德育工作总结 (2)（通用）

德育工作总结 (2)（通用）

德育工作总结 德育工作总结（1）‎ 德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保证。因此，学校必须把德育工作放在重要位置，始终树立教育教育观念，管理和教育人才，确保学校德育工作顺利实施。 年，在上级的正确领导和亲切关怀下，汉基中学认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中共中央宣传部、教育部关于印发〈中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要〉的通知》精神，坚持以创新道德和教育发展为核心，加强建设班主任。以强化班级管理为突破口，以丰富多彩的活动为出发点，建立和完善了德育评估机制，顺利完成了今年的工作。我校年德育现状概述如下：‎ 一是完善德育机制，共同努力 道德教育是学校工作的重中之重。本年度，我校根据学校的实际要求，广泛征求意见，制定了《班级量化管理细则》和《班主任星级评价方案》德育管理体系，进一步推动了我国道德教育的制度化和规范化。学校，使学校的德育工作有较强的制度保障;成立“德育副校长 - 政治教育系 - 班主任 - 学生;教学副总裁 - 教学与研究负责人 - 教师 - 学生;党支部书记 - 团委 - 团委 - 学生的“三线四级”德育管理网络机制，分支机构管理，分层实施，联合管理，德育人员分工，不分离，团结一致和合作，可以独立工作。在建立和完善规章制度的同时，学校密切关注系统的实施和实施，每天检查和评估学生的日常行为，每天检查和登记，每周发布摘要，发布月度摘要，并纳入评估结果。班级定量评估收到了良好的效果。‎ 二是加强师资队伍建设，提高整体水平 为了办好学校，为了让学校快速健康地发展，就必须拥有一支高素质的教师队伍。学校的道德教育，学习方式和课堂风格如何取决于学校的道德教育能力？因此，在加强师资队伍建设的过程中，我校非常重视教师自身素质的提高。首先是改进各种规章制度。在原系统的基础上，学校结合学校的实际情况，修订了《韩吉中学教师量化考评细则》和《韩吉中学德育工作制度》等规章制度，并结合了教师的教学 成果，教学惯例，工作学科等。进入《韩吉中学教师量化考评细则》，并通过系统标准化教师。言行一致，加强师资队伍建设，使教师能有效地发挥教师的作用。二是加强对教师的理论研究。学校非常重视教师的教育理论学习和商业培训。每周举行一次教师会议，认真组织教职员工研究《中小学教师职业道德规范》，《中小学教师十不准》，《中华人民共和国义务教育法》等法律法规;在暑期学习期间，学校组织所有教师努力学习并学习笔记。‎ 三是密切关注班级管理，加强学校德育 校长是开展德育工作的核心，是实施德育工作的主力军。它是提高学校德育整体效果的重要保证。为此，今年学校选拔了一批精明，称职的教师担任班主任，并通过加强班级管理进一步加强学校的德育教育。具体工作有以下六个方面：‎ ‎1.完善班级管理制度。在原始系统的基础上，《韩吉中学班级量化考评细则》，《韩吉中学班主任管理制度》，《班主任星级评价方案》等规则和规则已经修改并打印到每个班主任的手中。‎ ‎2.建立和完善管理机构。学校设有德育副主任，政治主任，各级干部审核检查组。每天，我们都可以做“五个调查”，即检查学校，检查会议和早操，在课间和中午检查，并检查自学。课程，检查和发布，调查结果发布在每周一节，每月发布，评估结果包括在课堂定量评估中。‎ ‎3.改善学生组织。建立和完善班干部队伍建设，充分发挥自我管理和自我教育的作用，协助班主任进行班级管理。‎ ‎4，每周一次的好会议。应该要求班主任认真参加每周的班级会议。课程内容丰富，形式多样，课程记录应随时提交，并及时提交给政治和教育部门。‎ 每周举行一次班级教师会议。学校要求班主任每周举行一次班级干部会议。班干部及时将班生所发生的问题反馈给班主任。‎ ‎6.每学期至少举办一次学生座谈会和班主任经验交流会。‎ 四是把握日常管理，确保德育工作落实到位 每年九月都是新生入学的时间。随着新生进入学校，学生中会出现一些新问题。