北京版第六册数学复习计划

北京版第六册数学复习计划

北京版第六册数学复习计划 ‎　　整体上看学生学习数学的兴趣浓厚，大部分学生能完成基本的学习任务。但只有部分学生思维敏捷，有初步的创新意识和能力，在课堂上能积极思维，主动参与学习活动。还有部分学生在学习习惯、思维方式等方面都不尽人意，没有好的学习习惯，自我控制能力不够，注意力不集中。另外还有极少部分学生学习状态不稳定，还需要老师和家长做好思想引导工作。因此，复习时要抓补差工作，让全体学生都学到有价值的数学。‎ ‎　　数与代数：一、乘法；二、实际问题；四、年月日；八、分数的初步认识；九、小数的初步认识。‎ ‎　　空间与图形：五、长方形和正方形的面积；七、平移旋转和对称；十、方向与路线。‎ ‎　　统计与可能性：十一、统计初步知识 ‎　　实践与综合应用：三、租车问题；六、测量面积 ‎　　1、注意知识间的内在联系，构建知识网络。‎ ‎　　2、注意加强与生活实际的联系，加强估算意识和能力的培养。‎ ‎　　3、加强解决问题能力的培养。在总复习中，数与计算、空间与图形、统计等内容的应用本身就是解决问题；另外，也单独安排了一些联系生活实际的解决问题的内容。‎ ‎　　4、注重对学习有困难的学生给与帮助，缩小他们与其他学生的差距。‎ ‎　　讲练结合，点线结合，突出重点，突破难点。‎ ‎　　时间从6月10日至考试前，共计20课时。‎ 复习时间 复习要点 复习课时 数与代数 ‎6.10‎ ‎　　一、两位数乘法 ‎2课时 ‎6.11‎ ‎　　二、实际问题 ‎2课时 ‎6.12‎ ‎　　四、年月日 ‎2课时 ‎6.15‎ ‎　　八、分数的初步认识 ‎2课时 ‎6.16‎ ‎　　九、小数的初步认识。‎ ‎2课时 空间与图形 ‎6.17‎ ‎　　五、长方形和正方形的面积 ‎2课时 ‎6.18‎ ‎　　七、平移旋转和对称 ‎2课时 ‎6.19‎ ‎　　十、方向与路线 ‎2课时 统计与可能性 ‎6.22‎ ‎　　十一、统计初步知识 ‎2课时 实践与综合应用 ‎6.23‎ ‎　　三、租车问题；六、测量面积 ‎2课时 ‎6.24～考试 ‎　　综合复习 ‎　　(一)复习要求、措施：‎ ‎　　1、复习内容要有针对性。对学生知识的缺陷、误区、理解困难的重点、难点、疑点进行有针对性的复习理解。复习课知识的覆盖面广、针对性和系统性要有机结合。‎ ‎　　3、教师要认真设计好每节复习课所重点讲解的例题。每一节复习课要环环相连，每道复习例题要体现循序渐进。一道复习例题击中多个知识点，起一个牵一发而动全身的作用。‎ ‎　　4、复习中的练习题，不是旧知识的单一重复，机械操作，要体现知识的综合性，体现质的飞跃，训练学生思维的敏捷性、创造性。‎ ‎　　(二)复习重点、方法：‎ ‎　　1．注意知识间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，以加强学生对所学知识的理解和掌握。‎ ‎　　2．注意加强与生活实际的联系，加强估算意识和能力的培养。‎ ‎　　3．加强统计观念的培养。既要复习对数据进行简单的分析，并根据分析的结果作出简单的判断与预测；也复习要平均数的意义，会求简单数据的平均数。同时渗透了环保教育。‎ ‎　　4．加强空间观念的培养。既要复习有关面积的基本知识，也复习要估计给定的长方形和正方形的面积，能够选择合适的面积单位估计和测量图形的面积。‎ ‎　　5．加强解决问题能力的培养。在总复习中，数与计算、空间与图形、统计等内容的应用本身就是解决问题；另外，也单独安排了一些联系生活实际的解决问题的内容，让学生了解用连乘、连除可以解决生活中一些简单的问题。‎ ‎　　主要是计算教学的复习：‎ ‎　　（1）形成良好的学习态度。复习时，首先要强化学生认真审题的意识，教给学生对题目进行整体性的认真观察的方法，了解分析每一个数、每一个运算符号和题目全貌的特点后再动笔计算。如《四则混合运算式题》，做到边做边审题：一审运算顺序，看先算哪一步，后算哪一步；二审题目特点，看有没有简便运算的因素；三审数据特点，怎么算方便就怎么算，这样有利于克服学生在观察时笼统、粗糙、片面的特点，培养学生认真负责的学习态度，使学生处于积极思维的状态，变盲目地、机械地枯燥计算为主动灵活地计算。其次，加强估算，估算在生产和日常生活中有广泛的应用，用估算解决生活中的一些问题，是估算的主要目的，又使学生对估算产生兴趣，因此复习时使学生有机地掌握一些估算方法，培养估算能力，逐渐养成估算的好习惯。‎ ‎　　（2）抓基本计算能力与计算技能的培养。我们认为基本计算首要的任务是一个"准"字，在"准"字上求快、求活、求新。复习时要重视口算与速算，教给他们一定的口算与速算方法，运用口算、速度、运算定律、运算性质等进行计算，这样有层次地抓口算与速算训练，学生就会形成后继学习中必要的计算技能。学生"准又快"的计算技能，主要抓两点：一是鼓励一题多解，算法多样化。引导学生从不同的角度去思考问题，在比较中体验到简捷的计算方法，充分地把所学的知识进行迁移。‎