智慧教育云平台整体建设方案

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智慧教育云平台整体建设方案 智慧教育云平台整体建设方案 某某分公司 ‎2019 年 2 月 第 2 页共 60 页 智慧教育云平台整体建设方案 目录 目录. ........................................................... 2‎ 第一章 项目概述 . ................................................ 3‎ ‎1.1 项目背景 . ................................................. 3‎ ‎1.2 实现目标 . ................................................. 4‎ ‎1.3 总体框架 . ................................................. 7‎ 第二章 硬件及网络建设方案 . ...................................... 9‎ ‎2.1 教育资源云存储平台 . ....................................... 9‎ ‎2.2 教育城域网组网方案 . ...................................... 11‎ ‎2.3‎ 智慧教育平台部署方案 . ....................................‎ ‎14‎ 第三章 平台建设方案 . ...........................................‎ ‎16‎ ‎3.1‎ 基础平台建设 . ............................................‎ ‎16‎ ‎3.2‎ 班班通建设 . ..............................................‎ ‎22‎ ‎3.3‎ 人人通建设 . ..............................................‎ ‎30‎ ‎3.4‎ 教育 OA建设 . .............................................‎ ‎35‎ ‎3.5‎ 校园建站系统建设 . ........................................‎ ‎39‎ ‎3.6‎ 智慧校园系统建设 . ........................................‎ ‎40‎ ‎3.7‎ 家校互动建设 . ............................................‎ ‎50‎ ‎3.8‎ 互动直播系统建设 . ........................................‎ ‎51‎ ‎3.9‎ 机顶盒家庭应用终端 . ......................................‎ ‎55‎ ‎3.10‎ 移动 APP应用建设 . .......................................‎ ‎56‎ 第四章 推进计划 . ...............................................‎ ‎59‎ 第 2 页共 60 页 智慧教育云平台整体建设方案 第一章 项目概述 1.1 项目背景 （1） ‎）国家提升信息化战略，十八大报告明确把“信息化水平大幅提升”纳入全面建成小 康社会的目标之一， 首次把信息化同工业化、 城镇化和农业现代化并列为国家战略， 促进“四化”同步发展。信息化本身已不再只是一种手段，而成为发展的目标和路径。这充分反映了 党中央对信息化的高度重视和认识的进一步深化，必将对今后十年我国信息化发展产生重大 而深远的影响。‎ （2） ‎）《国家中长期教育改革和发展规划纲要（ 2010-2020）》中指出“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视”，把“加快教育信息化进程”作为独立一章，并 将“教育信息化建设”列为 10 个重大项目之一。‎ （3） ‎）教育部于 2012 年 3 月发布《教育信息化十年发展规划》，对教育信息化做更进一步部署，指出“以教育信息化带动教育现代化”， “建设覆盖城乡各级各类学校的教育信息化体系，促进优质教育资源普及共享，推进信息技术与教育教学深度融合，实现教育思想、理念、方法和手段全方位创新”，“提高教育质量、促进教育公平、构建学习型社会”。‎ （4） ‎）刘延东同志在 2012 年全国教育信息化工作电视电话会议上强调， 要深入贯彻落实教育规划纲要，创新教育模式和学习方式，加强优质教育资源和信息化学习环境建设，推进 信息技术与教育教学的全面深度融合，加快提升教育信息化整体水平，为实现教育现代化、‎ 建设学习型社会和人力资源强国提供坚实支撑。同时她还通知指出“十二五”教育信息化核心目标和标志性工程是“三通两平台”（宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，数字教育资源公共服务云平台、教育管理公共服务平台）建设。