20XX年高中地理老师工作计划范文

20XX年高中地理老师工作计划范文

精品办公范文荟萃 20XX年高中地理老师工作计划范文 以下 由工作计划网教师工作计划为您提供，希望对您 写工作计划有所帮助 ! 一、指导思想：认真贯彻落实学校“创新机制、深化改 革、打造特色、提高质量”的工作思路，以“学习对终身发 展有用的地理”为宗旨，以培养学生良好的学习习惯和浓厚 的学习爱好为重点，深入了解学生情况，着手教学模式的探 讨，不断提高教学质量。 二、 学生基本情况： 本学期教学班 6 个， 6 个班分为二个层次， 1 班和 2 班 还有 12 班是实验班，其中绝大多数的学生是年级的优秀学 生，但他们明确今后的发展方向是学理科，其余的 3 个班的 学生为平行班，计划外的比例大，学生成绩悬殊大，不爱学 习的学生较多，在 11 年上学期期未考试中，就有一批学生 没有及格。而本期 6 月份面临的高一年级模块考试将会有相 当大的困难。根据教研组计划制定的整体目标，力求一次性 合格率为 95%以上。 XX 三、 教学目的和要求： 精品办公范文荟萃 让学生获得比较完备的地理基础知识，学习对学生终生 发展有益的地理 ; 倡导学生主动参加参与，乐于探究，勤劳 动手，培养学生收集和处理信息的能力， 获取新知识的能力， 以及交流合作的能力。 四、 教材内容、教学重点和教学难点。 本期教材以人文地理为主，包括：人类的生产活动与地 理环境 ; 人类的居住地—聚落 ; 人类活动的地域联系 ; 人类面 临的环境问题与可持续发展。教材以人地关系为主线，以协 调人地关系、寻求人类可持续发展为宗旨，研究以人类为中 心的地理环境 ; 从这一点看，在地理教学中参透环境教育应 该是教学重点之一。 教材除了学科理论外， 增设了活动设计、 研究性学习、案例教学、社会实践等，同时，配备了不少案 例，这些案例源于实际的社会活动和不断发展的社会现实生 活，与地理学科有紧密的联系，是对已发生的典型时间的真 实写照 ; 因此，学生思考、分析和探究的一系列地理现实问 题，通过案例分析引导学生去观察、体验、判定和推理也是 教学的重点，更是难点。 XX 五、 教学措施： 中学地理与其他学科相比，他的独特性主要体现在起直 精品办公范文荟萃 观性和辨证思维能力的广泛运用上，因此在教学中，首先应 充分培养地图的观点，包括看图能力、记图能力和再认再现 能力的培养。牢固树立地图是地理学科第二语言的思想。第 二，根据教材特点选用 一些带有乡土性质的案例，做好课 堂教学模式的研究，尽可能在课堂上实现。另外，做好后进 生的会考辅导工作。时安排：全期总课时大约 40 课时，第 五单元 12 课时，第六单元 5 课时，第七单元 7 课时，第八 单单元 4 课时，会考复习 12 课时。 一、开设心理健康教育课程 当代心理学的一项重大成果，就是揭示了人心理发展是 连续性和阶段性的统一，每个心理发展阶段中的个体都面临 着共同的或类似的心理发展任务。尤其是处在“疾风暴雨” 期中的中学生，他们将面临人格的完善，人生观、价值观的 形成，青春期烦恼的排除，学习过程的优化，职业意向的初 步确立，人际间良好的沟通，社会环境的适应，心理压力的 应付等心理任务。心理发展任务数量多，普遍化的特点决定 了必须把心理健康教育纳入学校的课程体系，面向全体学 生，分阶段、有层次地开展心理健康教育。为此，可以把心 理健康教育纳入学校必选课程体系，分别开设以学习心理、 自我意识、交往艺术、情绪调节、良好的性格培养、正确观 念、心理压力的应付、青春期性心理、等为内容的选修课 . 精品办公范文荟萃 保证每个学生都能充分及时地接受心理健康教育方面的训 练。 XX 二、心理健康教育要有机渗透到学科教学 学习活动是学生所有活动中的主导活动，也是学生心理 健康问题的主要之一。成绩与期望值之间的差距引起的无能 感，长期学业失败造成的自尊心低落，过分强调竞争的学习 环境给学生造成的紧张与焦虑。