2020年幼儿年度教学工作计划

2020年幼儿年度教学工作计划

幼儿年度教学工作计划 本学年，xx 名师工作室提出 “合作、 务实、 创新”的指导思想， 以“专业发展、示范引领、教学研讨、共同成长”为宗旨，通过更多 样化的方式和途径，开展教育教学研究活动，集聚成员集体智慧，努 力为名师和骨干教师创设展示、 交流的平台， 用辐射和引领带动大家 的专业成长。 使本名师工作室真正成为引领青年教师实现专业成长和 专业化发展的平台。 （一）总体目标 本工作室以教学为主阵地、 以教育科研为导向、 以培训为主线， 以网络为交流载体， 以促进幼儿教师专业发展为目的， 着力打造一批 师德高尚，理论扎实，业务精湛，具有较强发展意识和实践能力的骨 干教师，逐步把工作室建成专业引领、学习互助、研究交流、资源共 享的合作发展平台，以教师的专业成长带动保教质量的提高。 （二）具体目标 1 、带好团队。在工作周期内，工作室成员在工作范围内发挥示 范辐射和带头作用，形成名优群体效应。 2 、抓好课题。确定一项具有实用价值的课题研究，带领工作室 成员开展有效的教学研究活动。 3 、做精展示。 本学年，以研讨会、 公开教学、现场指导等形式， 传播先进的教育理念和教学方法，承担好展示活动。 4 、开通微博。开通 xx 名师工作室微博，建立 xx 名师工作室微 信群，让网络平台成为教师学习互动的平台、资源共享的平台、成果 辐射的平台。 5 、呈现成果。工作室的研究成果以精品教学活动实录、精品教 案汇编、论文集及课题报告等形式实现资源共享。 1 、组建“ xx 名师工作室”，确定工作室成员，明确分工，完 善配备设施（包括工作制度等），指导工作室成员制定发展规划。 2 、开通工作室专题微博，成立名师工作室微信群，建立便捷、 高效的交流共享机制。 3 、申报一个省、市级课题，以课题促进成员研究能力的提升， 引领工作室常规工作 4 、开展园本培训及外出培训，研究探讨课堂教学的有效性，开 展公开课教学、送教下乡活动。 1 、成立工作室机构： 初步设置：秘书组、网络管理组、信息管理组等。 2 、学习培训工作： 工作室将组织所有成员加强学习研修，采取集中学习和分散自 学相结合的形式，加强理论学习，学习教育教学理论书籍，学习全国 名优教师的教育教学经验和风格， 不断提高成员的理论修养。 专著阅 读活动以任务式读书和开放式读书两种形式相结合。 工作室成员每学 年应阅读 4 本以上的专业书籍， 认真做好和反思记录， 并撰写 4 篇以 上的， 促进自身内涵发展。 每月末安排读书会时间供大家交流学习感 想。 工作室名师外出参加培训活动，向专家学习，与幼教专家、特 级教师零距离接触， 聆听他们的教育思想和实践经验， 分享他们的教 育智慧， 为青年教师的成长打下比较坚实的理论功底。 同时采用走进 来的培训模式， 邀请省、 市级专家与相关幼教名师来我园教师做专题 讲座，通过专家们的理论引领，开拓大家的专业视野和专业思考，进 一步更新教育理念。 3 、加强教育教学研究 本学年，工作室将以我园课程为主旨，重点研究如何挖掘教材 内涵，确定教育价值并积极寻找教学有效策略，激发幼儿学习兴趣， 关注集体教学活动的有效性； 带领工作室成员不断深入课堂， 通过听 课、评课等途径， 为教育教学研究取得第一手资料；通过成员自身开 展教育教学活动，相互学习，提高教学水平；帮助工作室成员在教学 风格和特色上下功夫， 让每位成员具有高品位的教育教学艺术， 灵活 地、技巧地驾驭课堂教学，进而形成自己的教学风格和教学思想。 4 、创建名师工作室微博。 设计、制作工作室微博。鼓励每位成员开设自己的博客，以图 片、视频、文字等多种形式记录自己成长的轨迹。