2020年精选关于小学生社会调查报告热门模板五篇

2020年精选关于小学生社会调查报告热门模板五篇

‎2020年精选关于小学生社会调查报告热门模板五篇 ‎　　小学生调查报告精选(一)‎ ‎　　调查地点：校园 ‎　　调查时间：XX年XX月XX日 ‎　　根据老师的要求，我对校园的环境进行了调查。‎ ‎　　调查情况如下：‎ ‎　　1、几个大垃圾桶内经常有废液流出。‎ ‎　　2、花草不经常修剪、浇水，显得杂乱无章。‎ ‎　　3、池水太脏，水不流动，造成很多脏物浮在水面。‎ ‎　　4、有些地方杂草丛生，废物堆积，无人打扫。‎ ‎　　5、校园内出入的车辆较多，造成噪音、废气污染等问题。‎ ‎　　6、厕所卫生打扫的不及时，没有专门的洁厕工具。‎ ‎　　7、窗台太脏，同学们往往什么东西都往上面撞。‎ ‎　　8、黑板上乱涂乱画的严重。‎ ‎　　我的建议：‎ ‎　　1、几个大垃圾桶换成分类垃圾桶。‎ ‎　　2、请专门的人定期修剪花草。‎ ‎　　3、定期换池塘里的水。‎ ‎　　4、让扫地的同学定期清扫杂草。‎ ‎　　5、禁止与学校我关的车进入校园。‎ ‎　　6、定期打扫厕所。‎ ‎　　7、购买专门的洁厕工具。‎ ‎　　8、让各班请同学定期清扫窗台。‎ ‎　　9、定点擦黑板。‎ ‎　　我的结论：‎ ‎　　1、为了美化校园，首先要对工具进行处理。‎ ‎　　2、然后，对学习氛围做好相关的事。‎ ‎　　3、最后，对教室进行每周大扫除。‎ ‎　　小学生调查报告参考(二)‎ ‎　　大家好，我叫xxx，我想，我们应该学会劳动，学会靠自己的双手来创造财富。所以今天，我去做好事了。‎ ‎　　现在我在家里，什么事情、家务活，父母东抢着做，从来不让我干家务，因此，使我都养成了一个坏习惯:饭来张口，衣来伸手。为了改正这个坏习惯，我在心底暗暗地下定决心:我要自立。但是，当我每次去收拾碗桌的时候，看见碗、盆里，筷子里，勺子里的油腻时，我就会觉得非常恶心，丢下碗筷，让爸爸干完活后再洗!‎ ‎　　中午，我和姐姐在家，大人都出去买菜了，我心里暗暗自喜:嘿嘿，今天是我大展身手的时候啦!我和姐姐跑到邻居小光家门前，咚咚敲门，我和姐姐商量好了，给刘奶奶洗碗，正好午饭过后，不正是我做好事的好时机吗?刘奶奶83岁了，帮帮她老人家是应该的。小光和刘奶奶开了门，刘奶奶很惊奇问我们:乖乖们，你们来干什么?”“是来洗碗的”刘奶奶很是不好意思，说:“哎呀，不用让你们洗，我老身子骨早就习惯了”。‎ ‎　　‘没关系，我们应该尊老，不用客气的”。刘奶奶推辞不过，便笑眯眯的让我们进了屋。 我“唰、唰、唰”两下子就把碗桌收拾好了，我们把桌子上的碗筷，勺子，汤匙等用具，把搬到了厨房里。随即，厨房里响起了一阵碗、勺交响曲——“乒、呤、乓、啷”。正当我兴高采烈想把碗洗干净时，我的眼睛又意外地看见了那些在灯光下显出五颜六色，像彩虹似的油腻。‎ ‎　　我再想:“呸，我一个堂堂男子汉，洗碗那么一小件事也能难得到我吗?没可能，油腻吗?能碰到我可算你倒霉了，你的死期到了!”想完。我打开水龙头，水“哗啦啦… …”‎ 地冲着，我用手使劲朝油腻擦呀擦，没想到的是油腻怎么擦也擦不掉，反而缠在了我的手上，怎么洗也洗不掉。我束手无策，只好坐在地上，想了一会儿，突然想起了妈妈当初是先往碗里倒了一些洗洁精，然后再用清水冲了冲，我试了试，果真把油腻消灭得干干净净。‎ ‎　　我按照这种方法把碗、勺、锅、锅铲还有汤匙都洗得干干净净，看着这些一油不染的碗筷，我心里甜滋滋的笑了!