新员工转正工作规划3篇

新员工转正工作规划3篇

新员工转正工作规划3篇 ‎【篇一】‎ ‎　　一、指导思想：‎ ‎　　在新的一学期，我将以新课程提供的全新理念为指导，依据教研组工作计划，按照教导处的安排，围绕课堂教学和教学科研这一中心任务，把培养学生的创新精神和实践能力的探索贯穿于教育教学全过程，把培养学生自主学习的实践贯穿于教育教学全过程。开展合作学习，全面提高学生综合能力。‎ ‎　　二、学生情况分析：‎ ‎　　五年级大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展，基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。在课堂上能积极主动地参与学习过程,具有观察、分析、自学、表达、操作等能力。有个别学生基础知识差,上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务,需要老师督促并辅导。本学期将重点抓好学习上有困难的学生，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入学习的动态。‎ ‎　　三、全册教材分析 ‎　　(1)全册教学内容：‎ ‎　　本册教材包括下面一些内容：方程、确定位置、公倍数和公因数、认识分数、找规律、分数的基本性质、统计、分数加法和减法、解决问题的策略、圆和数学综合运用活动等。‎ ‎　　方程、认识分数、分数的基本性质、分数加法和减法、解决问题的策略是本册教材的重点教学内容。‎ ‎　　(2)教学目标：‎ ‎　　知识与技能：‎ ‎　　1、让学生联系已有的知识经验，经历将实际问题抽象成式与方程的过程;经历探索和理解分数的意义、性质和分数加、减法计算方法的过程，形成必要的计算技能。‎ ‎　　2、让学生在用数对确定位置，认识圆的特征以及探索和掌握圆的周长、面积公式的过程中，获得有关的基础知识和相应的基本技能。‎ ‎　　3、经历用复式折线统计图表示相关数据的过程，能进行简单的分析和交流;能按要求完成相关的折线统计图。‎ ‎　　数学思考：‎ ‎　　1、在认识等式、方程，探等过程中，发展抽象思维，增强符号感。‎ ‎　　2、在认识公倍数、公因数等过程中，培养良好的思维品质。‎ ‎　　3、在认识分数意义过程中，发展合情推理与演绎推理能力，不断增强数感。‎ ‎　　4、在学习用数对确定位置，锻炼形象思维，发展空间观念。‎ ‎　　5、在学习统计过程中，进一步增强统计观念，培养统计能力。‎ ‎　　解决问题：‎ ‎　　1、从现实情境中发现并提出一些数学问题，并能用所学的方程、分数、数对等数学知识和方法解决问题。‎ ‎　　2、在列方程解决实际问题的过程中，初步掌握其基本思路和方法，体会其特点和价值。‎ ‎　　3、在用数对描述简单行走路线和简单的图形变换等活动中，提高合作交流的能力。‎ ‎　　4、能应用“倒过来推想”的策略解决一些简单的实际问题。‎ ‎　　情感与态度：‎ ‎　　1、能积极参与各项数学活动，感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，提高学习数学的兴趣。‎ ‎　　2、在探索数学知识、发现数学规律的过程中，进一步感受数学思考的条理性、严谨性，不断增强自主探索的意识。‎ ‎　　【篇二】‎ ‎　　一、指导思想：‎ ‎　　在新的一学期，我将以新课程提供的全新理念为指导，依据教研组工作计划，按照教导处的安排，围绕课堂教学和教学科研这一中心任务，把培养学生的创新精神和实践能力的探索贯穿于教育教学全过程，把培养学生自主学习的实践贯穿于教育教学全过程。开展合作学习，全面提高学生综合能力。‎ ‎　　二、学生情况分析：‎ ‎　　五年级大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展，基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。在课堂上能积极主动地参与学习过程,具有观察、分析、自学、表达、操作等能力。有个别学生基础知识差,上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务,需要老师督促并辅导。本学期将重点抓好学习上有困难的学生，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入学习的动态。‎ ‎　　三、全册教材分析 ‎　　(1)全册教学内容：‎ ‎　　本册教材包括下面一些内容：方程、确定位置、公倍数和公因数、认识分数、找规律、分数的基本性质、统计、分数加法和减法、解决问题的策略、圆和数学综合运用活动等。