精编幼儿园小班语言教案方案集锦

精编幼儿园小班语言教案方案集锦

精编幼儿园小班语言教案方案集锦 幼儿园小班语言教案方案1‎ 一、主题背景 秋风起，天气凉了，随着秋季的来临，我们主题活动"秋叶飘"在顺利的开展中推进：从秋天的水果、秋天的花进入秋天的树叶。孩子们看到树上叶子变红了、变黄了，一片片像蝴蝶一样在秋风中飞舞着，孩子们追逐着落叶快乐的捡拾着，模仿者落叶的舞动;孩子们在落叶堆叠厚的地方，用自己的脚在上面跪着、跳着、跺着……发出"咔喳咔喳、踢踏踢踏……"的声音，孩子们开心的笑着，追逐着，看到这种情景，预设了本次活动《神奇的小路》。‎ 二、设计意图 ‎《神奇的小路》这个故事，首次提供给孩子们很优美的意境，如用金黄色的树叶铺成的小路;走在这条小路上的动物们会发出不同的声音。故事中的象声词非常形象生动，如："窸窣窸窣、踢踏踢踏、吱嘎吱嘎"等，把孩子们带入了意境优美的童话世界;其次，小班幼儿对小动物们特别喜爱，动物的可爱形象，在我平时带领带领幼儿模仿小动物活动中，孩子们总是不厌其烦的表现着。以及故事中有趣生动的情节，深深感染我，因此，我设计了小班语言活动《神奇的小路》。为了在本次活动中更好的让幼儿感受故事中浓浓秋意，风儿轻轻吹过的情景;理解小动物们走过小路发出不同声音的情景;制作了课件《神奇的小路》。‎ 三、活动内容：神奇的小路 活动目标：‎ ‎1、喜欢倾听故事，初步理解故事内容，感受秋风、落叶和小动物的亲密关系。‎ ‎2、能大胆想象，体验各种小动物走过秋叶铺成的小路的情景。‎ 活动重点：能认真倾听老师讲故事、理解故事内容，能用语言大胆表达。‎ 活动难点：乐意联想，尝试用故事语言及肢体语言进行表述，体验小动物走过秋叶铺成的小路上的情景。‎ 活动准备：‎ 检验准备：‎ ‎1、在活动前我组织过幼儿拾落叶、抛落叶，观察落叶被大风吹时是怎样在地面上滚动的;认识不同落叶的形状及颜色，(教案来源：屈老师教案网)并在落叶多的地方，领着幼儿在上面走，让幼儿仔细听自己走在落叶上，姿势的不同，发出的声音也不同。并能用语言表达出来。‎ ‎2、让幼儿模仿常见的小动物走路的样子。‎ 材料准备：‎ ‎1、课件《神奇的小路》‎ ‎2、班得瑞轻音乐：秋之恋 ‎3、情景创设：幼儿捡来的树叶铺成的一条金色的小路。‎ 四、活动过程：‎ ‎(一)情景体验：‎ ‎1、谈话导入：今天老师带你们走过一条神奇的小路去听故事，大家看是什么样的小路?(是你们捡来树叶铺成的一条金色的小路)这条小路很神奇，走在上面会发出不同的声音呢，你们想听吗?(想)让我们一起走上去，听一听吧!‎ ‎2、(走上小路)"咦，你们听到什么样的声音呀?"(有咔喳咔喳的声音)‎ ‎3、怎么会发出咔喳、咔喳的声音呢?(路上有许多树叶，我们走在树叶上就会发出这种声音。)‎ ‎4、你们走在树叶上的声音怎么和老师走在树叶上发出的声音不一样呢?你们听……老师用语言暗示幼儿倾听，并引导幼儿关注自己走路的姿势，可以在树叶上踮起脚尖轻轻走一走，用双脚跳一跳，用力踏踩等，倾听所发出的声音。‎ ‎【分析】：这个环节的设计，激发了幼儿参与活动的兴趣，使他们产生积极的情感体验，真正全身心的投入到活动中去。‎ ‎(二)完整欣赏故事 ‎1、师：刚才小朋友和老师走过了一条省钱的小路，这条小路为什么会发出这么多声音呢?