极培养青年教师 , 通过多种渠道锻炼 , 提升青年教师的教学水平和工作能力 , 为学校培 养新的教学能手。 作为一名县级骨干教师，我认为我应该是一名智慧型，科研型的 教师，是有实力、有能力、有潜力、有定力、有魅力的。我深知，教 育是一门科学， 我们不能只停留在知识的传授上， 而应该发展每个学 生的价值、发挥每个学生的潜能、发展每个学生的个性。理论与行为 的融合是至关重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解决运用的， 因此，我必须不断学习，不断反思总结，积累教学经验，才能真正成 为实际教育教学工作意义上的骨干教师，成为教育教学上的排头兵。 模板 , 内容仅供参考