因此，学校仍然一直关注日常管理。具体工作有以下几个方面：‎ ‎（1）把握教育 从《韩吉中学班级量化考评细则》和《中学生日常行为规范》开始，学校专注于教育，学习习惯，社会道德和文明。具体做法如下：‎ ‎（1）政治教育部加强对学生文明行为的检查，及时发现问题，将检查结果纳入课堂量化评估。‎ ‎（2）通过校园广播和国旗下的讲话，以讲故事的形式进行文明习惯教育。‎ ‎（3）利用开幕式，班级会议和团队会议，组织学生努力学习《中学生日常行为规范》，教育学生行为习惯。‎ ‎（2）抓好学科安全教育 学校安全工作是关系师生生活，家庭幸福和社会稳定的重要任务。我们本着“以人为本，安全第一”的经营理念，做了大量的安全教育工作，尽一切可能减少校园安全事故的发生。‎ ‎（1）配方《韩吉中学安全管理制度》;‎ ‎（2）设立安全管理领导工作组，以校长为主，道德教育副校长，政治事务主任，团委书记为副组长，班主任为班长。‎ ‎（3）制定“汉字中学安全监察系统”，建立“汉集中学安全监察班”领导小组。全天变换者全天24小时负责学校的安全工作和日常事务;每天放学后，值班人员必须在学校门口。负责学生的辅导工作，充分发挥大学生的护航作用，充分发挥全体教师的主人翁意识和安全感;‎ ‎（4）学生每学期开展多项“安全应急演练”活动，增强学生的自我保护能力和学生应对突发事件的能力;‎ ‎（5）学校在易发生安全事故的地方设置安全标志和醒目的警告标志，例如学生上学的道路和学校门口的突出安全标志;‎ ‎（6）政治和教育部对学生中的受控刀具进行突击检查;在使用加热设备后，学校领导带领团队成员不时检查集体办公室和教师宿舍，以防止发生安全事故。‎ ‎（3）把握法制教育 法制教育是学校德育的重要组成部分，也是素质教育的重要组成部分。为了进一步提高学生的法律意识，我校将学生的学科教育，法律教育和心理健康教育纳入了德育的范畴。结合我校的实际，坚持以教育为本，以预防为主导的工作理念，建立和完善学校法制教育机构，建立德育副主席，法律领导小组。政治事务和每个班级的负责人，并定期为学生实施法律制度。教育。今年10月，我校为学生举办法律报告会，让学生珍惜美好时光，远离违法犯罪，进一步增强了学生的法律意识，取得了良好的效果。此外，我校还利用报刊，班级会议和校园广播等方式及时对学生进行法律法规教育，严格执行学校法制教育。‎ ‎（4）把握贫困生的转型工作 ‎（1）学校要求教师在每学期开始时仔细制定课后学生的转换计划，仔细记录贫困学生的转换记录，并反馈学生到学校的转换情况。本学期;‎ ‎（2）召开进化后转型专题经验交流会，通过交流会形式，培养班主任教育观念，提高教育水平;‎ ‎（3）对于极少数严重违纪行为，政治教育和教育部积极配合班主任进行思想教育。‎ ‎（5）掌握健康教育工作 今年，我校积极实施《学校卫生工作条例》，认真，扎实，有效地开展了一系列健康教育工作。‎ ‎（1）参加健康教育课程。为了实现健康教育课程，有教师，教材，教学计划，课程表和评估，提高了学生的健康知识知晓率和健康行为的形成率。‎ ‎（2）做好校内外环境改善工作。卫生由一个特殊的人管理。对于室内和室外环境卫生，每天进行三次检查，即在早晨，在学校，在中午课前，在学校之后。每日检查结果及时反馈给班主任，并纳入班级定量评估。‎ ‎（3）做好甲型H1N1流感的预防和控制工作。学校成立了预防和控制甲型H1N1流感的领导小组，制定了甲型H1N1流感防控计划，并建立了甲型H1N1流感监测室。学校每天安排在门口进行体检的人员，班级老师在课堂上为学生工作。进一步的体检将有效地实施这项工作。‎ ‎（4）积极开展健康教育宣传工作。学校充分利用校园广播电台，黑板报，宣传栏等宣传工具，开展学生健康教育宣传工作;并开展了“健康知识竞赛”和“健康实践操作能力竞赛”活动。‎ ‎（5）做好学生心理健康教育。 11月，学校建立了汉基中学“明丁站”心理咨询室，并成立了心理咨询委员会。咨询工作由经过专门培训的董冬喜老师进行，学生心理健康教育工作得到有效实施。‎ 五，发挥主阵地的作用，加强学科的渗透 俗话说：'十年树木，百年树人'，教育不仅要教，还要教育人。每个学科都有为学生提供道德教育的资源。