班主任工作范文之教师家访技巧

班主任工作范文之教师家访技巧

班主任工作范文之教师家访技巧 ‎ ‎　　老师家访，不但可了解家长对孩子的想法、打算，亦可掌握学生的个性特点、行为习惯、内心情感等，而家长则可通过老师的家访了解孩子在学校的情况，了解班级的总体情况，使家庭教育更具针对性，并通过交流更好地和老师配合，共同关注孩子的成长。教师家访应掌握一些技巧，使家访事半功倍。‎ ‎　　一、准备充分，目标明确。‎ ‎　　家访目标要明确、单一而具体，不要“贪大求全”。家访的任务通常有三：向家长反映学生在校情况；了解家庭情况、家庭教育状况和家庭环境对学生的影响，以及学生在校外的情况；和家长一起研究和改进对学生的教育。所以，家访前要做好事实材料和思想材料的收集整理和准备工作。首先是学生的在校表现，要全面而具体，做到能随口举出事例来；其次是教师据此形成的对学生的评价；再次是教师对家长的要求或建议，以及对这个要求或建议的合理性论证。另外，在有限的家访时间内必须精心组织谈话内容，务求重点突出，达到家访的目的。‎ ‎　　二、家访差生，亦访优生。‎ ‎　　调查发现，学生之所以怕老师家访，是因为老师上门就“告状”‎ ‎。这就给人一种错觉，认为老师只有发现学生有问题时才进行家访，好学生则不必家访。其实，不管学生在校表现如何，都应有计划地与家长定期进行交流。教师要把学生进行分类，根据不同类型分期分批进行家访。不但要家访差生，也应家访优生，这样，家长才能与老师配合，促其孩子进步。‎ ‎　　三、了解家长性格、兴趣。‎ ‎　　俗话说：“话不投机半句多”。要想与学生家长推心置腹地交谈，且取得成果，了解对方的性格、兴趣是很重要的。因为只有这样，才能事先准备好“共同语言”，使谈话得以顺利进行。否则，有些家长对你的家访就会是应付“检查”似的，让你无法达到目的。‎ ‎　　四、承担责任，褒奖家长。‎ ‎　　主动为学生落后承担责任，这是教师职业道德的一种表现，虽然学生后进的原因极为复杂，不一定都要由教师承担主要责任，但你这么讲，会使家长因你的为人谦虚和责任感强而深受感动。相反，若把责任完全推卸给家长，只能伤害家长的自尊心，损害你的形象。使家长产生一种你来教训他而不是共同研究和改进对学生的教育的感觉，这样的家访势必会失败。‎ ‎　　五、谈话重在改进学生教育。‎ ‎　　家访时，要突出谈话重点，也就是说要把谈话重点落脚到研究和改进学生的教育上来，这样才能达到家访的真正目的。不可借家访诉苦、告状，要家长“评理”，而要寻找促使学生转变的措施和家长一起谋求发展学生才能的条件。‎ ‎　　六、动之以情、晓之以理。‎ ‎　　教师与家长交流时，要注意掌握分寸、有理有节、动之以情、晓之以理。‎