精编心理咨询医生工作计划(三）

精编心理咨询医生工作计划(三）

心理咨询医生工作计划 囚锁于枷锁重重的黑暗之中，一道光照了进来，那是穿着 白衣的天使吗？下面是由小编为大家整理的“心理咨询医生 工作计划”，仅供参考，欢迎大家阅读。 本学期我接到校心理健康教育工作，以完善学校心理健康 教育的组织机构和工作机制为保障，以学校的工作计划、德 育计划为指导，认真贯彻执行教育部《关于加强中小学心理 健康教育的若干意见》，通过多种形式对不同年龄层次的学 生进行心理健康教育和指导，努力创造条件辅助和激励学生 健康成长。 一、指导思想 提高学生的心理素质，提高学生的心理健康水平是教改的 重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心 理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。因此要通过多 种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理 素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。 二、具体目标 1、注重学生心理辅导，做好学生心理咨询工作，做好个 案辅导、登记工作。 2、重视心理咨询室的常规建设，努力发挥心理辅导室的 作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。 3、重视学生心理团体辅导工作。 4、不断丰富教师的教学策略，有效提高教育教学水平。 5、做好家长的心理健康知识讲座。 6、充分利用班队会加强对学生的心理健康教育。（每学期 最少开设两节以心理健康为内容的主题班队会） 三、内容要求 1、学习心理与智能发展指导。 （1）帮助学生了解自己，认识自己的潜能，激发其学习 的信心。 （2）引导学生形成强烈持久的学习动机。 （3）引导学生养成良好的学习习惯。 （4）学习策略的辅导，包括阅读、记忆、思维、问题解 决、自我监控等策略。 （5）特殊时段的学习心理调适。如竞赛前夕、升学考试 前夕。 2、情绪、情感、情操教育。 （1）认识情绪的丰富多样性与易变性。学会认识自己与 他人的情绪。 （2）掌握控制、表达、发泄情绪的适当方式与合理途径。 （3）学会保持积极心境的方法。 3、坚强意志与承受挫折的教育。 （1）培养坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。 （2）培养学生形成处事果断的良好习惯。 （3）培养学生良好的自我控制力。 （4）引导学生正确应对挫折与困难。 4、自我意识、人际交往及性教育。 （1）学会正确认识自己，悦纳自己，尊重自己、相信自 己。 （2）学会正常人际交往，与同学、老师、家长良好关系。 （3）正确认识性别差异，接受发育过程中的身体变化， 正确认同性别角色，同异性同学保持正确的交往心态。 5、人格养成教育。 （1）引导学生树立发展健全人格的愿望与动机。 （2）注重学生的自我人格养成教育。 （3）对有人格障碍的学生进行重点辅导。 四、学校心理健康教育的途径 （1）心理课辅导。每个月的最后一周班主任教师利用班 会课根据本班具体情况开展心理活动课。 （2）心理咨询室。逐步开放＂心灵家园＂，接受以学生 个体或小组为对象的咨询。逐步做到心理咨询室有专任教师 负责，固定的开放时间，固定的场所。 （3）办好＂心灵信箱＂，以便个别学生羞于启齿，可以 利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约咨询，一 般的问题由心理老师转交班主任回复，特殊的由心理辅导老 师进行个别咨询。 （4）以＂点＂带＂面＂，利用学校宣传阵地。 ＂各班板报、红领巾广播站＂是我校学生熟悉的宣传阵地， 本学期将充分利用现有的阵地宣传心理知识，在红领巾广播 站、多媒体教室进行讲座，对个别案例进行解析，对一些常 识性的问题进行解答，让学生在学习、生活中随时保持正常 的心态。 （5）指导家庭进行心理健康教育。 小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重 要的意义上讲，小学生心理健康教育主要依靠家庭教育，因 为家庭才是学生的来源与归属，小学生心理健康最后要归结 于此。因此，学校、家长应该合力重视小学生的心理健康教 育，我们利用家长会等多种途径，坚持不懈地向家长提出各 种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教育。 （6）指导小学生进行自我心理健康教育。 指导小学生学习简单有效的自我心理健康教育的方法： 1.学会放松。要使小学生知道紧张是正常的心理反应，是 可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、 唱歌、阅读、睡觉等方法调节放松的。 2.与人谈心。要使小学生知道有问题要学会求助，在学校 可以找老师、心理辅导老师谈心；在家里可以找长辈、亲友 谈心；在社会上也可以有谈心的对象，如心理咨询电话等等。 无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。 3.学习写日记或周记。小学生要学习用笔与自己谈心，把 心灵的轨迹用文字描绘下来，这对心理健康成长有很大的帮 助。教师和家长要尊重孩子的隐私，公开日记要得到本人的 允许。小学生也不用过分担心自己的内心秘密被他人知道， 要学会坦然地对人与对己。 本着＂成长比成绩重要，成人比成才重要＂的理念，我们 全体教育工作者全心投入，重视小学生自我心理健康教育， 利用一切资源开展小学生心理健康教育，促进全体学生的健 康发展，为孩子的心理健康保驾护航是我们为之努力的目标。 作为一名心理咨询医生，时常会收到学校的邀请来给同学 们进行一个心理疏导的演讲，每一次的工作我都会做一个详 细的计划。 一、培训工作 1、专业理论培训： （1）邀请省内外专家做培训讲座；组织成员学习心理辅 导专业领域前沿成果。 （2）继续开展＂好书漂流＂活动，研读心理教育类论著， 本并做好读书笔记，组织专门的读书交流活动。 2、继续进行心理健康教育课程操作培训：通过课堂、活 动的观摩、研讨、示范等，提高工作室成员的课堂活动设计 与操作能力。 3、心理咨询或个别心理辅导技能培训：通过个案分析研 讨、模拟操作、过程演示、工作督导等方式，使工作室成员 具体有效的指导或训练。 4、教科研工作能力培训：通过课题研究培训，让工作室 成员能更好地进行课题研究与管理，获取研究经验，提高写 作能力，积累科研成果。 5、组织成员参加省内外专业学术研讨和参观考察活动， 以开阔视野，取长补短。 二、在推进或普及心理健康教育工作方面，本工作室将重 点做好以下工作 1、组织开展全市性的心理健康教育论坛活动。 2、设计、开展中小学生心理健康教育特色活动，并吸引 更多学校参与或组织观摩、交流。 3、通过课堂评优活动吸引更多热心教师参与心理健康教 育工作。 4、参与相关部门的教师心理培训工作，积极参与心理教 育环境的营造。 5、参与、协助教育主管部门做好＂中小学心理健康合格 学校＂评估工作，为强力推进我市心理健康教育出力。 三、加强心理健康教育课题研究工作 20xx 年上半年，成员完成自我和自我成长研究报告，并对 自己的研究项目或课题做深入研究（工作室将在 8 月份组织 集体研究活动）。 着力开始高中生心理健康教育课程的研发工作，力争本年 内出成果。 布置论文撰写任务，通过评议帮助成员提高论文质量要求， 争取有更多的成员在省级以上刊物发表论文。 四、20xx 年拟开展的特色活动 1、开展富有实效、新颖而有吸引力的＂心理辅导个案研 讨＂活动和＂心理助人者沙龙＂活动，让更多的教师参与并 在心理教育、咨询或学生教育方面有收获。 2、每个成员选择家庭或学校教育的热点专题，通过研究 形成一个特色讲座并达到能熟练演讲，争取在年初将讲座菜 单发布到网上，并无偿为需要的学校提供讲座服务。 3、＂送服务到学校＂活动：组织团队到相关学校开展现 场咨询、家长培训、学生心理团体辅导等活动。 学生在青春阶段，精力旺盛，正是情感最不成熟的时候， 很多时候一不小心就会跌入深渊，很多时候我都会在讲座上 进行学生心理疏导的演讲，以下是我的工作计划： 一、指导思想 根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，通过各种 途径继续认真开展多种多样的心理健康教育活动和指导，帮 助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。 通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、 教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科 性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。 