关于课后服务开展情况的调研报告-调研报告

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关于课后服务开展情况的调研报告-调研报告

关于课后服务开展情况的调研报告-调研报告 开展好课后服务让教育更有温度 ‎——关于课后服务开展情况的调研报告 莒县第四实验小学 ‎ 2018年3月起,莒县第四实验小学根据教育部和市、县教育局统一要求,结合学校实际,启动了课后服务工作。实施两年多来,解决了家长接送难、辅导难、管理难的“三大难题”,成为顺民意、解民忧、得民心的普惠性民生工程,深受家长欢迎。‎ ‎ 一、主要做法及基本成效 ‎ 在课后服务实施过程中,我们探索了“三四五”的实施途径,确保实效。‎ ‎ (一)三先行,确保课后服务顺利启动 ‎ “调研先行”,通过前期调研发现,我校97%的家长有课后托管服务需求。‎ ‎ “制度先行”,学校专门成立课后服务领导小组,反复讨论完善方案,学校先后制定了《课后服务安全责任书》《课后服务值日教师规范》《参加课后服务学生规范》《课后服务交接班制度》等规章制度,规范课后服务实施。‎ ‎ “规划先行”‎ ‎,在实施之前我们对人员、课程等进行了前期规划,并分别召开学校、年级推进会议进行研商部署。再通过家委会、家长会、《致家长的一封信》等方式告知服务方式、服务内容等,沟通完善实施策略。‎ ‎ (二)四步走,确保课后服务适合实情 ‎ 我们下发了《课后服务意向书》,指导学生、家长进行了填写,从而建立了“家长申请、班级审核、学校复核、统筹安排”的课后服务“四步走”工作机制。如此一来,“自愿+协调”的方式,确保了课后服务适合校情学情,如实现了进一步加强音体美等技能的训练,学生阅读能力的培养等相关要求。两年来,学生参与率不断提升,现在参与率已高达99.8%。‎ ‎ (三)五原则,确保课后服务扎实开展 ‎ 本着“特色发展”的原则,积极创新课后服务,根据学生个性需求和兴趣方向,研发了艺术素养(如萨克斯、过门笺)、语言素养(如大阅读、英语模仿秀)、操作技巧(如机器人、科学小探秘)、体育技能(如篮球、舞狮)四大类30余个特色社团;各学科教师也以班级为单位实施特色班本课程,提升了课程研发能力,催生出一大批优秀特色服务课程。‎ ‎ 本着“需求为先”‎ 的原则,并根据家长建议进行合理调整。如针对部分学生家庭作业存在困难,家长无力指导的问题,我们将课后服务调整为两个阶段:前30分钟进行作业辅导时间,后30分钟实施特色课程,确保了工作有序、有效、有深度。‎ ‎ 本着“安全为要”的原则,学校教职工参与到安全监管中,从点名、课程实施到放学落实全环节无遗漏责任制,确保学生安全;同时,与家长签订课后服务协议,做好备案,厘清服务边界,明确家长、校方职责,明晰双方权利和义务。如,上学期针对疫情特殊情况,我校暂停了混班制学习的特色社团,实施了以班级为主体的“特色课程+作业辅导”的新模式,确保了学生素养提升,更保证了学生的安全。‎ ‎ 本着“过程调控”的原则,我们制定了《课后服务考核评价办法》,课后服务期间前勤后勤正常学运转,教师参与,及时调整实施策略。如,本学期因疫情未安排特色社团活动,音体美信等学科教师主动申请了巡视检查工作,协助领导小组调度了课后服务的顺利开展,保证了课后服务的成效。‎ ‎ 坚持“绩效激励”的原则,学校将课后服务计入工作量,体现在绩效考核中,如课后服务一次相当于加课时一节等。对优秀的教师,在评优树先方面给予政策性倾斜。目前,学校教职工课后服务参与率达到96%。‎ ‎ ‎ ‎ 由于我校课后服务工作扎实开展,我校课后服务取得了令人满意的成效:2019年5月,在山东省课后服务工作会议上做专题发言,并先后迎来了禹城市、临沂市临港区、五莲县等多地校参观团,赢得了广泛赞誉。‎ ‎ 课后服务工作极大的调动了教师、学生的参与热情,使我校教育特色更加显现。学校积极利用课后服务时间,完善“6+n”特色课程体系,特别是“校本课程生本化”版块课程研发得以进一步推进,确保了学生的兴趣彰显及素养的提升。两年多来,我校参与课后服务的学生从刚开始的95%提高到现在的100%,家长满意度也从97%提高到100%;学校“过门签工作坊”荣获“山东省优秀工作坊”荣誉称号;3D打印、机器人社团参加国家、省市比赛荣获大奖;美术、书法、剪纸作品入围各级各类书法、美术展。学校课后服务取得了“解决家长难题、发挥教师特长、张扬学生个性、彰显学校特色”四方共赢的良好效果,成为学校一张靓丽的名片。‎ ‎ 二、存在问题及原因 ‎ 当然,认真分析现阶段我校的课后服务工作,仍存在着一些问题。比如:部分教师对此认识不足,此时间段内工作态度有待进一步改进;部分教师仍难完全摒弃“唯分数”的想法,利用本段时间上文化课或进行测验;个别学生状态不够理想,在此阶段学习、读书态度不够端正、习惯不够良好、姿势亟待改进……‎ ‎ ‎ ‎ 细究原因,不外乎以下几项:个别教师以为课后服务为额外工作,工作不够积极;因疫情影响,教学进度不够及时;受疫情影响,学生常规管理、习惯培养都有待加强……‎ ‎ 三、工作建议 ‎ 为了课后服务工作的进一步推进,我们建议:‎ ‎ 1.将课后服务工作的开展情况作为学校考核的一项重要内容,将教师参与课后服务工作的态度作为教师量化的一项重要内容,以考核撬动课后服务的进一步规范。‎ ‎ 2.按照考核结果,适当发放考核奖励,以此撬动县区、学校和教师参与课后服务的积极性。‎ ‎ 3.适度引进校外师资、设施等资源,弥补学校教育资源的不足,形成校内外联动的新态势,开设我市课后服务的新局面,促使这项为民办实事项目更好地深入民心。‎ ‎ 4.利用好校内少年宫等场地,为日照学子提供更多的素养提升的空间,让日照学子更好地面向未来生活。‎ ‎ 好事已谐万家乐,千般思量更向前。作为服务家长、发展学生、成就教师的一件大好事,学校将继续优化课后服务实施策略,创新内容设计,办好这项“顺民意、解民忧、得民心”的普惠性民生工程,让课后服务更够“味”、更有价值,用心积淀、用情服务、用智培育,打造更有温度、更有情怀的教育,写好新时代教育改革发展的奋进之笔!‎
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