事实证明，单靠心理健康教 育课要从真正意义上提高学生的心理素质是远远不够的，没 有解决学科教学这个环节，也就没有从根本上解除学生的心 理困扰，更谈不上发展学生的心理潜能了。要使学生的身心 得到健康和谐的发展，必须把心理健康教育与教师的教与学 生的学结合，有机地渗透到学科教学中。 开展学习辅导，促进学生对学习兴趣。 大部分学生学习某门课程成绩低下，情绪低落的原因， 一方面是他们缺少掌握该门知识的能力，另一方面是他们在 学习动机、学习方法或学习习惯上有不合理的地方。美国心 理学研究表明：学生的自我效能感是影响学生学习的关键因 素。教师掌握了学生学习心理发展的规律，就可根据本学科 的特点，通过引导学生认识自己的潜能，端正学习的动机， 精品办公范文荟萃 掌握适合自己特点的学习方法，改变不良的学习习惯，从而 改善学生在学习过程中的被动无助状态，增强学生对本学科 的兴趣，增强自信，提高学习的效率。 XX 创设良好的课堂心理环境，使学生乐学会学 实践证明，忽视学生的需要、兴趣，忽视良好课堂心理 氛围的营造， 仅仅靠教师单向的传授， 仅靠学习方法的改善， 依然只强调竞争不讲合作的学习格局，只会增加学习能力较 差同学的挫败感。 那么比较、 防范和挫折等不良情绪与攻击、 自我封闭等相应的不良行为就不会有较大幅度的改善，要达 到解决学习过程中的心理障碍，提高学习效率，仍有较大的 困难。 因此在课堂中， 教师努力创造一种合谐、 民主、 平等、 轻松的心理氛围， 充分发挥学生的主动性、 独立性、 合作性， 让兴趣引导学习。在这样的氛围中学生健康愉快的情绪得以 保持，自主性得到发展，合作精神、创新精神得到培养。 利用教材与课堂，塑造学生完美人格 教材的编写和制定都蕴含着不少心理健康教育的因素。 教师要充分地有意识地运用教材本身的魅力作用，有机地运 用它去塑造学生健全人格。例如，在语文教学中教师就可根 据优秀文学作品的人格教化因素。在敠、理、化学科中可通 精品办公范文荟萃 过背景知识，介绍科学家们的成长经历，从公式定理中引申 到正确观念的树立，良好品格塑造，合作精神的培养等。可 见，深入挖掘教材中的心理健康教育因素，把心理健康教育 纳入教学机制，对培养学生心理素质有百利而无一害。 XX 三、提高教师心理咨询的意识与知识 教师的心理健康状况，直接影响着学生的行为，影响到 学生身心的发展与成长，最终影响到教育的成败。教师的一 言一行，比父母对子女更有深刻的影响。如果教师的心理不 健康，必然污染整个教育环境，对学生的心理健康造成严重 损害。教师对学生的影响是建筑在教师的人格的基础上的， “只有人格才能够影响人格的发展和形成，只有性格才能形 成性格”，教师的心理健康对于学生的影响，要比其他因素 的影响都来得大。美国心理学家鲍德温研究了 73 位教师与 1000 位学生的相互关系后得出结论： 一个情绪不稳定的教师 很容易扰动其学生的情绪，而一个情绪稳定的教师，也会使 其学生的情绪趋向于稳定。因此普及心理咨询知识，有利于 教师正确认识自己，调控自身情绪，积极对待工作，最终有 利于学生的心理健康。 XX 精品办公范文荟萃 其次，现代教育改革要求教师具有心理健康知识。现代 教育的发展使心理学与教育的联系越来越紧密，教师只有掌 握学生心理发展的规律，运用适用学生心理健康的教学方 法，采取民主、平等的态度，调动学生学习的积极性，展示 学生的个性，才能发挥学生的主动性、创造性。 再次，学校德育需要心理健康教育知识。心理健康教育 体现的是一种新型的师生关系。我们通过对教师进行心理健 康教育讲座，开展心理健康课题研究、撰写心理健康论文， 介绍好的心理学方面的书刊杂志让教师阅读，让教师参与心 理健康教育，从多渠道、多方面摄取心理健康教育方面的营 养，使他们更好地教书育人，为人师表。 四、个别心理咨询是学校心理健康教育的重要组成部分 个别心理咨询是学校里辅导者运用心理学和理论和技 术，借助语言、文字等媒介，与辅导对象一对一进行信息交 流并建立某种人际关系，帮助辅导对象消除心理障碍，正确 认识自我及社会，充分发挥潜能，有效适应环境的过程。 XX