XX高一语文教师下学期工作计划

XX高一语文教师下学期工作计划

精品办公范文荟萃 XX高一语文教师下学期工作计划 新的学期即将开始了，高一语文老师将如何开展各方面 的工作呢，下面是 XX：高一语文教师下学期工作计划，欢迎 阅读，仅供参考 XX 两个班的数学教学工作，学生基础参差 不齐，学生整体水平不高，部分学生学习习惯不好，有些学 生不能正确评价自己，这给教学工作带来一定的难度，为把 本学期教学工作做好，使教学工作顺利有序的进行，提高自 己的教学质量，制定教学计划如下 1、提高教学质量。要提高教学质量，关键是上好课。 为了上好课，我决定做好下面的工作： ⑴课前准备：备好 课。 ①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每 句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌 握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才 能教好。 ②了解学生原有的知识技能 ，他们的兴趣、 需要、 方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预 防措施。 ③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学 生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 ⑵课堂 上的情况。 组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反 馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激 发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气 精品办公范文荟萃 氛，课堂语言简洁明了，克服以往教学中存在的毛病，课堂 提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练 结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 2、做好课后辅导。要提高教学质量，还要做好课后辅 导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不 能按时完成作业，有的学生记错作业。针对这种问题，抓好 学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中 去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生 的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，所 有的人都渴望得到别人的理解和尊重， 所以， 和差生交谈时， 对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生 之前，先谈谈自己工作的不足。 3、提高自身的业务水平。 积极参与听课、评课，虚心 向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 4、培养多种兴趣爱好，博览群书，多看相关书籍，不 断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。 总之， 在今后的教育教学工作中， 我将更严格要求自己， 努力工作，发扬优点，改正缺点，努力提高自己的教育教学 水平。 高一语文教师下学期工作计划 新编教材以实现不同能力层级目标而划分单元，根据知 精品办公范文荟萃 识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注重语 文素养的整体提高。因此，使用教材时要注意教学单元的整 体性、 能力性以及读写结合的系统性， 还应注意阅读与写作、 口语交际的交替教学。 教学目标： 1、激发学生的学习兴趣，注重培养自主学习意识和习 惯，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方 式，引导学生在实践中学习。 2、加强探究性阅读教学和创造性作文教学的实践和总 结，努力研究教学方式、学习方式和评价方式的变革，加强 教学理论研究并付诸课堂实践。 3、教学以精读课文为范文，以点带面，引导学生掌握 正确的阅读方法和技巧。 4、注重诵读，培养语感，理解词句的着眼点在于更准 确的把握文义。 5、重视文言知识的积累，在熟读背诵的基础上把握文 言实词、虚词、句式、用法的相关知识和使用方法。 6、作业做到一课一练，及时反馈。 7、加强培优辅差工作，特别是对差生的辅导。 精品办公范文荟萃 8、重视作文教学，努力提高语文学习的整体水平探求 阅读与写作的关系，密切联系社会生活，注重开发现实生活 中的作文资源。 9、安排二三次语文实践活动，锻炼学生采集、处理信 息， 综合分析， 表达交流， 探究创新等各方面的能力与素质， 促使学生全面发展。 高一语文教师下学期工作计划 1、教材教学 : 高一下学期是高中阶段比较关键的一个学 期, 从教材上来看 , 难度有了很大的提升 , 如阅读教学上对学 生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏 , 还新增了诗 词、小说等阅读单元。写作上则要求学生较好掌握议论文的 写作和应对话题作文的能力。 2、学生分析 : 学生在高一上学期的语文学习还处在比较 被动的状态下 , 对语文的学习兴趣欠佳。语文基础知识掌握 不够好 , 课外迁移不够 , 阅读和写作能力还有待加强。 二、本学期教学目标 1、提高备课质量 , 继续学习新大纲 , 钻研新教材 , 探索新 教法 , 体现知识和能力要求 , 充分发挥教师的个性和优势 , 提 升学生的语文素养。 2、加强对学生语文学习习惯的培养 , 加强常规工作的落 实和检查 , 并有阶段性检查小结和整改措施。 精品办公范文荟萃 3、以 ' 阅读 ' 和 ' 写作 ' 教学为抓手 , 带动其它方面的 教学工作。 4、强化语文知识的积累 , 包括名言诗句、文学常识、文 化常识、成语等。 5、运用各种方法 , 提高学生课外阅读的兴趣和能力 , 拓 展学生语文学习空间。 四、具体措施 : 1、以模块教学为“点”，以读写实践为“链”，拓展 常规教学思路。 新编语文教材以实现不同能力层级目标而划分 “模块” ， 根据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排， 注重语文素养的整体提高。 因此， 教师在使用新教材过程中， 要注意教学模块的整体性、能力性以及读写结合的“系统 性”，还应注意“阅读”与“写作、口语”的交替式教学， 避免单一的直线式重复性教学。 2、精讲“教读课”，指导“自读课”，形成探求式能 力课型。 每个模块精讲“教读课”，以“课”为例，举一反三， 侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变 教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教， 精品办公范文荟萃 为了不教”之目的。“自读课”型必以学生自学为主，强调 自学课型的内在特点和学法指导， 不可将 “自读” 与 “教读” 两课型作简单化 “一刀切”的办法处理。 3、重视文言文阅读能力培养，增强学生文化底蕴。 新教材的文言文古典文化气息浓郁，但本学期的学习重 点还是应放在积累文言知识，理解文章内容，增强学生文化 功底之上。计划文言文模块教学，特别注意培养学生文言文 阅读兴趣，并适当为其补充有关文言知识。 4、用好《读本》，扩大学生阅读量，不断提高语文素 质。 《语文读本》已作为高中教材中必要的组成部分，必须 安排一定的课时，对学生进行阅读指导，提出具体的阅读意 见，做到有计划、有措施、有效果，不搞形式，不走过场， 切实抓好《读本》“读好”的工作。或点评、或自读、或检 测、或讲座、或串讲⋯⋯因材施教，因“校”制宜，将《读 本》教学落实到实处。