‎ （5） ‎） 2012 年 10 月，教育部、发改委、财政部等九部门下发《关于加快推进教育信息 化当前几项重点工作的通知》，部署教育信息化七项重点工作 , 具体要求有：尚未接入宽带的农村义务教育阶段中小学校的宽带接入及网络条件下的基本教学环境建设；今明两年要使优 质数字教育资源的应用覆盖 5O％以上的学校； 利用网络学习空间组织教师开展网上研修、 资 第 8 页共 60 页 智慧教育云平台整体建设方案 源共享、互动教学、教学管理等活动；结合本地实际需要，加大紧缺性公益资源、特色资源的开发与整合力度，完善资源共享服务，支撑教学点数字教育资源全覆盖和优质教育资源的 广泛应用；完成教学点教师的全员培训和实现宽带网络接入学校 70％以上教师的培训，提高 第 8 页共 60 页 智慧教育云平台整体建设方案 教师的信息化应用能力。‎ ‎（ 6）教育信息化被提升到新的战略高度，开始从分散建设向整体规划、统筹推进转型， 促进教育改革发展的作用日益凸显。为深入贯彻国家中长期教育改革和发展规划纲要精神，‎ 落实《教育部等九部门关于加快推进教育信息化当前几项重点工作的通知》（教技〔‎ ‎2012〕‎ ‎13 号）的文件精神，为进一步加强某某市义务教育阶段学校教育信息化工作，深化教育信息 化投融资体制改革，推进义务教育阶段学校“宽带网络校校通”工程，充分发挥信息技术对实现教育现代化的重要支撑作用。‎ ‎1.2 实现目标 图 1-1-1 智慧教育生态系统示意图 根据鲁教发 [2013]24 号文件《某某省教育信息化三年行动计划 （ 2013－ 2015 年）》精神， 到 2015 年：‎ 1. 全省 100%完成乡镇和乡镇以上学校互联网宽带接入及网络条件下基本教学环境建设；‎ 2. 建成系统全面的优质教育资源体系，并 100%推送到各学校，乡镇和乡镇以上学校的班级要 100%实现利用互联网、多媒体教学设备和网上优质教育资源开展教学；‎ 3. 全省在职教师和初中阶段以上学生 100%拥有实名制的网络学习空间；‎ 4. 乡镇和乡镇以上学校 100%建立基于空间的虚拟化机构平台，空间教学与管理普遍应 5. 第 8 页共 60 页 智慧教育云平台整体建设方案 用；‎ 1. 不断提升教师专业发展水平， 100%实现乡镇和乡镇以上学校教师利用网络学习空间开 展研修活动，不断推动教学改革。‎ 表 1-1-1 县级“三通两平台”建设目标基本形成全省共享、高速畅通、安全可控的教育网络环境及学校宽带上网服务体系，为学校的每个教室提供信息沟通、多媒体技术应用的基本现代教学手段。‎ ‎“三通两平台”建设目标细分如下：‎ 二级类别 建设目标 宽带网络校校通 第 8 页共 60 页 智慧教育云平台整体建设方案 城域网 ‎县域内建成教育城域网， 并建成中心机房， 城域网设备与带宽在满足教学与管理的各项需求基础上有一定的冗余。教育城域网以光纤连接县市区机构、‎ 中心机房和各学校， 以千兆带宽接入各学校； 中心机房基础设施达到机房建 设标准， 配备相关安全设备确保网络安全， 建设数据安全与备份机制， 城域网出口配备上网行为管理设备，确保网络信息安全。‎ 第 8 页共 60 页 智慧教育云平台整体建设方案 第 8 页共 60 页 智慧教育云平台整体建设方案 校园网 ‎以有线和无线的方式覆盖学校每个教学、 活动和办公场所， 校区内师生能安全、方便接入教育城域网， 并能在认证许可的情况下接入互联网； 网络带宽分配合理， 满足日常教学和办公的正常需要， 并有一定冗余； 网络符合国家相关标准 , 配备良好的网络安全系统和网络信息安全系统， 100%落实教育电子身份证实名上网系统。‎ 第 8 页共 60 页 智慧教育云平台整体建设方案 第 8 页共 60 页 智慧教育云平台整体建设方案 终端设备 ‎为县域内 95%以上的乡镇及以上学校在公共空间至少配置一套公用终端， 用于展示、提示、信息发布和提供相关服务，如大屏幕电视、触控一体计算机 等；教师办公场所 100%配备计算机，满足正常的办公、备课、教研及日常管理需要。‎ 第 8 页共 60 页 智慧教育云平台整体建设方案 第 8 页共 60 页 智慧教育云平台整体建设方案 平安校园系统 ‎为县域内学校 100%部署平安校园系统；对校园主要出入口、集会场所、重点过道实施监控；对校车 100%部署校车安全系统，实现校车轨迹跟踪、车内视频监控、远程信息监管、事故记录留存的功能。‎ 第 8 页共 60 页 智慧教育云平台整体建设方案 一卡通系统 实现校园一卡通系统， 对学生进出校门、 上下校车、 校内消费进行统一管理。‎ 优质资源班班通 第 8 页共 60 页 智慧教育云平台整体建设方案 教学资源 ‎接入优质、全面、系统的教学资源，涵盖学科的各个知识点。教学资源包括文本、图片、视频、动画、音频、课件以及题库、图书、期刊等。教学资源 建设要遵循相关教育资源建设标准， 遵守法律法规， 尊重和保护知识产权及版权。提供一批适应本区域本学校的“同步课堂”、“名师课堂”、“名校 课堂”以及“专递课堂”等。‎ 第 8 页共 60 页 智慧教育云平台整体建设方案 第 8 页共 60 页 智慧教育云平台整体建设方案 普通教室 ‎县域内乡镇及以上学校的教室 100%配备一台计算机和一套多媒体显示设备，如大屏幕电视机、投影仪、触控一体机以及交互式电子白板等，并接入 互联网。能实现上网、多媒体播放等功能；支持视频、音频、文本、图片、 动画、 PPT等文件播放，支持多媒体课堂教学，音画效果好；具备多媒体课件制作软件和语言（语音）教学软件。主要教学设备集中控制，使用操作简 便。‎ 第 8 页共 60 页 智慧教育云平台整体建设方案 第 8 页共 60 页 智慧教育云平台整体建设方案 计算机教室 ‎为县域内未配置计算机教室的学校配置计算机教室， 并满足学校正常教学需要；计算机设备、施工、布线符合国家和行业相关标准，计算机教室要提供 教室管理系统功能，教师机可以通过软件实现对各终端的实时监控、管理、‎ 屏幕广播、师生互动交流等。