数学计划总结之小学数学期中考试质量分析

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数学计划总结之小学数学期中考试质量分析

数学计划总结之小学数学期中考试质量分析 ‎ ‎   期中质量检测是检验学生半个学期来对所学知识掌握的情况,是激励学生学习热情和考查教师教学效果的重要手段。期中考试后的质量分析是反思教学工作,完善教学行为的重要措施。‎ ‎  一、一至六年级语文、数学期中检测情况 ‎  4月17日,小学部一至六年级进行了期中教学质量检测。此次考试仍由田区统考。语文试卷总体上难易程度适中,数学试卷一、三、五年级,题目较密,尤其是五年级更为明显。因为校舍的限制,3-6年级单人单座。此次考试仍是流水阅卷。‎ ‎  (一)、一、二年级期中教学检测结果。‎ ‎  一、二年级语数180分为优秀,优秀率应该达到85%以上,合格率为100%。根据这个标准来看成绩,一、二年级6个班语数总分合格率均为100%,优秀率102、201、203未达标。其中102班的优秀率为76%,201班为79.4%,203班为82%。之所以优秀率未达标,问题均出现在数学学科上。单看数学学科,6个班的优秀率均未达到85%,102班、101班为同一数学任教教师,优秀率差了十个百分点,102班90分以下的人数最多,该班学生的家庭教育相对1班、3班较弱,造成学生入学时素质就参差不齐。‎ ‎  二年级数学学科优秀率较低,201班为63.5%,202班为76.7%,203班为62.3%。原因是选择题分值较大,一题为3分,应用题失分较明显。这次考试202班进步比较大。‎ ‎  (二)、三至五年级期中教学检测结果。‎ ‎  三至五年级170分为优秀,优秀率要达到80%,合格率达到100%。‎ ‎  对照这个标准看,三年级4个班两率都已达标。期中301班两率均达到100%。这个年级无论是在教学质量还是日常管理中,成绩都比较突出。‎ ‎  四年级只有401班的优秀率达标为87.9%,402班为74%,403班为62.7%,404班为66.7%。合格率403班为96.1%,其余3班达100%。从语、数单科来看,同样是401班优秀率达标,其余三个班均为达标。‎ ‎  从语文学科阅卷结果来看,学生的审题能力、解题能力都存在着一定的问题,应该掌握的一些解题技巧都有待于提高。数学学科填空题、应用题失分较大。同样的学生审题能力还需进一步加强。‎ ‎  五年级只有504班合格率达100%。优秀率很低,501班为55.9%,502班为50.9%,503班为45.2%,504班为64.4%。单从语文学科看,这次考得非常好,4个班的优秀率均在96%以上,其中502、504班达100%。数学这次考得很差,试卷较难、较密是主要的一个问题。‎ ‎  六年级语、数170分为优秀,优秀率要达到75%,合格率为98%。六年级这次考试各班的合格率均达到98%以上,优秀率均达到75%以上,是这三次质量检测成绩最好的一次,也是近几年考试成绩较为突出的一次。之所以取得这可喜的成绩,一方面是试卷的题目难易度适中,另一方面也是六年级全体师生努力的结果。‎ ‎  在成绩的背后,值得关注的是:603班的语文成绩稳步上升,优秀率为91.1%,602班的语文成绩略有所下降。‎ ‎  二、教学活动的开展 ‎  1、推门听课。本学期,小学部尤其重视推门听课,因为我们认为常规下的教学,更能反映出一位教师是否有案上堂、教学态度如何。自开学来,教导处有重点的听了几节课,确实存在着一些问题,而且个别老师问题较严重,个人专业水平与新课程理念应有的课堂模式差距很大。凡是听过课的老师,我们都及时评课,希望通过这样的形式,达到个别帮扶的目的。接下来,我们打算把非工具学科教师的课以推门听课的形式都听一遍。目前从已听的两节英语课、一节美术课来看,确实暴露了一些问题,主要与教师备课的态度有关。‎ ‎  2、开展大组集体备课、教学研讨活动。‎ ‎  这半个学期来,小学部共开展了三次大组集体备课,第一次是围绕“在课堂教学中如何有效实施朗读训练”‎ 的主题,苏虹老师做主要发言,剖析我们的语文课堂上存在的弊端,提出了具体的可操作性的教学策略。继这次研讨会之后,小学部举办了以班级为单位的语文教材美文朗读比赛,促进了学生朗读水平的提高。后两次是王艳主任、景艳老师就外出听课的收获分别与大家交流,为教师的成长提供了一个学习的平台。至此,小学部凡是外出学习的老师,回校后或交流、或上课,已成为制度化,她们有责任有义务将学习到的相关知识与先进理念向老师传达,让老师们也及时了解课改新动态,起到共同进步的作用。‎ ‎  我们认为大组集体备课,互相交流,互相研讨的氛围很好,确实能带动老师们学习的积极性,以后将一如既往地开展这种教学活动,为教师的成长提供一个交流的平台。‎ ‎  三、教学常规检查 ‎  教学常规是学校教学工作的核心,落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证,只有搞好教学常规,才能有成功的教育。‎ ‎  从教案检查结果来看,绝大多数教师能认真备课,切合教学实际,详尽有效,而且基本上都有了反思意识,但少数教师课后反思较为空、泛、简、浅,反思力度不够,思想不够深刻。从学科上来看,语文、数学教师的教案更有实用价值,尤其是语文学科。非工具学科明显弱于前者。‎ ‎  四、针对主要问题进行反思 ‎  存在的问题与反思:‎ ‎  1、教案与教学分离。某些教师教案写得都比较详细,书写也很工整,但那是为了应付学校的检查。不少老师上课的教学思路并不使用事先备好的教案,而是写在课本上的提纲、轮廓,出现了教案与教学分离想象。‎ ‎  2、随堂课的教学质量、教学效率有待提高。‎ ‎  从推门听课的情况看,能够称得上优秀的极少,不少老师的教学比较随意,理念不新、教学方法落后,被听课的教师有的是责任心不强,未认真备课;有的是受专业水平的制约。课堂教学质量提不上去,整体教学质量势必受到影响。因此,我们今后将继续加强课堂教学的管理,特别是业务素质不太高的教师,更应加强个别指导。‎ ‎  3、教研组、学科间发展不平衡。‎ ‎  小学部各年级组、各学科之间发展不均衡,有的组在部室各项活动中都积极主动,如三年级、五年级组,有的组则相对落后,如平时教学中,有些学科的教师还停留在以自我为中心的状态,不能够挤出时间学习,不愿虚心向别人请教,致使业务素质提高不快,教学质量受到影响。从各年级组上交的期中教学质量分析材料来看,老师们谈到的都是试卷、学生的问题,缺乏自我反思、自我批评。针对此问题,我们在下学期将实行新的整改措施。‎ ‎  针对以上问题,小学部将一如既往的推门听课,发挥学科组长的带头作用,加大集体备课的深入检查,随即抽查教案,杜绝无案上堂。 ‎
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