‎ ‎2、请个别幼儿说一说自己走过小路时姿势不同所发出的响声：我跳呀跳，小路发出啪啪啪的声音;我踮起脚尖轻轻走，小路发出"窸窣窸窣"的声音……‎ ‎3、师：这条神奇的小路不仅会发出许多的声音，它还有一个好听的故事呢，你们想听吗?(想)‎ ‎4、完整倾听故事一遍。(播放背景音乐：班得瑞--秋之恋)提问：‎ ‎(1)故事的名字叫什么?(神奇的小路)‎ ‎(2)故事里有谁?(小刺猬、小白兔、小蚱蜢)‎ ‎(3)为什么走在路上有声音?(因为地上呀铺满了许多金黄色的树叶，小动物们在这条神奇的小路上面走，小路上的小树叶就会发出很动听的声音。)‎ ‎(三)结合课件，分段欣赏故事。‎ ‎1、这条神奇的小路，都有哪些小动物走过呀?(小刺猬、小白兔、小蚱蜢)‎ ‎2、小刺猬走过小路，发出了什么声音?(边学小刺猬走路的动作，边说"窸窣窸窣")‎ ‎3、小白兔走过小路，发出了什么声音?(边学小白兔跳的动作，边说"踢踏踢踏")‎ ‎4、小蚱蜢走过小路，发出了什么声音?(边学小蚱蜢跳的动作，边说"吱嘎吱嘎")‎ ‎5、小刺猬对风儿说了什么?‎ 幼儿园小班语言教案方案2‎ 一、教学目标 ‎(一)认知目标 ‎1.通过观察图片，简单讲述图片内容，培养幼儿的观察力和语言表达能力。‎ ‎2.通过学习短句"自己穿衣服"、"自己刷牙"、"自己洗脸"、"自己吃饭"等，初步培养幼儿发散性思维。‎ ‎(二)情感与人格目标 ‎1.通过讲述内容，激发幼儿热爱劳动的情感，懂得自己的事情自己做的道理。培养幼儿的独立性、自信心。‎ ‎2.通过穿衣比赛，初步培养幼儿的竞争意识。‎ 二、教学准备 ‎(一)知识经验准备在日常生活中，幼儿能做的事，鼓励幼儿自己做。‎ ‎(二)环境准备把活动室布置成娃娃家。‎ ‎(三)材料准备实物投影机、图片、(自己的事情自己做)带扣的衣服三件。‎ 三、教学过程 ‎(一)复习儿歌《自己的事情自己做》引入课题。‎ ‎1.边读儿歌边做动作。‎ ‎2.出示图片，引导幼儿说出图中有谁，她在做什么。(培养幼儿的观察力)‎ 师：今天，我向大家介绍一个新朋友，她叫旺旺，她可能干了。看，她来了。‎ ‎(二)让幼儿根据问题仔细观察图片的内容，并说一说。‎ ‎1.出示图片一："旺旺在干什么呢?"(穿衣服)"看，她好像在说些什么，我们猜一猜。"(我会自己穿衣服)(鼓励幼儿大胆想像、并勇敢地说出来)‎ ‎2.出示图片二、三："旺旺可讲卫生了，你看，她在干什么?"(自己刷牙、自己洗脸)‎ ‎3.出示图片四："旺旺多能干，会自己做这么多的事情。看，她现在在干什么?"(自己吃饭)"她自己吃饭吃得真干净!"‎ ‎(三)启发幼儿用"我会自己……"的句子说说自己会做些什么。‎ ‎1."旺旺小朋友这么能干，自己的事情自己做。你们会自己做什么呀?"(我会自己洗手，我会自己上幼儿园等，培养幼儿的发散性思维)‎ ‎2.游戏"穿衣扣纽扣比赛"。‎ ‎"原来小班的小朋友也这么能干。好，现在我们来比赛穿衣扣纽扣，看谁穿得又快又好。‎ 四、各领域渗透 健康：通过理解图片内容，培养幼儿良好的生活、卫生习惯，形成初步的生活自理能力。‎ 艺术：通过儿歌表演《小小手》，鼓励幼儿自己的事情自己做。‎ 幼儿园小班语言教案方案3‎ 活动目标 ‎1、引导幼儿体验劳动和辛苦，初步懂得珍惜别人的劳动成果。‎ ‎2、了解粮食来之不易，养成爱惜粮食的良好习惯。