‎ 网络学习空间人人通 第 8 页共 60 页 智慧教育云平台整体建设方案 第 8 页共 60 页 智慧教育云平台整体建设方案 空间建设 ‎县域内整体开展网络教学、学习空间建设，学校 100%建立基于空间的虚拟化机构平台。为学生、教师、班级、学校提供实名教学内容分享空间。‎ 第 8 页共 60 页 智慧教育云平台整体建设方案 教育资源应用服务 第 8 页共 60 页 智慧教育云平台整体建设方案 资 源 服 务 平 台建设 ‎县域内建立统一的灵活、 高效、 易于使用的资源管理平台， 县域内各学校通过多种渠道实现资源共建共享；能为县域内的师生提供教育资源公共服务；‎ 能为“优质资源班班通”提供技术支撑。‎ 第 8 页共 60 页 智慧教育云平台整体建设方案 教育管理应用服务 第 8 页共 60 页 智慧教育云平台整体建设方案 认 证 与 数 据 服务 ‎县域内 100%提供综合信息门户服务，利用门户网站发布教育行政信息，进 行对外宣传， 展示教育成果， 为全社会提供必要的教育信息咨询服务， 促进对外交流。 门户网站后台要主动提供上级教育部门需要的工作统计数据、 访问统计数据以及其他需要的数据等。‎ 第 8 页共 60 页 智慧教育云平台整体建设方案 第 8 页共 60 页 智慧教育云平台整体建设方案 管理应用服务 ‎县域内 70%以上的学校提供数字图书馆系统和电子期刊系统； 50%以上的学校使用数字行政管理系统、 数字教务管理系统、 数字档案管理服务、 财务管理系统设备资产管理系统以及人事管理系统等电子应用服务；‎ 第 8 页共 60 页 智慧教育云平台整体建设方案 第 8 页共 60 页 智慧教育云平台整体建设方案 生活应用服务 ‎县域内 20%以上学校提供或使用上级教育机构提供的数字家校互通服务； 50%提供或使用上级教育机构提供的数字校园文化建设与传播服务；提供数字化社会公共服务。‎ 第 8 页共 60 页 智慧教育云平台整体建设方案 1.3 总体框架 按照某某市智慧教育“三通两平台”现实情况和总体目标，本项目着重在网络基础设施建设、数据中心支撑平台建设和业务系统建设等三个层面进行，将实现教育城域网内网络高效覆盖、资源丰富共享、数据安全存储、应用多样接入。‎ 第 8 页共 60 页 智慧教育云平台整体建设方案 图 1-1-2 “三通两平台”总体框架图 1. 网络基础设施建设 目前某某市尚未建设教育城域网，各学校自行以 10M-100M不等的接入带宽接入互联网， 各教育管理及资源的访问全部通过互联网进行，在安全、速度上得不到有效保障。‎ 本方案将建设全市教育城域网和校园网（某某市教育网），全市范围内的所有教育行政管理机构、学校和其他教学点全部进入某某市教育网，网络采用分层分级架构，将城区业务节点（教育行政机构和教学点）、乡镇业务节点和乡村业务节点，通过不同的层级连入教育 城域网。业务节点与教育城域网之间采用 N*GE的高速 IP 电路连接，确保某某市教育网内的 各业务节点之间能够无障碍完成管理信息、教学课件信息、视频会议信息的传输。‎ 某某市教育网通过统一出口与市教育局和省教育厅信息中心互联互通，确保上级教育行政机构、教育资源点在某某市教育网无障碍落地。‎ 某某市教育网通过统一出口与互联网互联，网内的各业务节点采用授权上网的方式进入 互联网，确保某某市教育网达到绿色互联网的等级要求。‎ 项目建设按照业务满足五年的通信容量要求配置设备容量和传输电路容量，对于活跃业务节点，可按照其业务的需求，随时对接入系统和通信电路容量进行有针对性扩容。‎ 2. 数据中心支撑平台建设 数据中心支撑平台是某某市智慧教育系统的心脏，主要由服务器系统、存储系统、数据中心网络系统和安全系统组成，负责某某市智慧教育的所有业务系统的处理和支撑。‎ 3. 业务系统建设 根据“三通两平台”具体的业务需求，智慧某某市必须在智慧某某市数据中心支撑平台之上，建设教育资源管理系统、教育行政管理系统、教育资源管理调度系统、人人通空间分 享系统、平安校园管理系统、校车监控系统、一卡通系统、 平安校园监控系统等等，采用 ESB 数据交换技术，实现某某市智慧教育信息的高度共享。‎ 同时还要进行班班通电化教育设备、计算机教室相关设备、教室备课电脑、校园公用终端设备等等。‎ 第 10 页共 60 页 智慧教育云平台整体建设方案 第二章 硬件及网络建设方案 教育城域网建设的目标是建立安全可靠的网络平台，提供数据服务中心优化整合现有数据信息资源，建立各种网络应用系统和多媒体课件制作系统。系统架构设计的目的是使某某市教育局所属学校均可以以最低成本快速地纳入到基础教育管理信息中，建成统一规划和统一管理的网络平台，更好的服务于教学和办公。‎ 某某市教育城域网采用集中式管理方式，通过在市教育局建设信息中心管理平台，分别向所属学校提供信息化服务。教育城域网信息中心分别高速连接到互联网和市教育网，教育局的所属学校通过 VPN连接，建成统一规划和统一管理的网络平台。充分利用网络技术，建立了学校——教育局之间的沟通桥梁，从而避免了信息孤岛的产生。‎ 2.1 教育资源云存储平台 教育资源管理云平台包括对资源的存储、分析和管理，其中存储内容包含数据、文档、‎ 图片和视频资源， 资源的存储压力主要来源于视频资源。 存储平台完全基于云计算技术实现， 内容整合全国优质中小学内容资源， 并为 10 年内迅速增长的教育视频资源预留扩展空间。 第一期初步预计有 3-5 万小时的标清、 1-3 万小时高清节目需要存储。