工作室微博可以发 送成员风采、 新闻动态、 教学感悟、课题研究、成果展示、 习作园地、 计划目标、理论前沿八个板块的内容，使之成为工作动态发布、成果 辐射推广和资源生成整合的中心， 通过互动交流， 实现优质教育教学 资源的共享。 5 、送教下乡工作： 本学年我们对我县姊妹园、乡镇园、民办幼儿园进行有针对性 的帮扶并探索构建具有我县特色的帮扶模式， 在方式和内容上更贴近 不同性质、 不同水平园所的专业成长需求， 充分发挥工作室内各位园 长、名师的专业特长为桐柏县的幼教发展服务。 6 、建立专业成长档案，积累资料，记录成长过程。 工作室成员的计划、 总结、 听课、 评课记录、 公开课、展示课、 教案等材料及时收集、归档、存档，为个人的成长和工作室的发展提 供依据。 7 、引领辐射工作： 工作室成员分工合作，将园本设计的精品教案、案例、教学论 文发送到名师工作室微博， 主持人每学期上传精品教案或论文 5 篇以 上，形成资源共享。开展省、市级骨干教师、名师与年轻教师“结对 子”，以名师们研究的教学问题为载体共同开展课题研究，通过研究 提高教师关注课堂教学、 捕捉身边的教学问题的能力和意识， 提升其 教育科研水平。 每位名师可带领 3 至 5 名教师共同开展研究， 并定期 在工作室的微博上介绍其课题研究的案例、 阶段性成果和研究的进程。 8 、学员管理： （1）工作室严格活动考勤，注重工作的实效性。 （2）工作室成员必须完成工作室的学习、研究任务，并有相应 的成果体现，努力实现培养计划所确定的目标。 （3）学期结束时开展阶段性学习反思活动， 进行一次自评和互 评，接受工作室的综合考核。 9 、月具体工作安排： xx 年 9 月份： （1）召开工作室成员会议，明确工作职责，确定工作重点，具 体的时间安排等。 （2）收集每个成员相关资料、论文、教案，建设完善工作室微 博。工作室开始正式运作。 （3）推荐读书：给幼儿教师推荐的经典教育名著 34 本。 （4）商讨制定名师工作室三年建设规划和 年度工作计划 。 （5）组织名师工作室成员制定“个人年度发展规划”。 xx 年 10 月份： （1）组织开展优质课观摩、区角活动观摩，组织教师基本功大 赛。 （2）工作室各成员继续开展结对帮扶事宜。 （3）邀请专家来园开展关于幼儿课程的示范课和专题讲座。 （4）联系乡镇幼儿园，协商、研讨送教下乡的有关准备工作。 xx 年 11 月份： （1）赴乡镇幼儿园送教下乡。 （2）外派教师参加培训。 xx 年 12 月份： （1）交流读书心得，撰写读书心得。 （2）组内成员反思总结本学期工作，提出下学期整改意见。 xx 年元月份： （1）组织全县幼儿教师公开课观摩活动 （2）在工作室微博上交流、 分享名师与结对的骨干教师开展课 题研究的阶段性成果，如案例、设计、经验总结、活动视频等。 xx 年 2 月份： （1）开展第二次读书交流活动——“寒假读书交流会”。 xx 年 3 月份： （1）与信阳师院结合，商讨对我县两所幼儿园进行教研帮扶。 （2）观看优秀教学案例，提高青年教师的课堂教学能力 xx 年 4 月份： （1）开展第三次读书交流活动。 （2）组织开展优质课观摩活动。 （3）指导部分成员教师送教下乡。 xx 年 5 月份： （1）开展第四次读书交流活动。 （2）组织成员共同外出学习、观摩，吸纳先进的幼教理念和教 学方法。 xx 年 6 月份： （1）开展第三次读书交流活动。 （2）组织成员设计一节集体教育活动并公开观摩。 （3）优秀教案评比，编写“名师工作室优秀教案集”。 （4）工作室组长 xx 承当本园特色课程向全县开放任务。 xx 年 7 月 （1）名师工作室学期总结会，回顾、梳理一学期的活动情况。 （2）名师工作室经验推广工作。 内容仅供参考