‎ 活动准备 照片：幼儿吃饭 活动过程 一、导入 谈话导入，引出课题。‎ ‎1.幼儿相互交流，说一说自己最喜欢吃的饭。‎ ‎2.启发思考：如果我们一顿不吃饭，会感到怎样?‎ ‎(引导幼儿知道粮食对人的重要性)‎ 二、展开 ‎1.幼儿欣赏儿歌，了解一粒米是怎样来的?‎ 教师：你们知道我们吃的粮食是怎样来的吗?‎ 听一听儿歌里是怎样说的。‎ ‎(1)幼儿欣赏儿歌《一粒米》。‎ ‎(2)提问：粮食是谁种出来的?(引导幼儿知道是农民伯伯)‎ ‎2.讲述《一粒米》，简单讲述一粒米的生长过程。‎ ‎(引导幼儿了解粮食来之不易)‎ 教师：你们知道农民伯伯是怎样种粮食的吗?‎ ‎(1)利用照片为幼儿讲述一粒米的生长过程。‎ ‎(2)农民伯伯种粮食，先做了哪些事情?‎ ‎(松土，播种)‎ 播种后，农民伯伯还要做哪些事情?‎ ‎(施肥、浇水、喷洒农药等)‎ 粮食成熟以后，还要做什么?‎ ‎(收割)‎ 小结：农民伯伯多辛苦呀!一粒米长大，他们要做这么多的事情，‎ 流许多汗。它们不停的劳动，小朋友才能吃上白白的米饭，‎ 我们一起谢谢农民伯伯吧!‎ ‎3.游戏：种粮忙。‎ 游戏玩法：一半幼儿模仿小种子在泥土里，另一半幼儿模仿农民伯伯种粮食。‎ 在松土、播种、‎ 浇水。种子慢慢长大，破土而出。‎ 两组幼儿交换角色。‎ ‎4.出示照片，幼儿进行行为判断，学会爱惜粮食。‎ 教师：农民伯伯种粮食这么辛苦，大家看看图中小朋友吃饭是怎样做的?‎ 提问：图上的小朋友在干什么?谁做得对?‎ 我们吃饭时应该怎样做?‎ 小结：粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，应珍惜他们的劳动果实。‎ 吃饭时不挑食、不剩饭，爱惜每一粒粮食。‎ 三、结束 ‎1.装饰标志牌，宣传爱惜粮食。‎ 教师为幼儿提供不同形状的标志牌，并帮助幼儿写好“请爱惜粮食”的警示语。‎ ‎2.幼儿涂色，添画简单的图案。‎ 一粒米 小小一粒米,别把它看不起 一粒一粒米呀,来的不容易 农民伯伯早起晚睡,每天种田地 一粒一粒米呀,来的不容易。‎ 幼儿园小班语言教案方案4‎ ‎【活动目标】‎ ‎1、引导幼儿愿意跟读儿歌，能与老师一起朗诵儿歌。‎ ‎2、知道上幼儿园是很快乐的，小朋友在一起很开心。‎ ‎3、幼儿能积极的说出自己的想法。‎ 第一课时：‎ 一、活动准备：‎ ‎1、幼儿园的背景图 ‎2、儿歌中的动物图片 ‎3、字卡 二、活动过程：‎ ‎(一)导入：师生谈话 ‎1、小朋友们喜欢幼儿园吗?‎ ‎2、表扬班上高高兴兴上幼儿园的小朋友，引出儿歌中的小动物。‎ ‎(二)、教师运用字卡和图标展示儿歌，幼儿欣赏。‎ ‎1、看看有谁来上幼儿园了?‎ ‎2、它们来幼儿园的时候怎么样?‎ ‎3、小朋友来幼儿园的时候怎么样呢?‎ ‎(三)、看字卡和图标，逐句理解儿歌内容。‎ ‎1、看字卡、图标学念儿歌。‎ ‎2、边念儿歌边表演。‎ ‎(四)、总结：幼儿园真好，有许多小朋友在一起玩游戏，很开心。‎ ‎(五)、识字游戏 三、活动建议：‎ 动物图片要做得形象、美观、能吸引幼儿。‎ 四、活动评价：‎ ‎1、有喜爱上幼儿园的情绪。‎ ‎2、会独立地念儿歌。‎ 第二课时：‎ 一、活动准备：幼儿用书、故事字卡 二、活动过程：‎ ‎(一)、教师带领幼儿操作幼儿用书(红缨幼儿用书)，感受、复述故事 P9：幼儿练习翻书、定位 ‎(二)提问：‎ ‎1、图上有哪些小动物?