存储容量不低于 30T。‎ 存储平台结构如下图 2-1 ：‎ 第 10 页共 60 页 智慧教育云平台整体建设方案 图 2-1 教育资源管理平台存储系统结构图 第 33 页 共 60 页 智慧教育云平台整体建设方案 2.1 教育城域网组网方案 图 2-2 某某市三通两平台网络总体方案 如图 2-2 所示，三通两平台网络建设包含基础网络建设、管理平台及监控维护平台。基础建设包含教育城域网骨干设计、教育城域网出口设计、无线校园网统一部署和接入学校校 园网设计；管理平台包含全网实名制安全体系的建设； 维护监控包含 IT 运维管理平台的建设。‎ 某某市教育局网络平台建设如图 2-3 所示，划分为互联网区、核心路由交换区、服务器区、办公区、校园区五个区域，并接入智慧城市总平台。‎ 第 33 页 共 60 页 智慧教育云平台整体建设方案 图 2-3 某某市智慧教育专网结构图 目前某某市共有 9 个乡镇 33 所中小学校，其中市区 11 所，乡镇 22 所，城区按学校进行独立组建校园网，乡镇中小学以乡镇为单位组建校园网，为保障城域网内带宽，城区每个学 校及乡镇全部采用 GE电路与教育局核心网互联。‎ 1. 核心路由交换区 部署一台核心路由器。为教育城域网提供数据交换及统一的互联网出口。通过与市教育专网采用专线直连，与省、市教育资源、教育管理平台形成快速数据通路；通过与智慧城市总平台连接，与智慧城市其他系统如平安城市、政务办公等进行互通；在核心路由交换区旁挂一台无线控制器，对校园网的无线覆盖进行管理。‎ 2. 互联网区 在互联网区域部署一台高性能多业务安全出口网关，为某某市教育局及下属学校用户访 问互联网提供出口服务。该出口网关不仅能提供防火墙功能，同时可为用户提供强大的 NAT 功能。由于所有用户均通过该网关访问互联网，出口带宽及使用情况将直接影响到用户的使 用感受，为避免垃圾流量如： P2P、下载、视频等对正常业务的冲击，在出口安全网关集成上网行为管理及流量控制功能，对出口带宽及内网用户的使用规范进行限制，保证用户可以正 常访问互联网业务。‎ 3. 服务器区 在服务器区前端部署两太高性能防火墙， 同时提供入侵防御 （ IPS），防病毒（ AV）功能， 保卫服务器的安全。两台防火墙通过万兆光纤上联之核心交换机，通过虚拟化及双活模式部 署，消除环路风险。‎ 防火墙下端部署高性能万兆交换机。通过万兆上联之服务器区防火墙，下端通过千兆电接口连接至服务器及存储。为客户提供高速服务器接入。‎ 4. 办公区 在办公区部署二层接入交换机，通过千兆光接口上联至汇聚交换机。通过百兆电接口连接至 PC机。‎ 5. 校园网建设 校园网在城区以学校为单位进行建设，乡镇学校以乡镇为单位进行建设，为保障网络效 能，每个校园网部署一台高性能的三层交换机，通过教育城域网采用 GE电路上联至教育局， 校园网内通过业务属性划分为电脑教室子网、电化教学子网、办公子网、无线子网、平安校 第 33 页 共 60 页 智慧教育云平台整体建设方案 园监控子网。 校园接入交换机与校园核心三层交换机采用 GE电路直连， 教室采用皮线光纤或五类线接入 PC终端。‎ 城域核心三层交换机 第 33 页 共 60 页 智慧教育云平台整体建设方案 校园网核心三层交换机 无线 AP ‎GE GE GE GE ‎‎ 乡镇中心学校核心三层交换机 B 学校接入交换机 GE GE GE 第 33 页 共 60 页 智慧教育云平台整体建设方案 手机等移动终端 手机等移动终端 第 33 页 共 60 页 智慧教育云平台整体建设方案 接入交换机 ‎‎ A 学校接入交换机 第 33 页 共 60 页 智慧教育云平台整体建设方案 校园监控摄像机 校园监控摄像机 第 33 页 共 60 页 智慧教育云平台整体建设方案 校园监控终端 ‎电化教室 备课电脑 城区学校校园网 ‎电脑教室 ‎电脑教室 校园监控终端 电化教室 备课电脑 乡镇学校校园网 第 33 页 共 60 页 智慧教育云平台整体建设方案 图 2-4 教育城域骨干网及校园网络拓扑图 GPS卫星 / 北斗 2‎ 第 33 页 共 60 页 智慧教育云平台整体建设方案 电信运营商基站 ‎GPRS ‎/ CDM A/ 3G 第 33 页 共 60 页 智慧教育云平台整体建设方案 第 33 页 共 60 页 智慧教育云平台整体建设方案 多功能车载终端 ‎‎ 摄像头 第 33 页 共 60 页 智慧教育云平台整体建设方案 电信运营商 校车 第 33 页 共 60 页 智慧教育云平台整体建设方案 光纤 防火墙 ‎‎ 路由器 ‎‎ 校车监控管理中心 第 33 页 共 60 页 智慧教育云平台整体建设方案 管理部门系统 第 33 页 共 60 页 智慧教育云平台整体建设方案 接口服务器 ‎通讯网关 ‎数据库 ‎应用服务器 地图服务器 ‎视频服务器 ‎管理座席 第 33 页 共 60 页 智慧教育云平台整体建设方案 其他管理系统 第 33 页 共 60 页 智慧教育云平台整体建设方案 手机查车 ‎‎ 台式电脑 PDA 笔记本电脑 ‎‎ INTERNET 网络查车 ‎互联网 第 33 页 共 60 页 智慧教育云平台整体建设方案 图 2-5 校园网组网示意图（事例）‎ 第 33 页 共 60 页 智慧教育云平台整体建设方案 ‎6. 无线部署 在教育局部署无线控制器 AC，实现对全市所有学校的 AP 热点的集中控制，在教育城域 网上部署无线子网系统，并根据学校规模部署 ‎1 至 5 台室外型 AP进行校园 WLAN信号覆盖。