我再看看姐姐的碗，也很干净，我高兴的叫来了刘奶奶，刘奶奶 第一时间来到了厨房，一看，一个个碗碟还会反光呢。‎ ‎　　刘奶奶高兴地说:“哎呀呀，真漂亮，你们两个小家伙还真挺聪明啊 ，自己会洗碗，我可要好好谢谢你们啊，呵呵。”刘奶奶刚要把我送出门，我妈妈回来了，刘奶奶就把我和姐姐帮自己洗碗的事情告诉了妈妈，妈妈高兴的亲了我们，呵呵，今天真开心。‎ ‎　　啊，我真开心。‎ ‎　　小学生调查报告推荐(三)‎ ‎　　一、调查目的 ‎　　了解小学生什么时候说话不文明及他们说不文明语言的起因。‎ ‎　　二、调查时间 ‎　　xxx年7月至9月。‎ ‎　　三、调查范围 ‎　　xx小学六年级学生50名。‎ ‎　　四、调查方法 ‎　　1)观察法:仔细观察不文明语言何时出现及内容。‎ ‎　　2)谈话法:通过谈话了解有些学生为什么说话不文明，并分析原因。‎ ‎　　五、调查结果 ‎　　1)小学生为什么说话不文明:‎ ‎　　(1)由于与别人的矛盾而产生愤怒情绪，说话会口不择言，一般都是发生在男生身上。‎ ‎　　(2)由于他人的行为、举止或是衣着相貌而取笑别人，说一些不雅的绰号。‎ ‎　　(3)很多小学生说不文明语言都是出于一种反抗的情绪，对某件事情不满的时候，甚至难过的时候。‎ ‎　　(4)还有大部分人表示，不文明语言是从长辈、周围人的嘴里听来的，有的是看电视、电影学来的，不自觉就讲出来了，时间长了就养成了不好的习惯。‎ ‎　　2)小学生讲不文明语言后心理表现或想法:‎ ‎　　(1)心里有一种莫名其妙的舒服感。‎ ‎　　(2)有时边说边大笑，作为一种发泄的方式。‎ ‎　　(3)听到周围的人讲过文明语言，所以不认为有什么不对的地方。‎ ‎　　3)小学生什么时候会说话不文明:‎ ‎　　(1)玩的时候:做游戏时有些人会赖皮，然后互相用语言攻击。‎ ‎　　(2)公共场合:一个同学在很多人面前让另一个人出洋相，被讥笑的那方就开始了语言攻击。‎ ‎　　(3)暗地里:和某人关系不好，不敢当面说，就在背地里说有损于他的话。‎ ‎　　六、分析 ‎　　1)小学生的模仿能力很强，有些不文明语言是从家里、社会上听来的，还有的是从同学那里学来的。在不文明的环境里，小学生的语言、举止都会受到影响。‎ ‎　　2)高年级小学生的心理特点之一，就表现为用一些不太雅的语言表达心中的不满情绪，作为发泄的方式。有时并无恶意，但造成的影响很不好。‎ ‎　　3)高年级学生还有一个特点就是爱讥笑同学，这也是讲不文明语言的原因之一。‎ ‎　　4)现在的独生子女的脾气、度量不算大、吃了亏，嘴上一点也不饶人，这也是原因之一。 ·社会调查报告格式 ·社会调查报告怎么写 ·中学生社会调查报告 ·大学生社会调查报告 ‎　　七、思考 ‎　　中国历来有“礼仪之邦”的美称。作为现代中国人，应该发扬光大文明古国的传统美德。作为小学生，我们要担负起建设文明、繁荣祖国的重任，必须在各方面全面发展。我觉得要提高自己的自身修养，首先就要做个文明的小学生。我建议我们的长辈们，所有的爸爸妈妈叔叔阿姨们，请你们以身作则，给我们树立起榜样来，让我们一起营造文明的氛围。‎ ‎　　小学生调查报告热门(四)‎ ‎　　一 问题的提出。‎ ‎　　最近，同学们有个别的缺作业,，且考试有不及格现象。我们的同学准备对本班学生完成作业和进行课外学习情况分析展开调查。‎ ‎　　二 调查方法。‎ ‎　　1走访同学本人。‎ ‎　　2 走访周围的同学。