精选[六上语文计划] 六年级下册计划表

精选[六上语文计划] 六年级下册计划表

‎[六上语文计划] 六年级下册计划表 ‎ 部编版六年级上册语文教学计划 一、班级情况分析：   本班共有学生47人。其中男生26人，女生21人。绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力，也掌握了一定的学习方法。但是有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。 二、本册教材分析：   （一）教材的基本结构   教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：绘景篇，爱国篇，探索篇，微小说，生活篇，热爱土地、艺术的魅力，初识鲁迅。其中有的课文还安排了阅读链接，使学习内容与形式更加丰富多彩，拓宽了学生的视野。 每个单元包括导语、课例、口语交际•习作和语文园地四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。   本册共有课文27篇，其中精读课文18篇，略读课文9篇。这些课文从精读、略读按两个层次编排，体现由扶到放的设计思路。   （二）教材的主要特点   1.专题组元的角度更加灵活多样   2.加强整合的编写目的更加明确:主要体现在以下三个方面。 ‎ ‎  （1）导语导学，整合单元内容。  （2）精读课文与略读课文的整合。  （3）单元之间各学习内容的铺垫和照应。   3.课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。   4.强化导学功能，引导学生思考。 5.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系 三、全册教学目标：   1.会写180个字，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。   2.能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。   3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。   4.默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。   5.能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。   6.在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。   7.学习浏览，根据需要搜集信息。   8.养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。  ‎ ‎ 9.乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。   10.能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。   11.学写简单的读书笔记、学写内容梗概。 四、单元教学重难点：   第一单元：本组都是写景的课文，这类文章语言优美,意境深远,抒发了作者对大自然美景的无限热爱之情。写景类文章层次清晰，结构严谨，构思巧妙，要引导学生进行情感体验，积累好词佳句，还应该进行写法指导，渗透写景类文章的写作方法，使学生在进行美文美读的同时，获得写作方法的综合训练。培养学生描绘景物和植物的能力，能够运用自己的语言描述自己喜爱的景物、植物。更重要的是让学生明白阅读的重要意义，激发起阅读的兴趣，逐步养成阅读的习惯，从而使学生受益终生。   第二单元：一是让学生通过读书体会作者对国家挚爱的思想感情；二是通过对比阅读，激发学生的爱国情感，培养和提高学生的爱国意识。三是通过读书，引导品味语言，丰富学生的语言积累。   第三单元：让学生了解一些科普知识，唤起学生了解历史、探索科学的兴趣，激发学生勤奋学习的自觉性。让学生能课外搜集一些科普资料，拓宽视野，提高阅读和写作水平。让学生意识到保护环境的重要性。  第 四单元：引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情，结合相关资料与课文中的相关信息让学生感悟人物形象，体会文章主旨；通过整合阅读使学生受到崇高精神的熏陶感染，提升自身素养；要从文中领悟写作方法，提高表情达意的能力。同时，还要引导学生总结交流整理资料的方法，提高搜集与处理信息的能力。   第五单元：教学本组课文，要结合学生实际，引导学生学习单元导读，并联系生活中的观察，体会作者表达的思想感情。通过学习课文，要抓住课文的要点，学习文章运用的修辞手法，体会作者准确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用，增强文章的可读性。   第六单元：一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护环境。二是引导学生注意把握课文的主要内容，能运用联系实际，深入思考的读书方法，加深对课文内容的理解。三是鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。学习课文，应引导学生树立环保意识，品读文本，再现情境并联系生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情。口语交际要让学生充分发表意见，引导学生如何发表自己的看法。习作应在联系生活，表达真情上下功夫，让习作源于生活，服务于生活，通过习作让大家响应号召。  ‎ ‎ 第七单元：一是欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培养热爱艺术的情操；二是学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的，学习作者表达感受的方法；三是积累课文中的优美语言，体会课文表达的感情；四是从实际出发，根据各自条件，通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。 第八单元：一是初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。二是感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。三是感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。四是懂得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必然灭亡的道理。 五、提高教学质量的主要措施：   1.精心备课，抓好课堂教学，及时进行单元检测，针对问题及时调整教学方法。   2.对学习困难的学生，采取教师个别指导、同学互助的活动。一些简单的问题让困难生优先回答，树立他们的自信心，调动他们的积极性。并经常与家长交流，多方面的提高他们的语文水平。   3.对学习优秀的学生，给他们创造阅读条件，让他们多读课外书籍，并讲给同学听，带动全班的阅读兴趣。   4.随时听写检查生字和认读字；采取组长检查，教师抽查的方式检查朗读和背诵。培养合作意识，增强口语交际能力。 ‎ ‎   5.坚持每周写一篇随笔，并教师做好讲评，以提高学生的写作水平。 六、教学进度表： 周次 时  间 教 学 内 容 课时安排 备  注 1 9.2～9.6 安全教育 2 2 9.9～9.13 1.草原 2.丁香结 3.古诗词三首 2 2 3 中秋节（周五） 放假一天 3 9.16～9.20 4* 花之歌 习作一 语文园地 1 3 2 4 9.23～9.27 5.七律·长征 6.狼牙山五壮士 3 2 5 9.28～10.7 （国庆放假 前一周） 7.开国大典 8.*灯光 2 1 国庆节（周二） 10月1日至7日放假 6 10.8～10.13 口语·习作二 语文园地 9.竹节人 3 2 2 7 10.14～10.18 10.宇宙生命之谜 11.*故宫博物院 习作三 2 1 2 8 10.21～10.25 语文园地 12.桥 13.穷人 2 2 2 9 10.28～11.1 14. *在柏林 口语·习作四 语文园地 快乐读书吧 1 3 2 1 10 11.4～11.8 15.夏天里的成长 16.盼 习作例文·习作五 2 2 2 11 11.11～11.15 17. 古诗三首 18. 只有一个地球 19.*三黑和土地 3 2 1 12 11.18～11.22 20.*青山不老 口语·习作六 语文园地 1 3 2 13 11.25～11.29 21. 文言文两则 22. 月光曲 23. *京剧趣弹 2 2 1 21 14 12.2～12.6 口语·习作七 语文园地 24. 少年闰土 3 2 2 15 12.9～12.13 25.好的故事 26.*我的伯父鲁迅先生 27*有的人——纪念鲁迅有感 2 1 1 16 12.16～12.20 口语·习作八 语文园地 3 2 17 ‎ ‎12.23～12.27 知识回顾 归纳总结 3 2 18 12.30～1.3 复习迎考 6 元旦假（周三） 19 1.6～1.10 期末考试、假期安全教育 20 1.13～1.17 假期安排 ‎