班主任工作范文之四年级一班班级文化建设方案

班主任工作范文之四年级一班班级文化建设方案

班主任工作范文之四年级一班班级文化建设方案 ‎ 一、指导思想 ‎ 班级文化建设具有班级特色，书香氛围浓厚。渗透班级、校园文化的教育化功能，美化、净化校园环境  ，营造校园文化氛围，关注孩子的全面健康成长、长远发展，提升办学品位，争创州级文明单位。 ‎ 二、建设目标 ‎1、制定富有特色的班级口号、班风、班训等，让每一堵墙都“说话 ” ，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围，培养班级的凝聚力和集体荣誉感，形成班级良好的物质文化环境。 ‎ ‎2、建立健全的班级制度，以此约束学生的言行。建立班级岗位责任制，实行岗位轮换制度，让每一位学生参与到班级的管理中来，培养学生的责任感，鼓励学生发挥主人翁精神。 ‎ ‎3、定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力。 ‎ ‎4、建立班级图书角，努力扩大班级藏书量，调动每一位学生的读书积极性，鼓励学生制作读书卡片，写好读后感，让全体学生“感激书籍，享受阅读”。 努力打造书香文化校园。‎ 三、形式内容： ‎ ‎    班训 ： 凸显儿童年龄特点，具有强烈的感染力和激励性。 ‎ ‎    班级形象 ：活泼  开朗  压境  文明   ‎ ‎    班级公约 ：严谨治学   文明做人  ‎ 公示栏：呈现课程表、作息时间表，学生值日表，班级公约等 荣誉榜：呈现荣获的各类奖状或荣誉证书等，展示出来给大家，营造竞争的氛围。 ‎ 行为规范：约束每个学生的言行，做到有章可循。  ‎ 读书驿站：展示孩子们读过的文章，书籍；展示看过的电影，电视等写出的感受；展示自己爱好的绘画、书法等作品。 ‎ 名人名言：激励学生奋发读书，自学成才。‎ ‎（一些板块的内容会不定期的更换，让更多的孩子都有展示自己的机会。） ‎ 四、活动主题与工作措施 ： ‎ ‎（一）、活动主题 ：‎ ‎3月，自信月，构思班级文化建设，提高学生自信心 ‎ ‎4月，展示月，展示班级文化布置，营造和谐的育人环境。 ‎ ‎5月，诵读月，开展各种读书活动，促使学生多读书，读好书，努力打造书香文化校园。 ‎ ‎6月，冲刺月，结合期末考试，让学生品尝冲刺后的喜悦，为新学期的继续读书做准备 ‎ ‎（二）、工作措施 ：‎ ‎1、精心布置教室，让物质为精神服务。‎ 教室里的布置合理，大方，雅静，富有书香班级氛围，富有班级特色，教室里的布置不仅影响到学生的视觉感观，也同时通过感性认知而影响着学生的理性认知。除此之外，在教室布置上，还力求做到简洁、实用，又不失生动活泼，还尽管做到“本土化”也就是由学生自己做。如扫除用具怎样摆放，图书角的管理，板报的设计等都由学生自己进行。‎ ‎2、坚持开展读书活动，建设“书香班级”。‎ 充分利用书籍，为学生打开通往智慧和精神殿堂的大门。在读书中迅速增加学生们现在的知识存储量，使学生精神境界提高新的层面，在书的世界里，他们将接受中华民族传统美德的熏陶，悠久文化底蕴的教育，他们会重新认识中国这个古老而又以文明著称的大国，也会重新审视自己的行为。读书能开阔学生视野，满足学生的求知欲，孩子们就像一块干海绵掉进了大海，像一颗种子投入了肥沃的土地，像一颗小苗沐浴着阵阵春雨。在书的滋润中他们伸腰展臂茁壮成长。“随风飘来阵阵书香，书本中扬起张张笑脸，笑脸上写满了满足的幸福、成长的喜悦、振奋的精神。”‎ ‎3、开展班级责任认领活动。‎ 在班级开展责任认领活动，让每个同学都能为班级的管理分担一份力所能及的工作，如负责摆桌子，负责检查、修理桌椅等，让全班同学根据各人能力不同分别认领不同的责任。对于他们来说只要动一点心思这些活都能干得很好，这样不但能锻炼他们的自立能力，解决问题的能力，更能增强学生的责任心和集体荣誉感。‎ ‎4、设立评比台，形成正确舆论。‎ 形成正确舆论是班级文化建设的一个主要方面，只有在班级里形成了正确的舆论，学生才能分辨是非。首先，利用德育早餐时间结合学生的思想实际进行道德教育谈话，对学生进行道德行为规范教育，提高学生的认识。其次，及时表扬好人好事，批评不良的思想行为，促使学生的良好行为习惯得以保持和发扬，不良的言行得以改正。最关键的是开展评论，提高学生明辨是非的能力。每周一次评论活动，大家对每名同学本周完成认领任务情况进行评价，好的在评比台上加星，不好的不加，并指出应该怎样改进。这样不仅促使学生关心班级的每一件事，以便有据可说，也有利于形成班级公平、公正竞争的良好班风。‎ ‎5、借助特色活动，提高学生精神文明建设 ‎① 抓阅读教学，用阅读指导和阅读启迪把学生从不良课外书籍和网络中引出来； ‎ ‎② 抓班级考核，利用学生会干部的力量，做好班级考核，定期和家长结合，促进学生上课主动思考、积极学习，促使课下养成良好行为习惯； ‎ ‎③ 充分利用好家长学校这个招牌，使家长、学校拧成一根绳，合力对学会上进行教育，促使学生良性成长； ‎ ‎④ 班主任和各任课老师和谐配合，多表扬，扬良好行为习惯，多关注，发现学生中不良行为予以矫正。 ‎ 结束语：“近朱者赤，近墨者黑”，班级文化建设影响甚至会改变学生的成长方向，所以班级文化建设一定秉承科学性、人文性、教育性真正地为教育学生服务。‎