六年级下册语文线上线下教学衔接计划

六年级下册语文线上线下教学衔接计划

六年级下册语文线上线下教学衔接计划 ‎2020年初，一场突如其来的疫情打乱了正常的教学安排，但 学生们的学习并没有因此停止。我们学校利用空中课堂进行了线上教 学，孩子们和自己的任课老师一起听课。课后利用微信指导学生完成 作业。经过这段时间的线上教学，虽然取得了一定的成效，但是回归 课堂是必然的，就目前语文的学习情况，我们六年级语文组做了一个 简单的分析并制定以下计划：‎ 一，指导思想 综合此次线上空中课堂和直播教学内容，以及本级部学生掌握情 况，致力于构建开放而有活力的语文教学体系，促进学习学习方式的 改变，全面提高每一个学生的语文素养，为孩子的终身学习生涯，工 作和奠定坚实的语文基础。‎ 二，学生学习概况。‎ 全年级学生149人，每一天上课前我们都会提醒孩子上课时间， 准备学习用品，早读时间。每一堂课前都有课前三分钟，学生总体上 课状态不错，课后批改作业，完成率88%,优秀率68%。‎ 三，教材分析 教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟, 民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。 本册课文共十七篇。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”， 提供了 10首供学生读背的古诗词。 在教材的最后，还安排了 “综 合复习”，为教师准备了 9篇复习材料以供期末复习时使用。截止今 天孩子们整体学到第五单元，下周空中课堂课表已经安排出来将会进 行完整本书。‎ 四、开学安排 网上效果虽然看似令人担忧，但其实只要孩子能够做到跟前听 了，基本知识点都能记住。因为家长对于孩子的专注力过高。就如小 学生，孩子们一节课的专注力最多20分钟，其他时间都是靠老师的 调节才能再次加入。所以孩子在家长看来没有听，作业不会做。实际 知识点他已经有印象，缺少的是练习。那么在正式开学后，若是老 师零起点教学，孩子也不愿意听。因为在他看来，老师讲的他都听了。 所以很大可能开学后，最后就是对网课的知识点加大练习。开学 以后我打算先把语文园地和口语交际当作复习课去上，进行第一轮的 复习。一周复习一单元，从这一单元的第一课复习到本单元最后一课 ‎（字词句、修辞手法、写作手法、重点句子的理解）然后过渡到语 ‎ 文园地、口语交际、习作。最后对本单元进行测试。第一轮的复习结 束以后便会扎实的讲解新课，等所有新课结束后便会有针对性进行第 二轮复习。 从头开始的回顾总结史教学环节必不可少，因为这是 一个将知识系统化的不可缺少的过程。但开学后我的授课速度可能要 更快一点，可能讲课更倾向于提纲挈领，不会过得太细。偏向于测试,‎ 有针对性的讲解。‎