高中三年级物理教学工作计划

高中三年级物理教学工作计划

高中三年级物理教学工作计划 1 、课堂情况：由于是高三年级，即将面临着高考的选拔考试， 大多数的学生对基础知识的求知欲望比较强烈。 所以课堂纪律比较好， 都比较认真地听课，自觉地与老师互动，完成教学任务。 2 、对基础知识的掌握：高三 279，275 为理科基础班，虽然相 对来说物理基础较差， 但学习能力有着较大的差异， 根据前段时间的 观察和摸底， 大多数的学生对基本知识的掌握不够牢固， 各章各节的 知识点尚处于分立状态，不能很好地利用知识解决相应的基本问题， 所以对知识的了解和掌握有待地提高。 3 、解题技能：利用物理知识解决有关综合问题的能力很差，学 生解决问题的技能还有待提高。 加强和利用知识点的复习，尽快帮助学生把各章分立的知识点 建立成为网状的状态， 掌握物理思想的应用物理知识解决相关问题的 思维方法，进一步提高解决问题的技能。具体地说： 1 、知识方面，应达到熟练掌握每一个知识点的要求，即看到一 个题目以后，题中包含了哪些知识点要一清二楚，不能模模糊糊，并 且知识点之间的联系也要清楚， 2 、技能方面， 主要是进一步培养学生分析问题和解决问题的能 力，作到常规思维、逆向思维和发散思维相结合，同时，要求学生熟 练掌握基本的解题方法，从而提高学生的解题速度。 3 、情感与价值观方面，引导学生形成正确的价值观、人生观、 世界观，使学生在物理美中陶冶自己的情操， 从而达到全面育人的目 的。 1 、面向全体，分类指导。从学生的全面素质提高，对每一位学 生负责的基本点出发， 根据各层次学生具体情况， 制定恰当的教学目 标，满腔热情地使每一位学生在高三阶段都能得到发展和进步。 2 、抓好基础，培养能力。认真学习新的课程标准与高考大纲， 研究高考理综能力测试中物理部分的试题难度和特点， 使自复习教学 更具有计对性，在教学中应强调理解。掌握好基础知识，基本技能和 基本方法。同时， 也要注意培养学生独立阅读，独立形成物理情景或 建立物理模型，独立分析物理过程、独立解决物理问题的能力。 3 、研究教法、改进教学、教学相长。认真研究学生学习过程， 掌握不同学生的学习主要障碍， 在此基础上制订教学方案， 要特别注 意调动学习的积极性、 尽可能把学生应该自己完成的学习任务交给学 生自己独立完成。精心设计教学提高课堂教学效率，减轻学生负担。 1~2 周：物理必修 ( 一) 第一章《运动的描述 匀变速直线运动的 研究》 3~4 周：物理必修 ( 一) 第二章《相互作用》 5~6 周：物理必修 ( 一) 第三章《牛顿运动定律》 7~8 周：物理必修 ( 二) 第四章《曲线运动 万有引力与航天》 9~10 周：物理必修 ( 二) 第五章《机械能及其守恒定律》 11~12 周：选修 3-1 第六章《静电场》 13~14 周：选修 3-1 第七章《恒定电流》 15~16 周：选修 3-1 第八章《磁场》 17~18 周：选修 3-2 第九章《电磁感应》 19~20 周：选修 3-2 第十章《交变电流 传感器》 21~22 周：选修 3-5 第十一章《动量》 (1) 优化教学过程 (2) 优化教学方法 (3) 合理安排时间，计划安排时间 (4) 不减进度，把握难度 (5) 应重视对高考大纲所要求的有关知识点的理解和深化 (6) 认识基本概念， 对联系紧密、 容易混淆的概念进行正确区分 (7) 对基本规律， 明确成立条件和应用范围， 力争解决高考物理 所涉及到的常见问题 (1) 加强基础，提高能力 基础基础知识，基本技能，基本方法，基本的物理思想。 能力( 理科综合考试目标 ) 理解能力，推理能力，设计完成实验 的能力，获取知识的能力，分析综合能力。 命题指导思想以能力测试为主导，考查考生所学相关课程基础 知识、 基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、 解决实际问题 的能力。 (2) 加强联系实际， 扩大学生视野， 切实落实理论联系实际的教 学原则 ; 拓展物理教学的时间和空间 ; 习题教学要更多地连续实际。 (3) 加强实验教学。物理实验的六大功能：丰富感性认识，提高 学习兴趣 ; 突破重点难点， 理解物理概念 ; 形成物理图象， 认识物理过 程; 启发学生思维，增强探索精神 ; 培养观察能力，掌握实验技能 ; 养 成良好习惯，学会科学方法。 (4) 适当做一些信息题 (提高审题能力和建模能力 ) (5) 适当做一些综合题 (以小综合题为主，以学科内综合为主 ) 模板 , 内容仅供参考