只要理性使用，它就会在学生良好的道德品质形成中起到微妙的作用。根据学科的特点，我校加强教学方法，加强学科渗透，将德育工作渗透到教育教学中，通过课堂教学加强学生的思想道德教育。此外，学校还充分发挥学校团队活动室和升旗仪式。道德教育立场的作用，如道德教育领域，以及学生的思想道德教育。‎ 六是营造耕作环境，提高工作效率 校园文化是一本无声的教科书，会巧妙地影响学生。为学生营造健康和谐的校园文化。 5月，我校建成了石桥中学德育教育园区;在教室的室外墙上，有宣传板，如名人肖像，名人报价，警告等;《中学生日常行为规范》，《中学生一日生活制度》挂在教室的墙上。这些规章制度;在每个教室里，都有书角，如书角和报纸栏，通过丰富的课外知识扩大学生的视野。学校还以“团结务实，开拓创新”为领导风格，以“勤奋，求实，进取，奉献”为教师的教学风格，以“勤奋，诚信，文明，健美”为主导。作为学生的学习风格。自从文化进入校园活动以来，我们学生的思想道德素质得到了显着提高。‎ 七，体验活动，加强教育人的实践 在本年度，我们学校积极响应《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，《中共中央宣传部、教育部关于印发〈中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要〉的通知》，《教育部办公厅〈关于进一步加强中小学诚信教育〉的通知》的呼吁，以及“三讲和两练”活动的主要内容，再加上有意义 的节日，以及丰富多彩的活动。载体，提高学生的思想道德素质，丰富活动，并通过各种活动加强学生的思想道德教育。‎ 目前，我校已形成了相互教育的大好局面。在未来的工作中，我校将注重提高学生的思想道德教育水平，把师德建设作为学校德育的重点工作，努力营造良好的环境，使学生在良好的环境中健康成长。更全面的发展。‎ 德育工作总结（2）‎ 不知不觉中，一个学期已经过去了。在这学期，我继续担任0917班的班主任。虽然我在一开始就做好了充分的准备，但在实际工作中，难度超出了我的预期。然而，在困难中向前迈进给了我很多思考和收获。现在我反思我的日常道德教育工作如下：做好学生道德教育。‎ 第一：用'真心'与学生交朋友，成为学生的好老师和朋友。‎ 俗话说，'真诚的，石头是敞开的。 “因此，为了赢得学生的信任，教师应该平易近人，努力与学生成为朋友。如果一个学生生活有困难，我一般都会在精神上和物质上支持他，有时候要求全班同学帮助他;如果学生有心理问题，我会直接指导他或帮助他通过其他学生;如果学生没有理想的考试，我会及时鼓励他;有时我会在闲暇时间和学生谈论生活和梦想.一个学期后，我成了学生的真正朋友。他们乐于学习和实践，因为我的一个忠诚的朋友正静静地等待他们。他们不会感到寂寞，自卑，努力.自信，老师友谊，诚意和学生互动，学生会很乐意与我们互动，所以学生就没有问题。‎ 其次，使用“耐心”教育学生并与学生分享。‎ 学生具有高度可塑性和重复性，因此教师必须有足够的耐心，没有教育学生的捷径。移动电话的问题是校园里的一个大问题。在当今的科技时代，学生几乎都拥有手机。但是学生们并没有合理地使用他们的手机。大多数学生使用手机在线聊天，看电影，交朋友.那你怎么解决这个问题呢？我觉得耐心地教育他们是解决这个问题的好方法。如果我发现学生使用手机，我不会立即从手机上取回手机，也不会当场丢脸。相反，回到办公室，检查他的分数，看看他的家人，并观察他的行为一两天。最后，如果我发现他因使用手机而犯了错误，我会抓住机会教育他。首先感动，‎ 然后有意义，最后用希望的表情对他说一些鼓励。受过我教育的学生，他们通常被说服接受批评，并保证不使用手机。学生使用手机是一项非常有影响力的学习方法，但只要你受过良好的教育，问题总能以良好的方式发展。‎ 第三，用“自信”为学生的心理成长搭建桥梁，为学生提供护送;‎ 不同的学生，不同的时期，会有不同的心理问题，解决心理问题是一个周期性的过程。因此，教师必须有毅力和毅力。我相信，经过教育，学生将会重生，他们将慢慢克服学生的心和停滞，解开学生的停滞，引导学生的心理防御。