年级写字课教学计划

年级写字课教学计划

年级写字课教学计划 年级写字课教学计划 本班共有学生 44 人，其中男生 27 人，女生 17 人。本班学生写 字握笔方法，写字习惯不好，写字时坐不端正，爱说话，对于笔顺间 架结构等掌握不好。 随着素质教育的全面推进，写字教学也已得到广大教师的充分 重视，写字教育是实施教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美 观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。一手好字，具 有很高的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受。 对小学生进行写字教育， 不仅仅是培养学生写得一手好字， 更是对学 生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。 1 、培养学生写字的兴趣和审美能力， 培养学生认真写字和爱惜 写字用品的习惯， 使学生养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。 2 、学生在识字的基础进一步了解汉字笔画、 偏旁、结构的特点， 初步掌握了解汉字的书写方法。 3 、通过学习， 学生养成正确的写字姿势， 掌握执笔、运笔方法。 观察是认识事物的基础。写字教学首先要指导学生观察字形， 弄清汉字在田字格中的位置。 在指导观察时， 如果引导学生对抽象的 汉字加以联想， 活化汉字字形， 汉字字形就会深深扎根于学生的心中。 小学生写字往往眼高手低，原因在于，相对某一个人来说，其 观察审美能力比较强， 但实际动手书写的能力还不够， 还没有很好地 把观察审美能力转化为书写审美能力。 那么，在写字教学中如何帮助 学生提高书写能力呢 ? 一年级起步阶段， 教师要详细指导写字的基本笔画、 笔顺规则， 要求每一个字，每一个笔画，都要尽量要求。一横，一竖，一撇、一 捺⋯⋯教师都要笔笔指导到位。 教师的范写很重要。 示范是写字教学 的先导。 在指导学生整体认知之后， 教师要在黑板上画好的田字格中 示范，向学生展示写字的全过程。教师要边演示边讲述：这个字是什 么结构，第一笔在田字格的哪个部位落笔，每一笔画的名称、运笔方 法以及笔顺等，使学生有一个初步的感性认识。但是，对于一年级的 孩子来说，仅仅范写还远远不够，由于受到观察能力的限制，学生的 临摹并不能一步到位。 此时， 运用比较的方法可以收到事半功倍的效 果。 教师要指导学生认真观察，仔细领会，悉心模仿笔画运笔，熟 练掌握笔顺规则，体会汉字的造型美。 (1) 、练字要严格要求。没有规矩，就不成方圆。《课程标准》 对第一学段中明确提出： " 养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 " 正确的写字姿势， 不仅有利于把字写端正， 而且有利于学生身体的正 常发育，有利于保护学生的视力。习惯是一种动力定型，从小养成良 好的书写习惯，可以终身受益。 写字前，教师指导学生削好铅笔，放好作业本，端正坐姿，指 导执笔方法。练习时，教师巡视，时时提醒学生，时时纠正学生不正 确的姿势和方法。书写时， 教师要适时巡回指导，随时提醒学生每个 字每一笔在田字格中的位置、运笔方法，与上一个笔画的间距，其长 短如何，整个字的结构特点，及各部分的 . 比例，做到防患于未然。 教师在课堂上要反复指导，学生在练习中要认真书写，循序渐进，逐 步形成写字能力，养成良好的写字习惯。 (2) 训练要有度，要注重学生的发展。练字贵在精，而不在多。 表现欲是小学生的特点。我们教师应该让孩子充分展示自己的 成功，为孩子创造展示自己的机会。课堂上，我们采用板演、用实物 投影仪等手段展示学生习作。课后，我们在教室办学生作业专栏，将 他们的作品上墙 " 公开发表 " ，比比谁上榜次数多。 这样的竞赛虽无物 质鼓励，但同学们依旧兴致高昂，有时因没有上榜，会嘀咕半天，眼 中流露出的尽是悔恨，这些足以证明每个学生都有可贵的上进心。 一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美好的生活， 得到各种美的享受。 对小学生进行写字教育， 不仅仅是培养学生写得 一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情 操的培养。 1 、让学生养成良好的写字姿势， 即“头直、身正、 肩平、 足稳， 一拳、一尺、一寸”，防止握拳式和搭扣式的错误握笔姿势，帮助学 生逐渐养成良好的写字习惯。 2 、将基本笔画和平时所学生字相结合， 让学生掌握基本笔画的 写法， 初步感受基本笔画构成生字的方法和变化， 使学生将字写正确 的同时，尽量把字写好。 3 、让学生在写字中感受到写字的快乐， 初步感受到汉字的形体 美。 4 、通过平时作业评价、写字竞赛和优秀作业展评等形式，激发 学生写字的兴趣和积极性。 1 、巩固握笔方法与写字姿势，重点纠正几个姿势欠端正学生。 2 、掌握正确的握笔方法和运笔方法，把握合适的书写力度，提 高书写的速度。 3 、学习竖提、竖弯、撇折、撇点、横撇、横钩、卧钩、斜钩、 4 、综合练习课时。用含有所学笔画的字组成的词语练习写字， 复习巩固所学的生字新词。 5 、学生习作欣赏。 6 、写字水平评价。期中、期末各一次，采用他人评价和自我评 价相结合的方式，对学生的写字水平做出阶段性的评价。 【年级写字课教学计划】相关文章： 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 模板 , 内容仅供参考