教导处范文之教科研工作计划三

教导处范文之教科研工作计划三

教导处范文之教科研工作计划三 ‎ 指导思想 ‎ 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，进一步落实科学发展观，充分发挥教科研先导服务功能，围绕 ‎ 学校提出的工作目标，依托全校教师，以课改为重点，以课题研究为载体，大兴校本研究之风，切实提高教科 ‎ 研实效，提升我校的办学水平。 ‎ 工作目标 ‎ ‎1.做好“十一五”课题的开题论证。 ‎ ‎2.建设一支科研型教师队伍，培养2－3名市骨干教师。 ‎ ‎3.力争在省市报刊上发表有一定影响的研究成果。 ‎ ‎4.在市教科百分考核中取得好成绩。 ‎ 主要工作及其措施 ‎ 一、抓理论学习，强化科研意识 ‎ 教师的科研能力来自于学习，来自于实践。我们要坚持“边学习、边实践、边反思”的原则以“导学、自学、 ‎ 互学”等形式，继续加强教师的理论学习，组织教师学习教科研理论，有关有效教学理论的研读，促进教师转 ‎ 变教育理念。 ‎ ‎1．专家引领学习。学校将邀请课程改革的有关专家、学术带头人来校讲学，帮助教师聆听窗外的声音，鼓励教 ‎ 师与“专家”对话；组织教师外出参观学习，拓宽视野；组织教师参加同类课题协作组活动，扬长避短，不断 ‎ 成长；组织教师参加市教科室组织的课题、科研等业务培训，确实提高教科研究的水平。 ‎ ‎2．教师平时自学。只有不断地汲取，才能提高自身的理论修养和业务水平。首先，重视教师的读书工作，做到 ‎ 期初有安排，期中有活动，期末有考评。认真推荐阅读书目，要求教师一学期读书不少于3本，做读书札记5000 ‎ 字以上；举办青年教师读书会、优秀笔记展示会、读书心得交流会。 ‎ ‎3．教师交流互学。学习的个体是独立的，但集体的智慧常常能碰撞出理性的火花。以主题沙龙活动为载体，为 ‎ 每位老师提供切磋交流的平台、思维碰撞的空间，采用大综合与分学科、人人交流与指名发言相结合、网络交 ‎ 流和面对面交流相结合的方式组织开展活动，通过主题讨论，激发智慧，创造有活力的科研氛围，培养教师的 ‎ 科研能力。 ‎ 举行一次有效教学理论考试，促进教师的有效学习。 ‎ ‎4．利用网络学习。要充分利用网络，及时把握最新的教育教学信息，及时把研究的动态、思考、成果等用文字 ‎ 的形式上传至相关教科研网站的栏目里以及教师个人博客中，以达到学习、交流、研究、提高的功效。教师每 ‎ 天登录学校网站，教育科研网以及新教育在线等教育教学研究专题网站，学习“新教育”理念，跟踪名师行踪 ‎ ‎，探讨热点问题，参与相关竞赛，并每月上传1篇以上教育随笔、教学案例、教学论文、教育故事等，努力使教 ‎ 育网站成为教师的精神家园，成为教师快速成长的平台。 ‎ 二、抓课题研究，提高教科研成效 ‎ 我校有立项课题3个：苏州市“十一五”课题《农村小学有效教学策略研究》是学校的主课题，张家港市“十一 ‎ 五”课题《农村小学信息技术与学科有效整合的实践研究》、《化解小学生学习心理困扰的研究》是学校的重 ‎ 点课题， ‎ 要抓好苏州市级、张家港市、校级子课题、教师研究课题四级科研课题的研究。 ‎ ‎1．本学期是“十一五”课题研究实施的第一学期，要抓好开头，确保课题研究顺利开展。 ‎ 召开课题论证会，请有关教育行政领导、专家、学者莅临指导，对课题进行论证，提高全体教师研究的有效性 ‎ ‎，扩大课题的影响。对课题实施方案进行评审和修订。 ‎ 加强理论学习，对收集资料进行整理并编撰成册，组织教师认真学习。组织课题研究人员培训，增强对本课题 ‎ 研究意义的认识，进一步明确研究目的，掌握相关研究方法。 ‎ 学校主课题重点进行准备策略研究（主要有效备课策略研究）：教学目标的确立、教学材料的处理、教学行为 ‎ 选择的研究，组织方式的编排、教学方案的形成、教案撰写形式研究，讲究备课的有效性研究等。