英语计划总结之七年级英语下册教学工作计划

英语计划总结之七年级英语下册教学工作计划

英语计划总结之七年级英语下册教学工作计划 ‎ ‎ 　　一、学生情况分析及对策 ‎　　经过一学期的学习，从上期期末成绩来看，初一（1）班总人数30人，参加考试人数27人，平均分38.9分，最高分64分，最低分19分，初一（2）班总人数27人，参加考试人数27人，平均分48.7分，最高分92分，最低分18分，5人及格。少部分学生学习目的明确，态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较好。但还有大部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。针对种种问题，在本期的英语教学中，教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣；让学生掌握记忆单词、听音、写作等英语学习技艺，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。充分调动学生的学习积极性和主动性。教学上采取任务型教学，运用灵活多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。还要注意培养良好的师生关系，尊重理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐。使每一位学生都能在学习中取得很大成绩，有所进步。‎ ‎　　二、教材分析 ‎　　《Go for it》七年级下册共12个单元，加上复习单元2 个，文化背景知识和学习策略等部分补充材料。全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self check部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。通过确定language Goal,采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，体现了以学生为主体的思想。‎ ‎　　三、教学目标要求 ‎　　A.Talking Topic ‎　　1.Where's your pen pal from?‎ ‎　　2.Where's the post office?‎ ‎　　3.Why do you like koalas?‎ ‎　　4.I want to be an actor.‎ ‎　　5.I'm watching TV.‎ ‎　　6.It's raining!‎ ‎　　7.What does he look like?‎ ‎　　8.I'd like some noodles.‎ ‎　　9.How was your weekend?‎ ‎　　1o.Where did you go on vacation?‎ ‎　　11.What do you think of game shows?‎ ‎　　12.Don't eat in class.‎ ‎　　B.Structures:‎ ‎　　1.     Where questions with from; Where questions with live ;what questions ‎　　2.     Where questions; Affirmative statements; prepositions of place ‎　　3.     Why, what , where questions;  Because…   ; adjectives of quality ‎　　4.     What, where questions; present tense to want , to work; affirmative and negative statements ‎　　5.     present progressive tense; Yes/No questions and short answers ‎　　6.     Present progressive tense; How questions ; Yes/No questions and short answers ‎　　7.     Present tense to wear; adjectives of general description ‎　　8.     What questions ; Modal verb wouldwww.rr365.com ‎　　9.     Simple past of regular and irregular verbs; How was your weekend?‎ ‎　　10. Past tense of regular and irregular verbs ; was/were; How questions ‎　　11. Wh-questions; What do you think of…？‎ ‎　　12. Imperatives; can for permission ;Modal have to ‎　　C.Ability Objects ‎　　Train students' listening ,speaking, reading and writing skills ‎　　Train students' communicative sompetence ‎　　四、教学重难点 ‎　　1.Where questions with from; Where questions with live ;what questions ‎　　2.Where questions; Affirmative statements; prepositions ‎ of place ‎　　3.adjectives of quality ‎　　4.present progressive tense; Yes/No questions and short answers ‎　　5.Present tense to wear; adjectives of general description ‎　　6.Simple past of regular and irregular verbs; How was your weekend?‎ ‎　　7.Past tense of regular and irregular verbs ; was/were;‎ ‎　　五、教学目的 ‎　　培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，发展双基能力，培养听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展。‎ ‎　　六、教学措施和方法 ‎　　措施：1.培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率；2.发挥学生主体和教师主导作用：3.用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心；4.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用；5.鼓励学生自主探索，合用探究，共同提高。6.加强听力训练，拟每天早读前10分钟进行听力训练 ‎　　方法：任务型教学：教师提出指令，学生规范操作。听说领先，读写跟上。综合训练，扎实双基。‎ ‎　　七、教改打算 ‎　　用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动。采用任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。‎ ‎　　八、课外活动 ‎　　开展英语书写比赛，单词记忆比赛，看教学光碟，进行英语课外阅读活动。‎ ‎　　九、教学计划安排。‎ ‎　　本期每周7课时，预计十六个教学周。安排如下：‎ ‎　　第1——3周：   Unit 1——Unit 2‎ ‎　　第4周：Unit 3   Why do you like koalas?‎ ‎　　第5周：Unit 4   I want to be an actor ‎　　第6周：Unit 5   I'm watching TV ‎　　第7周：Unit 6   It's raining!‎ ‎　　第8周：复习Unit 1——Unit 6‎ ‎　　第9周：Unit 7   What does he look like?‎ ‎　　第10周：Unit 8   I'd like some noodles ‎　　第11周：迎接期中考试 ‎　　第12周：Unit 9    How was your weekend?‎ ‎　　第13周：Unit 10   Where did you go on vacation?‎ ‎　　第14周：Unit 11   What do you think of game shows ‎　　第15周：Unit 12   Don't eat in class ‎　　第16——18周：复习迎接期末考试 ‎