‎ 教室公寓 第四教学楼 第三教学楼 食堂 第二教学楼 第一教学楼 运 动 场 前栋教学大楼 外部网络光纤接入 点五楼信息机房 教育局 门卫 表示无线 AP发射天 线位置 图 2-6 校园无线网组网示意图（事例）‎ 2.1 智慧教育平台部署方案 平台部署在某某有线的数据中心云平台，同时考虑到数据安全在教育局机房部署一台前端服务器。‎ 架构为云平台和云存储的架构，只需要在某某有线数据中心的服务器区域增加相关的应用服务器和存储服务器即可。结构示意图如下：‎ 第 33 页 共 60 页 智慧教育云平台整体建设方案 备注：机器放于某某有线数据中心的服务器区。‎ 第 33 页 共 60 页 智慧教育云平台整体建设方案 第三章 平台建设方案 通过总体规划，分步实施的方式进行，第一期工程完成教育云平台系统建设及核心业务产品应用引入，满足某某市教育信息化初期阶段的需求。‎ ‎3.1 基础平台建设 基础平台基于 SOA技术体系搭建， 清晰的分层结构设计 , 实现业务组件模块化、 流程化， 以下分别从三个维度进行平台的规划建设：‎ ‎1、“教”与“学”：建立智慧学习体系、通过智能、简单、生动的应用功能提高教师、‎ 学生的教与学效果。‎ ‎2、开放共享、合作共赢：坚持“开放共享、合作共赢”的合作伙伴发展战略，构建能力 开放平台、在线教育商城、 EP自助管理平台、 SA自助管理平台等为第三方厂商的接入、产品上架、考核结算提供了配套的功能。‎ ‎3、经营分析、产品优化： 构建业务经营分析平台对海量数据进行深度发掘， 多维度分析， 从而促进产品的升级优化。‎ ‎4、基础应用服务 基础应用服务主要包括基础门户、搜索引擎、认证中心、结算支付中心、数据云中心， 如图 4-1-1 所示：‎ 图 4-1-1 基础应用服务结构图 第 33 页 共 60 页 智慧教育云平台整体建设方案 ‎5、基础门户：面向不同用户提供统一服务窗口，教研员、教师、学生、家长、管理者、相关社会公众等用户都会通过信息门户使用各项服务功能。‎ ‎6、搜索引擎：实现全局搜索，根据不同的应用场景，支持平台内结构化数据搜索、非结 构化数字资源搜索、第三方搜索引擎集成以及面向互联网的内容搜索集成等。‎ ‎7、认证中心：实现统一的授权机制及提供一套方便、安全的口令认证方法，让用户用一套用户名和口令就可以使用网络上其有权使用的所有业务系统。同时，集中统一建设身份认证平台，也有效的避免了系统分散建设过程中的重复建设问题，大大减少了总体的投入。‎ ‎8、结算支付中心：实现统一的结算接口，对接银行网关，实现多元化的支付方式，如网 银转账、支付宝支付等。‎ ‎9、数据云中心：统一数据交换标准，建立安全高效、充分共享的数据云中心，消除“信息孤岛”。‎ 智慧学习体系 智慧学习体系从学、练、评、测、问五个方面进行深度发掘优化，如图 3-1-2 智慧学习体系，为教师、学生提供多元化的教学模式以及评测模型，全方位的为老师提供教学指导，‎ 为学生提供量身定制的学习智能模型。 “学”：课前预习资源、课后复习资源、名师专题、在线直播、在线仿真实验、 学习任务动态推荐 ‎“练”：在线作业、口语作业、作业辅导 “问”：在线答疑、名师在线、悬赏问答 “测”：智能测评、预习测评、课后成果测评、智能组卷“评”：学习成果报告、成绩分析、综合评价 第 33 页 共 60 页 智慧教育云平台整体建设方案 图 3-1-2 智慧学习体系 EP自助管理平台 EP 自助管理平台能够实现新的 EP 厂商引入，实现对新产品的预接入、试运营、转收费并最终扶持成为明星应用的完整支撑，如图 3-1-3 所示：‎ 图 3-1-3 EP 自助管理平台功能结构 接入管理：实现 EP厂商接入申请，提交资质证明并且进行审核，为 EP厂商的接入提供了标准以及监管。‎ 产品上架管理：实现 EP厂商产品孵化、上架、展现的管理。‎ 订购关系管理：实现 EP厂商产品订购业务的管理，通过后台配置开通订购端口，设置对 第 33 页 共 60 页 智慧教育云平台整体建设方案 应产品营销方案，最终构建订购关系。‎ 营收结算管理：实现 EP厂商产品营收结算申请、费用审核、到账确认的业务流程流转。经营统计分析：实现对产品业务的总体分析、收入分析、业务活跃分析、业务发展分析、‎ 业务转收费分析、用户活跃度分析等等。‎ SA自助管理平台 SA 自助管理平台提供 SA 从业务培训、业务开拓、业务考核、业务服务、酬金结算的全业务流程管理体系，如图 3-1-4 所示：‎ 图 3-1-4 SA 自助管理平台功能结构 业务订购管理：实现 SA对业务订购的查询和管理。业务考核管理：实现对 SA业务开展的考核结算。‎ 业务服务管理：实现 SA对业务服务的查看、设置以及服务效果评价的管理。教师积分：实现教师积分的计算、查看、兑换以及统计分析。‎ 业务知识库： 实现业务知识的沉淀更新、下载、阅读以及智能排序。培训管理：实现对 SA的业务知识培训学习的管理以及培训考核。‎ 业务经营分析平台 为了实现数据的钻取和丰富的图形报表，在智慧教育体系下构建专业的教育 BI 子系统， 分别从业务区维度、用户特性维度、产品维度、学习阶段维度等多个方面进行数据分析管理：‎ 学校总体覆盖情况分析 第 33 页 共 60 页 智慧教育云平台整体建设方案 幼儿园覆盖情况分析中小学覆盖情况分析 中等职业学校覆盖情况分析 定制用户分析收费用户分析 相关产品业务发展情况分析 图 3-1-5 业务经营数据分析 能力开放平台 智慧教育能力开放平台是以“开放”为核心思想，以“合作与共赢”为建设理念的服务平台，其主要为第三方企业所提供的优质信息、内容和能力，并为广大互联网开发者提供一站式、规范的、标准化的开放能力服务。