教导处范文之“小课题展示课”活动总结

教导处范文之“小课题展示课”活动总结

教导处范文之“小课题展示课”活动总结 ‎ ‎　　一、活动的亮点 ‎　　亮点之一：上级领导关注并参与听评课，给予很高的评价，本次参与人数很多。‎ ‎　　亮点之二：教育局的领导，教科所的专家及兄弟学校的同行全程参与评课和听课活动，为大家提供了相互学习的机会，这样较大规模的教科研活动在我校是第一次。‎ ‎　　亮点之三：精彩的多媒体辅助与传统的教学完美地结合，可以看出我校在运用现代教育技术方面已经有了很大的提高与进步。‎ ‎　　亮点之四：全体教师及学生统一服装，精彩的展示，文明的礼仪，显示了良好的精神风貌。‎ ‎　　亮点至五：团队负责人林长财亲自对展示课进行全程录像，说明学校非常重视此项工作。‎ ‎　　二、示范性的体现 ‎　　1、教学理念新颖。能很好地贯彻新课改理念，关注知识与技能的同时，还关注过程与方法、情感态度价值观；既有老师的点拨与引导，又有学生的互动与交流，整节课洋溢着浓烈的学生探究的氛围。如田宇老师的《小石潭记》一节课以其精炼的语言、丰富的内容和学生的手、脑、口并用，在“读”上下功夫，很好的诠释了新课改理念。‎ ‎　　2、教学思路清晰，设计合理。教学能从学生实际、学生认知规律、学生主体地位、知识生成的特点出发来精心设计教学，如陈树财老师的《一次函数》能从知识的发生发展过程出发，注重培养学生技能，很好地将新课改理念落实在自己的教育教学当中，在“动”上下功夫，配以精彩的课件和流畅的语言，让学生尽情地感悟语言魅力，实验探究能力的培养，丰富了课堂。‎ ‎　　3、教学内容丰富，重点突出，难点有突破语言自然流畅，教态大方，感情充沛的马全富老师，结合美术课的特点，在“逗”上培养了学生的创性能力，给人以美的视觉和动的享受，他重视了语言的处理与加工，显示了良好的教学基本功和熟练驾驭课堂教学的能力，富有激情的表演至今使人记忆犹新。‎ ‎　　靖宇县第一参场学校的主题科研暨：“两多两少两自主”的教学理念，努力在“有效教学”上有所突破。通过小课题展示课，解决部分教师在小课题方面的困惑，让我们看到每位教师都有一些亮点，每一节课都有一些惊喜，充分显示了我校教师丰厚的教学功底和高超的教学艺术。‎ ‎　　三、听课教师在听评课中得到了收获和启迪 ‎　　1、教师们听课的积极性很高，当堂无课教师积极参与。大家认真听、仔细记，对照自己的教学找差距。‎ ‎　　2、在座谈活动让教师们的认识从感性上升到理性。在研讨会上，课改实验教师介绍自己的教学设计思想，反思自己的教学行为；听课教师、领导点评课改实验教师的教学，并给了很高的评价。‎ ‎　　3、教学体会认识深刻，无论是授课教师还是听课教师都从不同角度对这次活动发表自己的感想和认识，真情实感，收获颇丰。‎ ‎　　4、要求老师在反思中“四记”：记“亮点”、记“败笔”、记“偶得”、记“改进”，生动地总结了自己在展示课中的收获和心得。‎ ‎　　四、课改实验教师的引领辐射作用得到了充分的发挥 ‎　　1、几位授课教师高度重视这次活动，对自己的课做了精心的准备。从教学设计到课件制作，下了很大的功夫。私下了解，他们用了三天以上的时间去准备教学设计和课件，这也是取得较好的教学效果的原因之一。‎ ‎　　2、“新课程理念”“自己的小课题”在授课时得到了很好的落实。这几位教师的课堂，充满着生机和活力，体现着学生是教学的中心、分层次教学、任务型教学、情景探究等全新的课堂教学理念，对于知识传授来说或迁移或自然生成，绝不是灌输。使学生对知识重点的理解、难点的把握很有效果。‎ ‎　　3、提高了课堂的实效性。几位教师的课件设计和制作很有功底，对本节的知识传授起到了有效的辅助和补充作用。课改实验教师驾驭课堂的能力得到了充分发挥，让老师们看到了他们是如何向45分钟要效益的。‎ ‎　　五、不足和缺点 ‎　　1、教师的参与面略窄，有课的教师没能去听，评课时间短了如果设计两节课就好了，部分教师的研讨存在着走形式、走过场的现象。‎ ‎　　2、有拖堂的现象，在教法的选择、教材的处理、重难点的把握与突破有待探究和再提高，老师讲课语言随意性大，缺少严谨性。‎ ‎　　总之，可以说今年的五月是我校不平凡的一月，参场学校小课题展示课为我们奉献了一道精美的文化大餐，让我们品尝到了辛苦后的甘甜，体会到了课堂教学的魅力所在。我们衷心地希望全体教师以本次小课题展示课活动为契机，促进课堂教学水平的再提高，细化教学常规，全面提升我校教育科研质量。本次参场学校小课题展示课活动，只是我校教育教学的一个缩影，也是我校教学科研活动的一次集中展示。展示课虽然结束了，但课堂教学没有停止，我们的交流、研讨和反思也没有停止。在今后的教学实践中，让我们苦练内功，在锤炼中规范，在学习中沉淀，在研究中提升，在竞争中成长，为参场学校教育教学工作谱写新的篇章。‎