‎ ‎　　方程、认识分数、分数的基本性质、分数加法和减法、解决问题的策略是本册教材的重点教学内容。‎ ‎　　(2)教学目标：‎ ‎　　知识与技能：‎ ‎　　1、让学生联系已有的知识经验，经历将实际问题抽象成式与方程的过程;经历探索和理解分数的意义、性质和分数加、减法计算方法的过程，形成必要的计算技能。‎ ‎　　2、让学生在用数对确定位置，认识圆的特征以及探索和掌握圆的周长、面积公式的过程中，获得有关的基础知识和相应的基本技能。‎ ‎　　3、经历用复式折线统计图表示相关数据的过程，能进行简单的分析和交流;能按要求完成相关的折线统计图。‎ ‎　　数学思考：‎ ‎　　1、在认识等式、方程，探等过程中，发展抽象思维，增强符号感。‎ ‎　　2、在认识公倍数、公因数等过程中，培养良好的思维品质。‎ ‎　　3、在认识分数意义过程中，发展合情推理与演绎推理能力，不断增强数感。‎ ‎　　4、在学习用数对确定位置，锻炼形象思维，发展空间观念。‎ ‎　　5、在学习统计过程中，进一步增强统计观念，培养统计能力。‎ ‎　　解决问题：‎ ‎　　1、从现实情境中发现并提出一些数学问题，并能用所学的方程、分数、数对等数学知识和方法解决问题。‎ ‎　　2、在列方程解决实际问题的过程中，初步掌握其基本思路和方法，体会其特点和价值。‎ ‎　　3、在用数对描述简单行走路线和简单的图形变换等活动中，提高合作交流的能力。‎ ‎　　4、能应用“倒过来推想”的策略解决一些简单的实际问题。‎ ‎　　情感与态度：‎ ‎　　1、能积极参与各项数学活动，感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，提高学习数学的兴趣。‎ ‎　　2、在探索数学知识、发现数学规律的过程中，进一步感受数学思考的条理性、严谨性，不断增强自主探索的意识。‎ ‎　　【篇三】‎ ‎　　一、目标措施 ‎　　1、强化管理，提高服务质量。‎ ‎　　做好办公室工作计划，加强业务学习，提高自身服务意识与服务水平，进一步增强思想业务素质和整体合力。‎ ‎　　2、加强正规化建设，推进规范管理。‎ ‎　　建立健全各项规章制度，用心推进办公室管理的科学化与规范化，提高办公室工作效率。‎ ‎　　3、认真学习，提高文字性工作潜力。‎ ‎　　办公室要做好各种计划、总结、报告、请示等的报送工作，用心完成工作计划和总结的撰写工作。‎ ‎　　4、协调关系，做好上情下达，下情上达工作。‎ ‎　　充分发挥好办公室的枢纽作用，用心协调配合各科室认真完成各种临时性工作。用心反映同事的要求，当好领导的参谋助手;努力协助领导搞好对外联络与接待来访工作，认真处理、服务好我部领导交办的其他事务工作。‎ ‎　　二、重点工作 ‎　　(一)搞好配合及协调工作 ‎　　协助部长督促部内各职能部门用心做好工作。认真、科学地 ‎　　搞好科室与科室之间的沟通协调工作，避免出现工作空档，确保各方面通力合作，默契配合。切实做好各部门的统筹协调工作。确保政令畅通。及时传达贯彻领导决策，加强督办检查，促进我部各项决策的落实。坚持重大问题报告制度，做各部门之间沟通的桥梁，顾大局、识大体，维护好我部的团结，提高工作效率。‎ ‎　　(二)加强办公室建设，做好协调和服务 ‎　　1、努力把办公室建立成学习型科室，创设良好的学习氛围，加强政策学习和提高专项业务水平，认真学习有关政策法规，进一步强化工作职能和工作职责，提高工作效率。在文件登记和批转、来电传达和反馈等方面工作中严格遵守相应的规范程序。‎ ‎　　2、广泛了解与我部有关的外部信息和上级精神，做好上传下达，拓宽信息半径，增加信息密度;及时了解和收集我部各项工作的开展状况，加强与各科室的信息沟通。‎ ‎　　三、做好正规化建设 ‎　　(一)建立有序的运转机制 ‎　　认真做好考勤工作，做好签到工作，并及时汇总考核结果;及时做好会议通知、工作安排通知、节假日放假安排等通知的工作。‎ ‎　　(二)上传下达，创设畅通的信息渠道 ‎　　及时收发文件，根据审阅意见，转达给相关科室或通知相关个人。建立来电登记制度，根据信息来源和资料恰当及时地进行处理。‎ ‎　　(三)建立规范的办公流程 ‎　　筹备组织部务办公会议以及领导班子会和其他专项会议，做好会务的准备工作，做好会议记录，撰写会议纪要，做好会议决定的传达和督办工作。‎ ‎　　(四)建立建全卫生制度 ‎　　坚持班前十分钟到岗，打扫室内外环境卫生，持续办公室内应窗明几净，桌面排放有序，不堆杂物。做好每周四大扫除的卫生迎检工作，确保卫生值班制正常运转。‎