‎ 实现智慧教育的能力开放主要靠以下四大关键模块如图 3-1-6 所示，组成了能力开放的 核心，实现接入的快速便捷与数据的安全开放性：‎ 第 33 页 共 60 页 智慧教育云平台整体建设方案 图 3-1-6 能力开放平台四大核心模块 在线教育商城 在线教育商城基于 O2O的模式如图 3-1-7 所示，支持便捷的用户购买、通过大数据，实现智能化的业务营销，在构建教育商城主要考虑三大特征：‎ 快速接入：第三方厂商的应用产品在教育商城快速上架，建立业务订购关系。‎ 快速支付：实现多元化的支付方式，支持线下二维码支付、网银转账、支付宝支付。 大数据智能发掘、智能推荐：对教育商城的用户行为数据进行钻取分析、生成用户商城 活动轨迹以及用户喜好分析、智能为用户推荐感兴趣的应用产品。‎ 图 3-1-7 在线教育商城 第 33 页 共 60 页 智慧教育云平台整体建设方案 ‎3.2 班班通建设 ‎3.2.1‎ 班班通整体构架 ‎“班班通”教室设备包括教室显示设备、多媒体教学系统、辅助外设三部分。各班配备 以交互式电子白板、电视机等为主体的教学多媒体设备，实现全校“班班通”。“班班通”‎ 教室多媒体系统能根据客户的需求，让用户根据自身的经济情况和喜好自主选择适合自己学校教室的显示设备、多媒体教学系统、辅助外设等。‎ 图 3-2-1 班班通系统架构图 通设备：每个学校班级配备适量的信息化设备和网络设施，不同的硬件、网络和软件结合构成不同类型的“班班通”；‎ 通资源：通过班班通平台实现教学媒体、教学案例、课件、各学科的工具、学科试题等资源整合，并与教师备课、教师授课、学生学习等应用场景结合。‎ 通方法：班班通将各类场景下的软件应用整合，为教师、学生提供信息化资源，并可共享、学习，可有效促进教师专业发展和学生成长。‎ 3.2.2 教师课前备课 备课是上课的前提，备好课，是提高课堂教学质量和效果的关键环节。‎ 首先，班班通平台可让教师在 3 分钟清晰了解学情，为教师做好备课第一步做好铺垫。通过作业反馈，教师能便捷查看学生的完成情况，每次作业中学生错误最多的内容；通过导 第 33 页 共 60 页 智慧教育云平台整体建设方案 学反馈，能便捷查看学生预习的完成情况和效果；教师通过分析学情，可有效确定针对性的学习目标。‎ 其次，班班通平台让教师可以半小时内完成教学资料的准备。班班通联合各地区一线学 科名师，与新东方、清华同方知好乐、央视视频等多家教育品牌资源商合作，提供同步优质教材资源，内容将涵盖同步教学使用的教学案、课件、素材，习题等，为教师的教学设计提供全面的参考；同时，班班通过软件系统和网络技术，实现在线预览、灵活收藏、一键下载等功能，帮助教师在获得优质资源的同时迅速进行个性化教学资源的编辑。‎ 同时，教师可通过班班通平台在线管理教学资料，快速上传，永不丢失。班班通平台可为教师提供 2G的免费网络空间，教师可以上传教学资源，并进行个性化管理，授课可直接调用。‎ 3.2.2 多媒体教室系统 系统概述 多媒体教室建设方案是一个多种应用、多种设备整合的一个应用方案，这其中的核心就是中控，中控的技术架构就决定了整个多媒体教室建设的模式、特点和应用。目前，多媒体教室的建设已经从单纯的设备控制变成了基于网络环境的教－学－管的综合应用。‎ 通过在每个班级配置电化教育设备，能实现上网、多媒体播放等功能；支持视频、音频、‎ 文本、图片、动画、 PPT 等文件播放，支持多媒体课堂教学，音画效果好；具备多媒体课件制作软件和语言（语音）教学软件。主要教学设备集中控制，使用操作简便。‎ 系统配置 根据教室大小、成本因素、部署难度提供 4 种可选方案如表 3-2 所示：‎ ‎1） A 型- 液晶电视机 彩色液晶电视机主要是承接来自平台及某某有线信号机顶盒播放内容显示的作用，该显示器悬挂于教室，老师通过操作电脑连接至平台就能够打开相应的教学内容，从事辅助教学的作用。‎ 第 33 页 共 60 页 智慧教育云平台整体建设方案 图 3-2-4 液晶电视机方案示意图 优点：节约成本，性价比、品质稳定，硬件比较普及，施工安装简单 缺点：液晶电视不支持网络链接、不支持触摸屏显示，课堂教学互动性差，只能老师点对点操作 表 4-2-1 液晶电视机配置方案 配置模式 设备名称 数量 说明 第 33 页 共 60 页 智慧教育云平台整体建设方案 A 型配置 ‎2）B 型- 投影仪器 ‎60 英寸液晶电视机 （一体机） 1‎ 电视机安装架 1‎ 电脑 1‎ 多媒体讲台 1‎ 线材系统集成 1‎ ‎电脑 +60 英寸液晶电视机，与传统黑板教学结合，进行教学。‎ 第 33 页 共 60 页 智慧教育云平台整体建设方案 投影仪在教育应用中较为普遍，教师可以通过投影仪将课件内容（视频、 word、ppt 、图片、动画等 ) 投放到白板上进行互动教学，省去书写做板书的麻烦，省时、省力，教学效果高 效。‎ 第 33 页 共 60 页 智慧教育云平台整体建设方案 图 4-2-5 投影仪器方案示意图 优点:‎ 高亮教育投影，硬件出色防尘设设计、标准分辨率主流，画质表现清晰，亮度较高，即插即用，使用也非常方便。‎ 缺点：‎ ‎1、投影仪对比度略低，有提升空间整体色温略冷。‎ ‎2、教学互动性一般，不能多人操作互动 表 3-2-2 投影仪器配置方案 配置模式 设备名称 数量 说明 短焦投影机 1‎ 第 33 页 共 60 页 智慧教育云平台整体建设方案 B型配置 ‎投影幕布及框架 1‎ 电脑 1‎ 多媒体讲台 1‎ 音箱 1‎ 线材系统集成 1‎ ‎电脑+短焦投影 仪+幕布+音箱， 与 传统 黑板教学结合，进行教学。