语文主题学习的总结范文工作总结

语文主题学习的总结范文工作总结

语文主题学习的总结范文工作总结 ‎3 月 20 日在上街区教研室吴金焕老师的带领下，我们学校一行六人伴着阳春三月的一路繁花来到安阳林州市，参加了豫、陕、晋、湘四省与林州二实小“语文主题学习”联谊教研活动。聆听了专家讲座，参观了林州一中、林州实验二小，观摩了几节名师优质课，听了几节随堂课。之后，我们集体备课，李红老师借班上课，把“语文主题学习”真正落实到实践中。‎ 在本次学习中，我有以下几点感受：‎ 之前教语文，我总感觉没有方向，好像处处是方向又处处没有 方向，整天单纯围着课本打转，效果甚微。而语文主题学习恰恰解决 了这个问题，它将语文书和丛书链接语用点，一课一得，再将每个单 元提炼出一到两个语用点， 每节课都安排十多分钟的时间来阅读丛书。‎ 这就要求教师要合理安排教学课时， 对整册所有课文进行整合与分类， 确定好单元教学的学习中心， 确定好一篇精读课文。 精读完一篇课文后，及时总结这一类文章的学习方法， 让学生利用这种方法略读其它篇目，触类旁通，在提高学习效率的基础上，将“主题学习丛书”的 配套书目融入课堂。 主题学习使我们的语文学习从复杂凌乱中解脱出来，教师简简单单地教，学生简简单单地学，这既夯实了知识点，又 使学生学语文的兴趣很浓厚。‎ 作为语文老师， 我们都知道学生没有一定的阅读量就没有视野， “语文主题学习” 让学生明确了学习的目的， 学生围绕着主题进行阅读，激发了学习的兴趣，“兴趣是最好的老师”，只有自己喜欢的， 才有可能认真地去阅读； 只有明确了学习的主题， 才能深入地去研究， 才能通过阅读找到其中的快乐。 这样才能使教师轻轻松松地教， 使学生快快乐乐地学。 想要语文的教学工作更深入， 我们必须继续认真领悟“语文主题学习”的真谛，创新地运用主题学习的方法，教师简简 单单教语文， 学生兴趣浓厚地学语文， 让学生在大量的阅读中真正提高语文素养！‎ 总之，这次的学习真是收获巨大。 因为我不仅仅在 “阅读教学” 和“语文拓展阅读”方面得到了启发和指导，更主要的是对于“语文 教学”、“新潮教学理念”、“语文教学研究”有了更全面更系统的 认识，我将以此为契机，不断改进课堂教学，让学生能早点搭上“语 文主题学习”的快车，从中受益。‎ 模板, 内容仅供参考