二、主要工作目标 1.坚持以人为本。根据学生心理特点及发展规律，运用心 理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好 的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。 2.立足教育，重在指导。遵循学生身心发展规律，保证心 理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异， 尊重学生、理解学生。 3.提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养 学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。 4.对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效 的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水 平，增强自我教育能力。 三、具体工作 1.学校心理健康教育队伍建设。学校心理健康教育不是心 理健康教师一个人的事，是所有学校教育工作者的事，所以 学校成立了以心理健康教师为主，班主任教师为辅，其他教 师为基础的学生心理健康教育战线。优秀的师资队伍是开展 心理健康教育的坚强支撑。本年度，继续组织教师参加心理 健康教师资质认证。同时，将适时举办班主任心理健康教育 讲座，缓解班主任心理压力，提高班主任自身心理健康水平。 心理健康教师对学生的心理健康情况收集整理，定期以板报、 广播等形式向全校学生进行心理健康指导。 2.全力推进心理健康教育。要更新观念，要高度清醒地认 识到，心理健康教育是提高广大学生心理素质的必要途径， 是青少年学生思想道德建设的重要组成部分。学校将围绕市 心理健康教育的主题是＂和谐、阳光、快乐、健康＂这一主 题，开展系列活动。要进一步加强问题学生的结对帮教制度， 落实帮教措施，建立结对帮教档案。 3.加强制度建设。将心理健康教育课纳入教育教学计划； 学校要定期开展心理健康教育的交流、研讨；把心理健康教 育课的开展情况纳入学校教育德育工作的年度考核之中，并 开展心理健康教育课评比活动；设立网上心理咨询室，为学 生提供咨询辅导，设立心理信箱，组织全体教师参与心理健 康教育工作。 四、学校心理健康教育的方式 （1）集体辅导。班主任利用心理健康课，根据本班的实 际进行心理健康教育，为学生提供全面地帮助，主要为塑造 班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精 神。另外，每月一次，利用国旗下讲话，对一些共性问题， 由心理辅导老师进行集体心理健康辅导。 （2）心理咨询室。心理咨询室建设的环境布置考虑到了 符合心理辅导的要求，还考虑到了儿童的审美特点，让学生 一进门便喜欢它。每周二～周五的中午 12：30～13：10、下 午的 14：40～15：40 开放心理咨询室，接受以学生个体或 小组为对象的咨询，由心理辅导老师负责。在心理咨询室内 门外设有＂心理咨询信箱＂，以便个别学生羞于启齿，可以 利用写信的方式进行咨询。 （3）个案教育。以智优学生、智力临界学生、模范学生、 问题较多的学生作为个案对象，以本人知道或不知道两种方 式研究。采用跟踪研究，合作的方式进行。 （4）博客互动。在我校网站上，心理辅导老师建立自己 的博客，在博客中另开心理专题，欢迎学生、老师、家长等 的咨询，这一形式的推出，可架起心理互动的桥梁，拓展心 理咨询的对象、时间、空间，更为便捷、互动，有一定的实 效性。 五、指导家庭进行心理健康教育 小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重 要的意义上讲，小学生心理健康教育主要依靠家庭教育，因 为家庭才是学生的来源与归属，小学生心理健康最后要归结 于此。因此，学校、家长应该合力重视小学生心理健康教育， 我们利用家长学校、家长开放日、等多种途径，坚持不懈向 家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教育。 总之，重视小学生自我心理健康教育，利用一切资源开展 小学生心理健教育，促进全体学生的健康发展，是我们的工 作终极目标。 小编精心推荐 工作计划表 | 工作计划书 | 工作计划开头 | 工作计划 结尾 | 工作计划怎么写