‎ 第 33 页 共 60 页 智慧教育云平台整体建设方案 3） C 型- 交互式电子白板 交互式电子白板系统由交互白板（包含鼠标笔）、投影系统和配有白板软件的计算机系统构成。交互式白板的工作原理图如下：‎ 第 33 页 共 60 页 智慧教育云平台整体建设方案 图 4-2-6 交互式电子白板方案示意图 对学生而言 ：用白板授课能提高学生的课堂参与度，激发学生学习动力，提高学生学习 热情。 使用白板授课，增进学生对知识的掌握，提高学生的学习成绩。 由于学生的积极性和学习动力更高，课堂内容更容易被记住。‎ 对老师而言：使用白板授课 能够提高教学质量，加快了教学节奏，大大提高教学效率。减少板书工作量。获取教学资源更加方便，可以缩短教师的备课时间与过程，提高工作效率。‎ 表 3-2-3 交互式电子白板配置方案 配置模式 设备名称 数量 说明复合黑板 1‎ 感应式电子白板 1‎ 第 33 页 共 60 页 智慧教育云平台整体建设方案 C 型 配 置 ‎短焦投影机 1‎ 投影辅助设备 1‎ 电脑 1‎ 多媒体讲台 1‎ 教学客户端软件 1‎ 音箱 1‎ 线材系统集成 1‎ ‎教学机 +电 子白板 +短焦投影机+音箱+ 复合黑板 +教学软件，实现互动式教学。‎ 第 33 页 共 60 页 智慧教育云平台整体建设方案 3） D 型- 触控一体机 智能触控交互白板，以高清液晶为显示和操控平台，具备书写、批注、绘画、多媒体娱 第 33 页 共 60 页 智慧教育云平台整体建设方案 乐等功能，融合了人际交互、平台显示、多媒体信息处理和网络传输等多项技术，是信息化办公教学、图文互动演示的最佳解决方案。‎ 第 33 页 共 60 页 智慧教育云平台整体建设方案 优点:‎ ‎图 3-2-7 触控一体机方案示意图 第 33 页 共 60 页 智慧教育云平台整体建设方案 它是一款使用屏幕触摸操作的多功能一体化设备，集成了触摸屏、电脑、电视机、投影机、电子白板、幕布、音响等诸多功能，高清显示屏幕解决了当前投影刺眼的问题，无盲点的全触摸、全程互动，教学生动有趣，并且内置了海量物理、化学、数学几何等教学资源。可以说是实现了一机多用，安装使用也较为方便。‎ 缺点：‎ 价格较高，设备报废率高，置于教室屏幕较大容易遭到破损，需加强保护措施。‎ 表 3-2-4 触控一体机配置方案 配置模式 设备名称 数量 说明 第 33 页 共 60 页 智慧教育云平台整体建设方案 D 型配置 ‎60 寸触控一体机 1‎ 一体机支架 1‎ 线材系统集成 1‎ ‎集成度高，空间改造小。‎ 第 33 页 共 60 页 智慧教育云平台整体建设方案 配置建议 ‎‎ 表 3-2-5 4 种配置综合比较表 第 33 页 共 60 页 智慧教育云平台整体建设方案 整体方案 优点 缺点 建议 第 33 页 共 60 页 智慧教育云平台整体建设方案 液晶电视机解决方案 ‎节约成本， 性价比、品质稳定，硬件比较普 ‎液晶电视不支持网络链接、不支持触摸屏显示， 课堂教 ‎该 方 案 价 格 相 对 便宜，设备施工维护简 第 33 页 共 60 页 智慧教育云平台整体建设方案 第 33 页 共 60 页 智慧教育云平台整体建设方案 及，施工安装简单 学互动性差， 只能老师点对 点操作 ‎单适用于农村偏远地区 第 33 页 共 60 页 智慧教育云平台整体建设方案 投影仪器解决方案 交互式电子白板解决方案 触控一体机解决方案 ‎高亮教育投影，硬件出色防尘设设计、标准分辨率主流，画质表现清晰，亮度较高， 即插即用，使用也非常方便。1、互动效果好，可是实现多人书写课堂教 学演绎，并支持所有多媒体资源的播放，帮助老师帮助教师实现更 高质量的课教学。‎ ‎2、折本本身抗干扰能力极强，并且采用了硬涂层的钢制表面，坚固耐用。‎ ‎3、支持多终端设别连 接，如 ipad 、手写笔等，教学更加方便。 它是一款使用屏幕触 摸操作的多功能一体 化设备，集成了触摸 屏、电脑、电视机、投影机、电子白板、幕布、音响等诸多功能 ‎‎ ‎1、投影仪对比度略低，有提升空间整体色温略冷。 2、教学互动性一般，不能多人操作互动 ‎1、成本高 ‎2、设配需要培训，有严格的使用流程控制。‎ ‎3、电子白板是利用白板正上方的摄像机原理， 其余三方边框上有反光条， 如果反光条占上灰尘或粉笔灰比 较多的话， 就容易造成教师书写跳笔或者断笔。因此， 白板灰尘要及时清理。‎ 价格较高，设备报废率高， 需要加强维护 ‎‎ 该方案适用于有一定经济条件基础的城镇地区 该方案适应了现代教育信息化的需求，比较能够赶上时代的潮流，适合于城市经济条件较好的地区推广或数字化校园示范校推广 该方案价格适中，设备安装施工简单方便适用于城市大面积推广 第 33 页 共 60 页 智慧教育云平台整体建设方案 3.2.2 计算机教室部署 系统概述 第 33 页 共 60 页 智慧教育云平台整体建设方案 计算机教室建设，运用现代高新技术及设备搭建信息化现代教育平台，满足师生的教学 需求。采用现在先进成熟的计算机信息通信技术，以及快速以太网技术，选用与网络技术发展趋势和具体应用环境相适应的网络设备，使得网络的通信能力得以充分发挥，网络带宽得以有效利用，从根本上解决网络通信中存在的瓶颈，提高使用效率，缩短系统响应时间，减 少网络故障发生，并为以后整个网络系统进一步扩展预留接口。‎ 系统配置 计算机教室系统拓扑图 外网 校园网 计算机教室 1‎ 服务器 教师机 学生机 学生机 交换机 稳压电源 图 3-2-8 计算机教室系统拓扑图 计算机教室 2‎ 计算机教室系统与校园网中心搭建计算机教室子系统的集中管理平台实现以下功能： 计算机教室网络中心集中计管算理机功教能室。