(引导孩子能以小象的口吻自我介绍“我是一只……，这是我的好朋友……”)‎ ‎2、请你摸一摸。(让孩子逐一摸图中的小狗、小猫、小兔、小鸟)‎ ‎3、用“我是……”句式，以小动物的口吻自我介绍。‎ ‎4、瞧!这些玩具朋友变成小页码是什么样子的?你能在后面找到他们吗?(让孩子找一找小狗、小猫、小兔、小鸟所在的页)‎ P10—P13：教师带领幼儿边指图边复述 ‎(三)提问：‎ ‎1、P10-P11：谁来上幼儿园了?他们怎么来幼儿园的?‎ ‎2、P12：小鸡在幼儿园里做什么?‎ ‎3、P13：小朋友在幼儿园做什么?他们开心吗?‎ ‎4、P13：你在幼儿园过得开心吗?‎ ‎(四)、识字游戏，复习巩固关键字[妈咪爱≈婴网]幼儿园教案频道 ‎【活动总结】‎ 教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在倾听散文的同时，感受到语言活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对语言活动的兴趣。‎ 附儿歌：大家来上幼儿园 小猫来上幼儿园，‎ 看见老师笑眯眯。‎ 小狗来上幼儿园，‎ 排队走路一二一。‎ 小鸡来上幼儿园，‎ 唱歌跳舞做游戏。‎ 我也来上幼儿园，‎ 朋友多呀真开心，真开心!‎ 幼儿园小班语言教案方案5‎ ‎【设计意图】‎ 故事《脚步声》是幼儿十分喜欢的文学作品，兔奶奶根据三只羊走路时脚步声的不同，判断是谁来了。利用这个文学作品，让幼儿学习根据声音的特征进行判断，不但发展了幼儿细致的分辨能力，而且使幼儿对周围的声音产生兴趣，能够留意身边不同的声音。通过学学说说中进一步理解故事内容，使幼儿萌发了初步的角色对话意识。‎ 根据孩子语言的最近发展区，孩子生长的环境，故事里的“姥姥”这一称呼对于这里的孩子来说比较陌生，所以我把故事内容进行了一些调整，在故事中称呼“姥姥”改为奶奶，出现的象声词走路的脚步声也进行了简单化，便于孩子学说。‎ ‎【活动目标】‎ 尝试分辨大羊、中羊和小羊以及其他动物与人群走路时不同的脚步声。‎ ‎【活动准备】‎ 操作图片;故事动画;脚步声课件。‎ ‎【活动过程】‎ 一、出示图片，听故事《脚步声》‎ ‎1、老师分段讲故事，幼儿安静倾听。‎ 重点提问：‎ A、是谁上山去看兔奶奶了?‎ B、为什么兔奶奶一听脚步声就知道是谁来了呢?‎ C、X羊看见奶奶是怎么说的呀?‎ ‎(幼儿模仿三只羊不同的脚步声，学说三只羊的话。)‎ ‎2、完整欣赏故事一遍 重点提问：‎ A、X羊的脚步声是怎样的?‎ B、X羊见到奶奶又是怎么说的?‎ ‎(幼儿回忆故事内容，并模仿三只羊不同的脚步声，学说三只羊的话。)‎ 小结：哦，原来大羊、中羊和小羊的脚步声都不一样，所以兔奶奶一下就听出是谁来了。‎ 二、经验迁移 ‎1、你还听到过谁的脚步声 ‎(幼儿说一说、学一学)‎ 三、听录音，猜猜谁来了 ‎1、这里还有脚步声，我们一起来听听。‎ ‎(放录音磁带：其中有妈妈穿着高跟鞋、爷爷用拐杖、小马跑、大象等各种不同的脚步声。)‎ 重点提问：‎ A、这是谁的脚步声?‎ B、你是怎么听出来的?‎ 小结：每个人的脚步声都不相同，仔细听，开动小脑筋，找找特殊的地方。‎