教导处范文之小学教科研计划

教导处范文之小学教科研计划

教导处范文之小学教科研计划 ‎ ‎2010年春学期金坛市儒林中心小学教科研计划 中心小学教科室 一、指导思想 ‎ 认真贯彻、落实市教科研工作会议精神，进一步强化“科研兴教、科研兴校”的意识，发扬“求真务实”精神，坚持以教科研服务教育教学，以教科研促进教育教学，以教科研优化教育教学的工作原则，踏实开展教育科研工作，努力提高教科研质量，从而整体提高学校的办学水平。教科研要为教育教学实践服务，要切实体现以学生发展为本的教育理念和以人为本的管理理念，通过教科研活动，切实提高教师的理论素养，为教学工作提供理论基础。‎ 二、工作目标和重点 ‎ ‎1．成立学校名师工作室，加强青年教师培养。全面贯彻市教科研工作会议精神，实施课题研究的“增效工程”、课改实验的“加速工程”和科研队伍的“锻造工程”。同时，发挥教科研指导作用，成立学校名师工作室，加强青年教师培养目标，做好三年主动发展规划，扩大学校教科研骨干队伍，并进一步健全激励和保障制度，推动校本研究工作，形成本校特色。 ‎ ‎2．结合中青年教师教学基本功大赛，开展学科知识学习，“教育名著推荐会”，强基固本；营造理论学习氛围，形成教科研学习热潮。‎ ‎3．做好课题结题工作。制定课题计划，明确组长负责制，组织课题研究，落实课题活动计划，开展沙龙活动，做好课题结题相关工作。着力培养青年教科研骨干，为“2010—2013年”新一轮课题申报培养新人。‎ ‎4．推进“减负增效”专项课题。根据市教育局要求，组织好“减负增效”专项课题的推进工作，以课题研究促课堂教学效益提高，进一步提升学校教科研层次、价值。‎ ‎5．做好教科研指导和服务工作，着力组织教师积极参加各级各类的征文、论文竞赛、发表，尤其要做好江苏省“教海探航”、“新世纪园丁”两项征文的发动、指导工作。‎ ‎6. 协助工会、教导处，做好学科教学研讨、“青蓝工程”工作。‎ 三、具体工作 ‎（一）学习+思考——增强教师科研意识，积极参与论文评比。 ‎ 成立学校名师工作室，加强青年教师培养。全面贯彻市教科研工作会议精神，实施课题研究的“增效工程”、课改实验的“加速工程”和科研队伍的“锻造工程”。发挥教科研指导作用，成立学校名师工作室，加强青年教师培养目标，做好三年主动发展规划。‎ 成立青年理论学习小组。每两周上交一篇学习笔记，注重教育理论学习的时效性；双周一下午将开设青年教师学习交流专题会——‎ 儒小周前讲坛。扩大学校教科研骨干队伍，并进一步健全激励和保障制度，推动校本研究工作，形成本校特色。‎ 开展教育教学课改实验，撰写教育教学反思、教育叙事、课改实验报告、研讨交流报告等。本学期听课不少于16次，学习笔记不少于5000字。‎ 本学期将开展“教育名著推荐会”，每位教师至少推荐阅读一本教育专著，写好教育教学札记、读后心得。‎ 抓好金坛“周末教育讲坛”培训工作，积极组织学习，要求培训教师写好活动心得，不少于500字，并上校园网公示，期末按照点击率、教师评议，评选最佳学习反思。‎ 做好教科研指导和服务工作，着力组织教师积极参加各级各类的征文、论文竞赛、发表，尤其要做好江苏省“教海探航”、“新世纪园丁”两项征文的发动、指导工作。促进教师实践探索，锤炼反思总结，提升教科研素养，力争省级征文竞赛再有突破。教科室要及时把市级以上有关征文、论文竞赛消息传达到每位教师，鼓励教师将理论学习与实践工作有机结合起来，积极撰写论文，积极参与各级各类论文评比活动或经验总结，并认真组织对教师的论文进行筛选、修改，把好质量关，推荐至市教科室，力争做到参赛面广，获奖率高。同时积极开展优秀论文投寄、发表活动。‎ ‎（二）实践+研究——提高课题研究实效，推动自身的专业发展。 ‎ 本学期，我校将按上级文件精神，对学校现有课题进行规范管理。组织课题承担者开展多层次、多渠道、全方位的研究，边实践，边研究，边总结，不断探索，并上升为理论，使课题研究早出成果，切实提高课题研究的实效，做好课题结题工作。‎ 课题研究具体活动：‎ 每位教师能主动参与五项常规活动；‎ ‎1．每周四中午积极参加教研活动和课题组活动，参加理论学习、教学沙龙，观看名师教学录像、评课等，多听多虚心请教；‎ ‎2．每月一篇教师随笔，或撰写教学反思，教学故事，教学论文，案例评析，教学日记等。‎ ‎3．每位教师针对课题写一份阶段总结；‎ ‎4．在与优秀教师互动、参与、交流、研讨中，实现真正的提高。‎ ‎5．搜集、整理好与课题有关的资料。‎ 组织校级课题申报工作，为课题研究培养新人，为“2010—2013年”金坛、常州市级课题申报工作做好前期准备。‎ 根据市教育局要求，组织好“减负增效”专项课题的研究，以课题研究促课堂教学，进一步提升学校科研层次，形成本校特色。‎ ‎（三）课堂+研究，促进教学质量提高 ‎1．利用网络，多媒体课件，认真备好课，参与评议、修改、补充教案。和其他老师在教学方式上相互借鉴，优势互补。‎ ‎2．认真准备公开课活动，提升教学能力。充分运用现代化教育手段。‎ ‎3．每周精备一节课，精讲一节课，并做好课例改进报告，做好总结。‎ ‎4．在教科室的帮助下要从课堂教学实效出发，开辟属于自己的独特的教学途径，作为教学试验，力图达到“教学创新”的目的。‎ ‎ ‎ ‎5．多学习，多听课，认真记听课记录，多做反思。‎ ‎（四）、网络+博客，拓展学习渠道，提供交流平台。‎ ‎1．充分利用儒林中心小学校园网这个网络平台，组织理论学习资料、教学资源和教育经验的交流与分享。‎ ‎2．积极开展青年教师“博客”教研。认真做好青年教师个人博客，并发表日志，参加讨论。在校园网上公示教育教学理论学习内容，让青年教师跟帖学习，开展教育研讨。‎ ‎3．每天看书读报，上网学习，观看网络教学案例，不断提高教育教学水平。‎ ‎（五）指导+制度——确保新教师提升，教科研有序开展。 ‎ 协助教导处，做好写字、作文、阅读教学研讨工作，组织全校师生积极参与写字过关、“叮咚文苑”等活动。协助数学组、英语组、综合组校级课题组成立、教学沙龙活动。‎ 协助工会，做好“青蓝工程”‎ 的指导与管理工作。大力开展互相听课，“同课异构”等活动。师徒之间能主动请教，主动指导，确保教学相长。‎ 教科室将在原有基础上进一步优化课题研究、教研活动的过程管理。修订完善教育教学成果奖励办法，继续教育考核办法。继续完善各项教科研管理制度，组织校级优秀教研组、教科研之星评比。搜集教科研各项资料，存档有序，确保教科研工作始终能规范运作，有序运转。 ‎ ‎ ‎ ‎    ‎ ‎   ‎