2020六年级数学教学工作总结5篇【精品】

2020六年级数学教学工作总结5篇【精品】

数学是研究数量、 结构、 变化、 空间以及信息等概念的一门学科， 以下是 整理的小学六 年级数学教学工作总结，欢迎大家参考！ 时光荏苒，第一学期的数学教学工作即将告一段落。静下心来，慢慢沉淀，有收获也有 遗憾。本学期，我担任六（ 2）班和六（ 3）班的数学教学工作，一共 47 人。由于是小班，所 以很快我就对每一个孩子有了大致的了解，教学工作展开得非常顺利。为使下一阶段的工作 更高效地开展，现对本学期的工作情况作出总结，希望能发扬优点，克服缺点，促进教学工 作更上一层楼。 一、备课情况 备好课是上好课的必要条件。由于我是新教师，所以必须要手写备课，虽然比较辛苦， 却是的锻炼机会。 在备课方面， 我总结了如下几个优势： 首先， 在信息化时代， 我可以学习 上 的优秀教案； 其次， 教师教学用书、 小学数学备课手册都为我们提供了丰富的教学研究 ；再 次，我还自己购买了一本特级教案，上面都是一些优秀教师撰写的教案。当然，丰富的备课 材料不能取来就用，而是要去粗取精，并把这些优秀教学设计与我们的学生实际情况、学校 校本课堂教学模式等有机结合。 对于备课，我还对自己提出了以下要求： 1、认真研读在 上搜集的苏教版小学数学第一册至十二册的教学内容一览表，对小学数 学知识的结构以及之间的联系有一个大致的了解。 2、每学期开学前先总体阅读教材和教参，对本学期的教学内容做到心中有数。 3、开学前先备好一周的课， 以后的备课要做到提前两天备好课， 以便准备好教具、 学具 等。 4、教学设计要符合学生的认知和心理情况，设计出合理又吸引学生的教案。 5、坚持每天写教后记， 可以是课堂组织的反思、 教学内容设计的反思、 题目讲解的反思、 教学方法的反思、评价的反思等。 经过一学期的手写备课，我的备课能力大有提高，当然也存在一些不足的地方。比如说 练习的设计没有做到精选，常常出现满堂灌或者顾此失彼的情况；再比如，情景创设没有新 意，需要再结合生活实际、前后知识间的联系等；还有板书的设计不够好，还要加强课堂组 织方式的设计等。 最后，教学反思的撰写还需提炼出重点，把理论和实践有效地融合在一起，并且要有实 际性。 二、课堂教学情况 本学期我的课堂教学质量有了一定程度的提高，这主要得益于我的师傅林主任的悉心指 导。从以下几方面可以体现出我的进步： 1、课堂组织能力有所提高，学生的听课效率大大提高； 2、教学过程严谨有序，层层递进，讲练结合。 3、教学方法多样化，不再一尘不变，动手操作、小组交流、自主探索等方法有机结合； 4、认真贯彻学校以生为本的教学理念， 把课堂的主动权还给学生， 给学生更多的时间和 空间去探索和感悟数学知识。 5、能有效调动学生的积极性，形成互帮互助的小组合作形式，为课堂教学质量加分。 6、课堂教学语言不再繁杂冗长， 能时刻注意教学语言的精炼性和科学性， 能站在学生的 角度考虑问题，使数学问题简单化。 结合自己上课的切身体会以及师傅给予的指导，我觉得在以后的教学中还要注意以下几 点： 1、通过检查学生的预习情况，准确把握教学内容。 2、注重过程性目标，多让学生说说你是怎样想的，让学生充分经历知识的形成过程。 3、注重小组合作模式的培养，需要长期坚持， 4、采用量化与鼓励相结合的评价模式。 5、在课堂中应该给学生更多的时间和空间去思考，发散学生的思维。 6、多学习课程标准，多思考，并在数学课堂中体现新课标中的思想。 三、作业情况 本学期学生的作业主要由补充习题和评价手册组成，另外我还让每个学生准备了一本口 算本和一本课堂作业本。其中，评价手册、口算本、课堂作业本都在学校完成。补充习题作 为家庭作业。从作业完成情况和订正情况来看，总体良好。但是仍然存在以下问题： 1、部分学生书写潦草； 2、书写格式不规范； 3、不爱惜作业本，卷面不整洁； 4、订正不及时，拖拉现象比较严重； 5、部分学生做题时审题不清，错误率较高； 6、个别学生出现抄袭别人作业的现象； 7、很多学生遇到难题，不敢挑战，直接放弃不写。 针对以上情况，下学期在学生作业方面还需严格要求，统一规范，并结合各种奖惩的手 段使学生的作业质量更上一层楼。 四、考试情况 本学期大小考试一共有 11 次考试，即 9 次单元测验、 1 次期中考试和 1 次期末考试。每 次单元测验的均分大约在 8 分左右，期中考试的均分分别是 89 分和 82 分，分别名列第一和 第二，但是两个班的均分相差较大。从平时的数学课堂以及作业情况，我认为两个班存在以 下差距。 第一，3 班学生上课纪律好， 回答问题积极， 小组合作氛围也好， 2 班课堂纪律相对较差， 主要有几个非常活跃的学生会影响课堂纪律，从而影响全班同学的听课效率。 第二， 3 班学生写作业比较积极，基本所有作业包括家庭作业都能在学校完成，而且能 做到当天作业当天清的要求，很少有作业拖拉的现象， 2 班学生相对而言缺乏自觉性和积极 性，作业拖拉现象严重。针对以上情况，下半学期我从课堂和作业两方面入手对 2 班的学生 加强了引导，使 2 班的学习氛围大大提高，形成全班竞争的好局面。期末考试两个班排名分 别名列第一、第二。 通过以上的分析， 我已经清楚地了解到自身存在的问题， 我将从上面的总结中吸取教训， 不断地改进教学方法，提高自己的课堂教学能力，使每一个孩子学得开心并且学得好。 本学期，我从各方面严格要求自己，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业， 使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。 一、认真学习，认真备课。 本学期我认真学习教育理论，做了大量的学习笔记，提高了自己的业务水平。教学中， 我不但做到了备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型， 拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。 每一课都做到 “有备而来” ，每堂课都在课前做好充分的准备， 课后及时对该课做出反思体会。 二、增强技能，提高质量。 在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻 松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。充分利用信息技术，开展师生 活动学习，开辟学习空间，激发学生学习热情，提高教学质量。 三、作业批改，及时认真。 认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记 录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的讲评，并针对 有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。 四、了解学生，分层教学。 及时了解学生情况，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满 足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于 学生知识性的辅导， 更重要的是学生思想的辅导， 提高后进生的成绩， 首先解决他们的心结， 让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原 来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。 五、积极推进素质教育。 为此，我在教学工作中注意了能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起 来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的 各种素质都得到有较的发展和培养。 一份耕耘，一份收获。良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。不过也应该清醒地 认识到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我 将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 只是在六年级教学平时工作中的一点感受，希望在这里与各位老师共勉。 一、工作是种事业 有人常常说： “开始上班把工作当事业， 随着时间推移变成了职业， 最后变成了副业， 工 作没有热情。 ”虽然我从 19xx 年毕业上班至今也已 22 年了， 但我始终守着这份信念， 把它作 为实现自己价值的体现， 努力呵护， 让它作为自己的事业去对待， 努力保持自己的那份热情。 二、工作是种技巧 “创造性地使用教材”对于我来说是最拿手的绝活： 1、六年级《混合运算》课上我增设了“数学门诊部” ，把本班学生所出现的计算差错一 一列举出来， 让全班学生都来当 “医生” ，寻找 “病因” ，进行 “小组会诊” ，然后 “对症下药” ， 效果很好。 2、在学习《轴对称图形》时，我把学生熟识的生活用品搬进课堂，如：中国剪纸、各国 国旗、京剧脸谱、一至六年级所学的图形、字母⋯⋯引导学生观察这些图形，体会轴对称图 形无处不在； 3、在学习《折线统计图》时，提前一个月安排学生对天气预报中的气温进行记录，学习 新课时根据变化绘出统计图表，这样既培养了学生获取信息的能力，培养了关注社会、关注 民生的积极情感，同时使知识的掌握过程积极主动、切合实际，还增强了学生积极入世的社 会情感。 4、在学习《圆柱体的表面积和体积》时，他利用萝卜、莴笋等食物给学生演示，拆分， 让每位学生都掌握圆柱体的表面积和体积的计算及实际运用。尤其是计算半圆柱体的体积和 表面积时，用萝卜做成圆柱体进行拆分和演示，在计算压路机压过的面积和前进的路程时， 我用学生带的竹筒进行演示，这样既直观又方便，把抽象的知识简单化； 5、在教学《分数的意义》时，我和学生们进行真分数、假分数和整数之间的转化，分数 约分、通分、小数和分数的互化等知识的比赛，师生互相出题，课堂气氛非常活跃，教学效 果比较理想，这样既拉近了师生关系，又提高了教学效果； 6、在学习了利息计算后，让学生计算：把 1000 元钱存入银行，怎样存款更合算？学生 先要调查银行利率，选择存款时间、存款方法，再计算利息，找到最合理的存款方法。 7、在教学六年级分数应用题时，我结合讲解法，画线段图和运用“单位 1、实际数量、 分率”三者的关系式，根据不同的学生让他们自己选择自己喜欢的方法解答，特别是学习基 础差的学生我就直接教他们用“单位 1、实际数量、分率”三者的关系式来解答，同时是为 了判断准单位 1，我便总结“是、占、相当于后面的量，分率和的字前面的量” 。 8、在教学解方程时我采取了用两边配平和利用加减乘除各部分的关系来解答， 让学生根 据自己能力自己选择； 9、在教学鸡兔同笼知识时，我选择了列表法、假设法、用方程解答，但我针对我们的实 际情况我发现学生喜欢用方程来解答，我便向学生介绍通常情况下设“脚”多的为 X，把两 种量中数量多的归为 “兔” ，这样自然而然就好列方程和解答了； 应用生活现实， 学有用的数 学，我上课时要讲求实效性，教学中要设计开放性的问题，教学要注意反思等。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！ ”我是一个普通的人，干着平凡的事，没做什么值 得称赞的事，更没有什么值得炫耀的业绩。但我想：作为老师，只要我的学生因为有我感到 学习是一件快乐的事；作为同事，只要我的同事因为有我感觉真好；作为自己，只要觉得无 愧于心就可以了。我虽不年轻，在教育的岗位上还须不懈的努力！