‎ ‎　　三 调查情况整理。‎ ‎　　姓名 情况 原因 作业完成情况 ‎　　李毓雯 优秀 上课注意听 认真完成 ‎　　勤学好问 ‎　　李莎莎 优秀 上课注意听 认真完成 ‎　　多看课外书 ‎　　李寒冰 差 上课不注意听讲 不按时完成 ‎　　信息渠道 走访同学 ‎　　四 结论。‎ ‎　　1 因为同学们的自制力很差，如果不及时管教,会产生一种不想写作业的心理。所以做家长的要及时管教。‎ ‎　　2 作为一个学生，只有老师家长的管教是不够的，还要靠自己。做作业是为了巩固当天学的新知识。小学生学得快，忘得快，如不及时巩固，就会忘掉。做了作业，才会使你对刚学过的知识加深印象，所以，做作业并非无用。‎ ‎　　3 此外，学生应养成良好的时间观念，应先把作业写完，再玩一些其他的东西放松一下，但不能耽误学习。‎ ‎　　小学生调查报告最新(五)‎ ‎　　一、教学目的 ‎　　1、欣赏好的调查报告，更加明确调查报告的几部分，并找出别人文章中值得学习的地方，改进自己的文章。‎ ‎　　2、评价同学作文的时候，注意也要做到整体把握，不能只看一些字、词、句子。‎ ‎　　二、教学重点 ‎　　在评改中更加明确地记住调查报告的基本格式。‎ ‎　　三、学习难点 ‎　　如何看到别人作品中的长处，从而弥补自己的短处。‎ ‎　　四、教学过程 ‎　　第一课时 ‎　　(一)老师总评 ‎　　导言：上星期我们写了一篇调查报告，应该说总体的情况还是不错的，先说说优点，同学们的立意形式多样，有调查校园环境的，也有调查学校周边环境的，有调查本班近视情况的，也有调查班级的桌椅损坏呀，窗帘损坏呀的情况，还有的同学调查学校草坪的小草的情况的，学生零花钱使用情况的，总之，大多数同学都是调查的和学校有关的一些情况，但是着眼点又不一样，非常好，说明大家平时的时候就很留意你所调查的情况，所以才能有不一样的立意。当然也有个别同学着眼比较大的，比如曹文昱调查的是北京雾霾的情况，能抓住社会热点问题进行调查，这一点老师很佩服，而且写得也不错，为了让更多的同学的作文能成为范文，老师这次选的是杨子扬和席慧楠同学的文章。‎ ‎　　这次作文的缺点，老师觉得最大的问题就是有的同学虽然也是按课文的五部分来写的，可是里面内容混淆的厉害，分析和结论分不清， 甚至调查的结论也分不清，再一个就是有些同学的调查，分析都写得太简略，没有多少具体的内容，交待不够明确，还有的同学在最后建议的部分，给也的建议不够合理。‎ ‎　　(二)榜上有名 ‎　　1、在这次作文习作中，有一批学生的作文是完成比较好的。老师选择了其中的两篇，和大家一起来共赏。‎ ‎　　2、读优秀范文，并说说你觉得哪些地方你值得学习。‎ ‎　　第二课时 ‎　　(一)温故知新 ‎　　复习作文要求，请同学回忆作文要求，并强调评价重点。‎ ‎　　(二)请你修改 ‎　　1、小练笔。 评改作文分组进行，以优带差。‎ ‎　　2、比一比，哪一组修改的更好?注意不能对文章的改动太多。选几个小组读他们改过的作文，评一评。‎ ‎　　(三)学生互评 ‎　　依标准学生互评并写上评语。教师依次指导，尤其对于调查报告的格式方面，要注意是否完整。‎ ‎　　(四)教师总结 ‎　　总之呢，我们这次作文还是比较成功的，比起大家初写的调查报告来说有很大进步，老师相信，很多同学再上完十一课后又有了新的体会和感受，再加上自己的认真的修改，作文才能有更有的面貌!老师希望大家以后发扬这种修改的精神，让自己的写作水平再上一个新的台阶。 ‎