不时给予学生心理上的安慰和精神上的鼓励，成为学生的精神导向，成为学生的精神支柱，成为学生心理健康成长的保障。‎ 第四，用“爱”为学生创造自己的成长铺平道路。‎ 作为一名教师，你必须拥有广泛而广泛的爱，坚持教育，永远爱，这样你对学生的爱才能永久。老师的爱是一种刺激，激发和唤醒学生进取精神的良药。它是理想和抱负的生长激素。它是学习的催化剂，是打开学生心灵的金钥匙。‎ 成为学生的道德教育是一个漫长的过程。我记得在本学期开始时，副校长李一鸣告诉我：要做好一件事，你必须用心去做！我相信作为一名班主任，要做好学生的道德教育，你也必须用心去做！‎ 德育工作总结（3）‎ 在学期间，我在八年级担任班主任。我投入了全部精力和爱心。一个学期后，班级可以在各个方面工作，班级管理组织良好，特别是在班级和学生道德方面。这方面得到了很大的回报，如下：‎ 首先，营造和谐，积极的阶级风格 一个班级的班级风格如何直接影响班级的各个方面，影响学生品格的形成。我知道课堂风格的重要性，所以在上学的第一天，我就教会学生热爱学校和爱情课。在我正常的工作生涯中，我始终注重培养学生的集体荣誉感。每当班级在学习上取得良好成绩时，我鼓励他们，赞美他们并与他们一起庆祝。当课堂上出现问题且学生犯了错误时，我会与他们分析原因，找出不足之处，并共同努力争取下一次。在 长期的氛围中，学生具有很强的集体荣誉感，课堂的整体风气是积极的，充满活力的。‎ 第二，培养学生的良好品格 我一直认为，在中学阶段，培养好学生的品格是最重要的。在我正常的工作生活中，我非常注重学生的道德教育。我经常告诉孩子们，只要人们犯错误，即使是老师也要做错事，更不用说你的孩子，所以老师会让你犯错误，但如果你有错误，你必须承认你必须纠正，那样的话，你还是个好孩子。由于我的观念，这种教育方法使我们的班级具有全班最明显的特征，即诚实。在以诚实为基础教育学生的基础上，逐步渗透学生的行为习惯，文明礼貌和思想品格，为自己的行为树立榜样。对于我们班的学生，我认为他们是在思想和道德行为。这方面非常好。‎ ‎3.用爱来建立我和我的学生之间的桥梁 爱是理解的。‎ 开始一个新的课程，从了解学生家庭开始学习学生。父母的年龄，职业，家庭住址和生活条件众所周知。然后我们需要了解孩子的兴趣，爱好，特点，他们有什么问题，不需要照顾;了解孩子的学前教育，以便按照自己的能力教学生。‎ ‎2，爱是关怀。‎ 冬天过后，孩子们感冒了，有时候每天有几个假期。每天晚上我都会叫病儿的父母询问他们的孩子。‎ 爱是尊重。‎ 尊重，理解和信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生尊重学生的个性，只有这样，学生才能缩小与教师的心理距离，才能使学生产生对教师的依赖感。在我平常的工作中，我像朋友一样和朋友相处。我会与他们讨论事情，告诉他们理由，让他们为我做事。我会说谢谢。当我做错事时，我会向他们道歉。在这个长期的交流中，孩子们喜欢我，并愿意告诉我他们在说什么。如果他们有事，他们会大胆表达自己的意见和做事。我认为这是沟通的基础，也是我成功教育的最大原因。‎ ‎4，爱是责任。‎ 教师的责任不仅是教授学生知识，还指导他们学习生活和生存的基本技能，并成为人们的基本行为准则。刚刚被分配到工作的学生，不知道地球的高度，只会随心所欲地玩。我使用各种儿童歌曲进行常规教育，这不仅使他们了解常规，而且还提醒他们。并借此机会抓住所有可用的正规教育机会，如：班级会议，早班会议，我让他们始终有规律的认识。但这还不够。他们的自我意识不强，他们需要在不放松的情况下随时“看”。在做运动时，我首先站在队伍面前，站在那里，然后目视观察他们的动作，但也不时提醒某个站整齐地站着，并且某只手伸直了。我不知道说多少钱。通过这种方式，当我逐渐锻炼时，我不必不时地看着它，团队整齐地站着。现在，当我离开时，班级卫生很干净，其他老师非常羡慕。‎ 教育是一项永恒而永无止境的工作。社会在发展，时代在进步，学生的特点和问题在不断变化。作为一个负责任的教育工作者，有必要及时发现，研究和解决学生的教育和管理中的新情况和新问题，具有高度的敏感性和意识，掌握其特点，发现其规律，尽职尽责。努力完成我们肩负的神圣历史使命。‎