实施策略： ‎ 上课策略研究：主要教学行为策略，辅助教学行为策略，课堂管理行为策略，语言呈示策略，有效教学方法研 ‎ 究，形成有效教学活动程序研究，有效教学组织形式研究，运用教学媒体研究，教学的预设与生存研究、培养 ‎ 学生学习兴趣激发学生学习动机的研究，课堂提问艺术研究，板书艺术研究，选用有效的教学模式的策略研究 ‎ ‎，合理应对与处理课堂教堂动态生成的策略研究，新课导入策略研究、续课、课堂结束艺术策略研究 ‎ 开展小课题研究，教师从中选择自己兴趣的课题，选题要小，短平快出成果。 ‎ ‎2．课题研究要与实施新课程相结合。新的一轮课程改革，需要教育科研的引领，而教育科研只有根植于新课程 ‎ 实验之中，才能孕育出蓬勃的生机与活力。因此要找准课题研究与课程实验的结合点，在课题研究的目标引领 ‎ 下，扎实开展新课程改革实践。具体做到一学、二找、三试、四总结。一学：即学习课题实验方案与学习新课 ‎ 程理论。二找：即寻找两者间的相似点、相通点、结合点，一方面充实完善课题研究的理念体系，另一方面探 ‎ 索新课程实施的方法途径。三试：即依托新课程提供的教育资源，深入进行课题研究。四总结：围绕课题研究 ‎ 总结出具有指导新课程实施的一般规律。 ‎ ‎3．搞好校本研究。倡导教研组（备课组）即课题组的研究方式，发挥团队意识和合作精神，继续发现、指导、 ‎ 培植一批课堂教学改革的先进典型，积极推广他们的经验。做好实践反思、同伴互助和专业引领三项工作，积 ‎ 极营造务实、民主、活跃的教研环境，鼓励教师积极参与教研活动，切实做好“三课一评”和“一课三议”活 ‎ 动，做到互相学习、共同切磋、合作研究、分享经验，不断提高学校教学研究的水平. ‎ ‎4.为确保课题的有序开展，教科室将进一步加强课题的管理，积极开展以教研活动为形式，以课题研究为内容 ‎ 的科研活动；健全课题每月例会制度，进一步健全和推行教科研成果和学校教科研先进工作者评选制度，建立 ‎ 起教师的教科研档案。 ‎ 三、抓队伍建设　提高研究水平 ‎ 学校教科研要向纵深发展，要提高研究的层次，必须依靠-支积极性高的教师来完成，这里，教师的素质显得尤 ‎ 为重要，在新学期中要继续抓好以下几项工作。 ‎ ‎ ‎ ‎   ‎ ‎1．每位教师每学期读一本教育专著、两周提供一个教学真问题、两周写一篇教育叙事或教学反思、全学期完成 ‎ 一节公开课、撰写一篇教学论文、制作一个教学课件，将教师六个一作为教师专业成长的重要手段。 ‎ ‎2．加强教育科研理论和教育科研方法的培训，进一步提高学校领导和教师的科研素质。积极实施研培一体化 ‎ 策略，将教育科研培训与课题研究过程紧密结合起来。结合新课程改革，通过市骨干老师讲座、邀请专家作学 ‎ 术报告、组织外出参加学术研讨会、校本科研培训等形式，加强对教师的教育理论和教育科研方法的培训和指 ‎ 导，引导广大教育工作者用科研的方法、科研的视角研究新课改、实施新课改，研究学校发展中生成的课题， ‎ 不断的提高科研能力和教育教学水平。 ‎ ‎3．“青蓝工程”。教科研也要借鉴教学的师徒结对，聘请科研骨干担任师傅，制定培养措施，落实培养目标。 ‎ 研成果，适时推广优秀成果，使优秀的成果转化为教学的生产力，促进教育质学的提高，推 ‎ 进学校教育的改革和发展。 ‎ ‎1．教育宣传报道是学校外塑形象的重要途径，学校可凭借这一途径，把自己的教育理念、改革举措传递给社会 ‎ ‎、家长，从而得到他们的理解、帮助，更好地推动学校的工作。本学期学校将进一步加强宣传报道队伍的建设 ‎ ‎，提高我校教育宣传的力度、密度和深度，教科室要及时总结、提炼和发布各级课题研究成果以及办学经验， ‎ 特别要通过主流媒体发布有质量有影响的研究成果与办学经验，提高学校的知名度。 ‎ ‎2．举办成果报告会，通过课题成员现身说法，展示科研的过程，揭开科研的神秘面纱，为其他教师提供借鉴和 ‎ 启发。同时通过这一形式，把成果推向教学第一线，使之焕发活力，直接转化为教学效益。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎    ‎