工作报告之班主任要利用各种手段对学生进行教育

工作报告之班主任要利用各种手段对学生进行教育

班主任要利用各种手段对学生进行教育 班主任应该用各种方法教育学生。‎ 班主任是学校德育的主导力量。它是阶级道德教育工作的组织者和实施者。班主任处于教育改革的最前沿。他必须敢于突破传统的教学模式，积极探索班主任的新途径和新方法，积极推进素质教育。‎ 首先，使用示例来启发学生 ‎'老师的工作是教育学生自己的榜样。 '模范论证是一种有效发挥道德教育作用的方法。上课的老师是教授，忏悔者和传道者。他率先树立了良好的榜样，深刻理解教学和教学的哲学意义。在学生眼里，老师是一个圣人，一个体面的语言，一个文明的方式，一个高尚的情感，一个沉默的奉献，一个积极的生活态度。学生将获得模范示范。 “榜样的示范是无限的”，对小学生的说服力是巨大的，它对学生思想道德品质的形成具有重要的作用和影响。一个很好的例子值得千言万语。如果我们能够以身作则，那么很多次你可以用一记耳光，教师必须用自己的行为规范来微妙地影响学生。苏霍姆林斯基认为：'每个孩子都潜伏着某种天赋。这种品质就像火药。为了让他燃烧，必须有一个火花，老师的榜样就是带领火星。 “‎ 着名的教育家马卡连科曾经说过：'不要以为只有你和孩子交谈，教育是教育他们的时候，即使你不在那里，你也处在生活的每个时刻。教育孩子，如何穿着他们，如何与他人交谈，如何谈论别人，如何快乐和担心，如何对待朋友和敌人，如何笑，如何阅读报纸，所有这一切都具有重要意义儿童。 '班主任和学生相互相处，不仅是班级的教育工作者，而且还负责班级的整体工作，并在塑造学生的思想道德素质方面发挥着至关重要的作用。在学校教育中，学生经常将教师作为生活的标准和社会的体现。教师的言行一举都在悄然感染学生。无形的教育效果远远大于有形教育。正如春雨的雨水比暴雨更有利于所有事物的增长，教师应该把他们的日常行 为作为学生的榜样和标准，这样学生就会在不知不觉中受到好评。思想素质和感染的影响。‎ 孔子说：'身体是正确的，不是这样做的;它的身体没有争议，尽管它没有。 “校长应严格要求自己以严肃的生活态度和严格的学术精神来影响和感染学生。教师应注意形象，并要求学生不要迟到。准备好钟后，老师将站在教室的门口;快来揉搓，老师用自己的双手擦了擦;地上有纸，老师捡起来;地面没有扫过，老师带头捡起蟑螂.用良好的老师道德感染学生，并以沉默的敬意去鼓励学生是班主任魅力的化身。我曾经对班上的学生心态不好。当我拿起工具并开始这样做时，根本没有声音。学生们立即跟进。这真的是一千零一万。最好自己动手。‎ 二是在课堂教学中渗透德育 课堂是教学的主渠道，也是学校教育的主渠道。所有科目的教育是教育学生道德和道德的最常见和最基本的方式。它在培养学生的思想道德素质方面发挥着重要作用。校长应该教育和教育人，并应探索学科内在的道德教育因素，教学计划中的道德教育和教学过程的各个方面，并作为每个学科课堂教学的重要任务。‎ 将道德教育渗透到语文教学中，充分挖掘教材中的相关道德教育材料，培养学生的情感，感受和感受，是开展道德教育的最佳途径。在汉语教学中，学生应该接受道德教育，避免空洞教学，谈论理论。从学生的心理特点出发，采取多种形式，进行道德教育和自然渗透，使学生能够在细微之处不断提高自己的思想得到启发。在教学中，要充分利用课堂资源，如：中年文《徐悲鸿励志学画》渗透自立精神，鼓励学生自主探索，引导学生敢于创造;《九寨沟》描述了祖国的伟大河流和山脉，渗透着爱家乡和热爱祖国的爱国主义教育。可以看出，课堂主渠道的渗透是道德教育的灵魂，它对学生起着微妙的作用，体现了学生的道德情感，鼓励学生向良好的道德行为发展。‎ 第三，利用开放式教育来激励学生 班主任应采用民主的方法来满足学生的心理需求，尊重学生的人格发展。班主任应该保护和激发学生的好奇心和好奇心，无论是教学还是组织课堂活动，鼓励学生大胆思考，敢于提问。培养学生的参与和快乐。班主任是学校教学工作中最直接 的参与者。学生应接受各种形式的道德教育和守法教育。应该教育学生建立崇高的理想，建立正确的人生目标，培养他们的意识和韧性。例如，组织学生访问，进行演讲比赛，主题课会议等。此外，当学生遇到困难时，班主任应帮助他们分析原因，找到解决问题的方法，鼓励他们建立信心，积极主动，坚定不移地克服它们。采取困难的方法和决策来克服所面临的困难。总之，要调动学生的积极性，增强参与意识，通过民主管理，组织学生参与班级管理，激发学生的积极性，培养学生的责任感。‎ 善待学生，善于发现自己的亮点，在公共场合表扬，鼓励他们，批评他们;更积极，更少消极，这样他们可以继续改善和发展愉快和满足，每个学生都有自己的闪光作为班主任，有必要善于发现学生的这些闪点，以动员学生的信心，让他们找到自己的价值。‎ 总之，班主任应从课堂教学的质量教育要求入手，为学生树立榜样，用各种手段教育学生，开展创新工作，使学生全面健康发展。态度，形成高尚的道德品质和科学。生活理念真正培养了学生成为理想，道德，文化，纪律的新人才。‎