2020年上学期中二班语言领域教学工作计划

2020年上学期中二班语言领域教学工作计划

‎2020年上学期中二班语言领域教学工作计划 ‎　　一、现状分析：‎ ‎　　优点：本班幼儿接触的语言活动类型有：童话故事、听说游戏、谈话活动、讲述活动、诗歌等，通过这些活动的开展，幼儿的口语表达能力较强，并且爱说、喜欢说，敢于在集体面前表达自己的想法和观点。‎ ‎　　缺点：本班幼儿没有养成良好的倾听习惯，在同伴和老师交流时喜欢插嘴，部分幼儿的词汇量较局限。‎ ‎　　二、教学目标：‎ ‎　　（1）能集中注意力，耐心地倾听别人谈话，不打断别人的话。乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话。能说普通话，能较连贯地表达自己的意思。学习围绕一定的话题谈话，不跑题。学习用轮流的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴。继续学习交往语言，提高语言交往能力。‎ ‎　　（2）养成先仔细观察，后表达讲述的习惯。逐步学习理解图片和情景中展示的事件顺序。能主动地在集体面前讲述，声音响亮，句式完整。‎ ‎　　（3）在游戏中巩固练习发音，正确运用代词、方位词、副词、动词、连词和介词等，能说简单而完整的合成句，能听懂并理解多重游戏规则。学习较迅速地领悟游戏中的语言规则，并能及时做出相应的反应。‎ ‎　　（4）喜欢欣赏不同形式的文学作品，主动积极地参加文学作品学习活动。学习理解文学作品的人物形象，感受作品的情感基调，能运用恰当的语言、动作、绘画等形式表现自己的理解。能根据文学作品提供的线索，扩展想象，仿编或续编一个情节或画面。‎ ‎　　（5）能仔细观察图书画面的有关细节，看懂单页多幅的儿童图画书内容，增强预知故事情节发展和结局的能力。懂得爱护图书，知道图书的构成，有兴趣模仿制作图画书。在阅读过程中初步了解汉字的由来和简单的汉字认读规律，并有主动探索汉字的愿望。喜欢描画图形，尝试用有趣的方式练习汉字的基本笔画。‎ ‎　　三、具体措施 ‎　　（1）创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。‎ ‎　　（2）养成幼儿注意倾听的习惯，发展他们的语言理解能力。‎ ‎　　（3）鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展思维能力和语言表达能力。‎ ‎　　（4）引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过各种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。‎ ‎　　（5）加强语言教育与其他领域教育的联系。‎ ‎　　（6）教师要为幼儿学习语言提供榜样。‎ ‎　　（7）教师作为幼儿的实际对象对幼儿语言进行指导。‎ ‎　　（8）教师要为幼儿主动学习创造条件，如提供良好的语言范例；提供丰富多样的语言活动材料；创设语言交际情境；对幼儿的语言学习行为作出积极反馈，增进其学习语言和运用语言的兴趣和信心。‎ ‎　　四、进度安排：‎ ‎　　根据教材《中班下学期活动指导》安排 ‎　　周次 ‎　　第一次教学活动 ‎　　第二次教学活动 ‎　　第二周 ‎　　门铃响了（生活故事）‎ ‎　　小红伞（看图讲述）‎ ‎　　第三周 ‎　　好朋友电视台（童话故事）‎ ‎　　小花猫的铃铛（早期阅读）‎ ‎　　第四周 ‎　　好消息（散文）‎ ‎　　春游（排图讲述）‎ ‎　　第五周 ‎　　春天在哪里（童话故事）‎ ‎　　青草和毛衣（谈话）‎ ‎　　第七周 ‎　　雨点种子（诗歌）‎ ‎　　下雨啦（早期阅读）‎ ‎　　第八周 ‎　　滑吧滑吧，小雨点（散文）‎ ‎　　数数歌（绕口令）‎ ‎　　第九周 ‎　　小马和小驴（情境、看图讲述）‎ ‎　　神奇的树（童话故事）‎ ‎　　第十周 ‎　　请你猜猜在哪头（听说游戏）‎ ‎　　这是谁的工具（谈话）‎ ‎　　第十一周 ‎　　欢欢喜喜过"六一"（散文）‎ ‎　　高高山上一条藤（听说游戏）‎ ‎　　第十二周 ‎　　坐轮椅的兔兔（早期阅读）‎ ‎　　我收到的"六一"礼物（谈话）‎ ‎　　第十三周 ‎　　快乐火车（童话故事）‎ ‎　　小熊折纸（看图讲述）‎ ‎　　第十四周 ‎　　种向日葵（诗歌）‎ ‎　　农场里的叫声（早期阅读）‎ ‎　　第十五周 ‎　　小老虎长大了（儿歌）‎ ‎　　我拼出了...（拼图讲述）‎ ‎　　第十六周 ‎　　小唧唧变大唧唧（生活故事）‎ ‎　　小小饲养场（早期阅读）‎ ‎　　第十七周 ‎　　夏天在哪里（诗歌）‎ ‎　　荷花荷花几月开（听说游戏）‎ ‎　　第十八周 ‎　　树荫（童话故事）‎ ‎　　谁的本领大（谈话）‎ ‎　　第十九周 ‎　　复习活动 ‎　　复习活动 ‎　　2020年2月18日