英语计划总结之小学一年级第一册英语教学计划

英语计划总结之小学一年级第一册英语教学计划

英语计划总结之小学一年级第一册英语教学计划 ‎ ‎ 　　一、指导思想 ‎　　随着全球经济、信息技术、知识技能一体化，社会对人才要求：年青化、知识化、技能化、专业化。尤中国加入WTO后，English get more and more important in moderm society。所以我们的英语教学必须响应国家基础教育课程的改革政策，与时俱进，开拓创新、以人为本、终身学习的思想观念，提高教育教学效益为中心，培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育。‎ ‎　　结合小学英语教学的特点，主要激发学生学习英语的兴趣，培养良好的语言学习习惯，着重培养学生英语基础语言能力和英语语感能力，循序渐进地建立起英语语言思维能力，为学生进一步学习英语打下良好基础。‎ ‎　　二、教学原则 ‎　　以听为首，以听助说，听说整合，听说领先，读写跟上，废止“聋哑英语”。教师全情参与课堂，建立新型的师生关系，创造一种有利于学生自主学习的氛围，高质量的上好每一堂英语课，使知识、技能、兴趣、音乐、情感、享受融为一体，让学生在身心愉悦的状态中掌握知识，在玩中体验，在体验中享受成功，在成功中激发潜能。‎ ‎　　三、学生基本情况分析 ‎　　一年级学生共 人，是整个年级中学生最多的一个年级，学生上课时的控制能力差和思想注意力不集中，且学生刚接触学习英语，对英语学习没有基础，所以教学难度很大。少数学生在学前班学过一点，但大部分学生没有接触过英语，所以在今后的教学中，应面向全体生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。‎ ‎　　四、教材分析 ‎　　此套教材New Stand English，全书共分13个模块（Module）。每个模块分三个单元（Unit），第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二和第三单元提供若干任务型（Task-based）练习，包括歌谣和小诗。‎ ‎　　通过对歌谣和小诗的学习，一是培养学生的语感和节奏感；第二是提高发音的正确性；第三通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。其中的一些不常用单词，不要求学生在歌谣之外使用。‎ ‎　　本册书考虑到学生刚刚开始学习英语，特设计了一些日常生活中使用频率最高的词句，主要有以下内容：问候并回应；询问姓名、年龄、地点、物品等，并给予回答；数字1-12；谈论人、物品、地点、动物；表达自己的喜好等。课文中所有内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的，所以学生在学习时，应积极参与到老师特设的语用和语境中，掌握语句和词语的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。‎ ‎　　四、教学目的 ‎　　1、通过学习，使学生能听懂、会说一些简单的日常交际用语，并能在情境中运用。‎ ‎　　2、使学生掌握一定数量的单词，掌握生词的读音、书写及中文意思。‎ ‎　　3、通过歌曲、游戏、歌谣、游戏、制作等活动巩固所学内容培养学生对英语学习的兴趣。‎ ‎　　五、教学措施 ‎　　1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设计教案。‎ ‎　　2、更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的氛围中学到知识。‎ ‎　　3、改进教学方法，提高教学效率，改变过去“满堂灌”的方式，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。‎ ‎　　4、实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英语交际水平，同时提高学习兴趣和合作能力。‎ ‎　　5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简单交流。‎ ‎　　六、教改设想 ‎　　1、应用英语教学活动研究英语教学模式，研究探讨英语教学最佳教学方案，培养学生学习积极性。‎ ‎　　2、发挥学生的主体作用和教师主导作用，调动学生学习兴趣，全面提高教学质量。‎ ‎　　七、教学进度 ‎　　由于一年级学生刚学习英语，对英语有一段认识的过渡时期，所授内容不宜太多、太快，授完一定的内容后，必须进行巩固练习；而此套教材内容涉及多且广（全书13个模块（Module），每个模块分三个单元），所以每个模块（Module）需3至4个课时，又一周只有两节英语课，因此本期教完第八模块（Module 8 Animals），其余的下个学期继续。‎ ‎　　周 次 内 容 ‎　　1-2周 Hello!‎ ‎　　3-4周 My name is Panpan.‎ ‎　　5-6周 Introductions.‎ ‎　　7-8周 Colours.‎ ‎　　9-10周 Classroom.‎ ‎　　11-12周 Numbers 6-10.‎ ‎　　13-14周 Schoolbag.‎ ‎　　15-16周 Animals.‎ ‎　　17周 Rivision and text ‎