3‎ 计算机教室网络中心集中管理要实现与校园网通信资源融合，合理分配部署网络资源。‎ 计算机教室网络中心数据计资算源机中教心室功4能. 。；。。‎ 计算机教室网络中心数据资源的存储、整理、导入导出、日志、权限等等，以及存储的扩容功能计算机教室教学功能。‎ 通过教学软件实现计算机教室教学的统一性与学生上机的灵活性。‎ 系统功能 3） 采用最新一代的虚拟显卡底层驱动技术，保证大型软件、 3D软件广播流畅；‎ 4） 屏幕广播支持窗口广播、指定区域广播、指定窗口广播、排除窗口广播；‎ 5） 第 33 页 共 60 页 智慧教育云平台整体建设方案 3） 式样丰富的报表输出，用户可以随意选择打印全校、年级、班级、教师、教研组、场地（如：机房）等的课表 4） 简单实用的课表发布功能。只要选择课表，点击【发布】按钮，系统就可以发布您的 课表。发布以后的课表，可以供用户进行远程的查询和打印；‎ 5） 完善的上机行为控制和监管功能，支持程序过滤功能，具有黑白名单库，有效的过滤 各种游戏程序； 支持网络 IP 过滤、端口过滤、网址过滤， 能够构建绿色健康的上机上网环境；‎ usb 存储设备过滤、光驱过滤、文件深度隐藏、文件读写控制，对于程序的使用、网络的访问、usb 的读写文件都有详细日志记录；‎ 6） 支持课件点播，能够对录播教学的内容、各种 PPT课件、word、音视频文件进行在线点播；支持 BS 架构的远程点播，通过浏览器直接点播，对点播的资源能够进行学校专有的数字版权加密，控制资源的下载和本地播放；‎ 7） 支持在线考试、题库管理、 word 试题等，并且题目内容可以是语音试题、视频试题 等，支持脱机阅卷；‎ 8） 另外还支持网际影院、分组教学、远程控制、学生演示、屏幕转播、联机讨论、视频直播、电子抢答、文件分发、电子教鞭、电子表决、屏幕肃静、语音广播、语音对讲、远程命令、电子邮件、电子举手、远程配置、班级模型、系统设置等功能。‎ 3.3 人人通建设 3.3.1 总体规划 人人通建设主要是为学校、老师、学生、家长构筑一个以家校互动为基础，以校园、班级文化建设为纽带，以教学资源共建贡献为核心的学习、交流、分享平台。‎ 通过教师空间、学生空间、家长空间、班级空间具体的表现形式在 WEB端、手机端、平板端和电视端的呈现，结合学习应用、教学应用、在线教育商城和业务支撑体系，为学生和 教师建立实名网上学习空间环境，在校园社区、学习圈子、好友交流中让学生和学生、学生 和教师、学生和专家充分交流互动，促进教与学、教与教、学与学的全面互补，既可以提高老师的教研水平也可以提高学生的学习创新能力，既有知识的学习也有能力的学习。‎ 第 33 页 共 60 页 智慧教育云平台整体建设方案 图 3-3-1 人人通整体架构图 3.3.1 校园空间 校园空间汇聚来自学生空间、教师空间、家长空间的各类学校级别资源，紧紧地将老师、学生、家长组织并联系在一起，是全校老师、学生、家长集中开展学习、交流、分享活动的 公开展现平台。‎ 校园空间的各级角色可在校园空间查看用户动态、主题活动、校园视频、校本资源、作 文精编以及分享学习成长心得、组织学校活动。‎ 第 33 页 共 60 页 智慧教育云平台整体建设方案 图 3-3-2 校园空间 校园空间主要功能介绍： 用户动态 显示校园空间用户的新鲜事，了解老师、学生、家长的的最新动态，及时了解校内信息。主题活动 学校组织全校范围内容主题活动，全校老师、学校、家长共同参与活动实现学习上的分享和交流。‎ 校园视频 校园空间用户在线观看学校活动相关的视频资源。‎ 3.3.1 班级空间 班级空间作为人人通学校空间的基础组织，紧紧地将学生空间、教师空间、家长空间组织并联系在一起，空间之间的资源可以自动汇集和相互推送，是老师、学生、家长集中开展学习、交流、分享活动的专有平台。‎ 班级空间的各级角色可在班级空间查看班级动态、班级公告、班级相册、班级活动、课表以及发表留言、分享照片等等 .‎ 第 33 页 共 60 页 智慧教育云平台整体建设方案 班级空间主要功能介绍： 班级相册 显示班级空间用户的上传的照片，留存同学的精彩瞬间和珍贵回忆。班级管理 教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领全班学生，对班级中的各种资源 进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。班级动态 显示班级空间用户的新鲜事，了解同学的最新动态，及时知晓班内班外信息。‎ 3.3.1 教师空间 教师空间相互之间，以及与学校空间、班级空间、学生空间、家长空间可以互联互通， 形成教教互动，教学互动；空间资源也能自动汇集和相互推送，是老师开展学习、交流、分享活动的专有平台。‎ 教师空间主要按教师所赋予的角色不同可完成相关工作及推送相关信息。可查看或发布个人的教学动态、可及时获取学生的学籍、考试安排、考试成绩等信息；查看教学安排、监考安排、教学评价、教学质量评价；在线评价学生课堂学习表现，实时进行学生、家长学习交流；完成班级学生综合素质评价、学生评语；参与学校分配的教学工作。‎ 教师空间主要功能介绍：‎ 网络空间 利用网络的优势和平台，集大家之思路，达到资源共享的目的。教师可以积极参与，各抒已见，从中学习教学经验，使教师在平时的课堂教学中，少走很多弯路，个人素质得到充分的展现与提高。‎ 同步课堂 将丰富的互联网教学应用和便捷的手机信息服务结合起来，整合教育界优秀资源和习题呈现在网络平台，并通过手机短信提示与课堂教学、课外学习、课后辅导有机结合的方式， 为学生、家长、老师提供丰富的辅助学习资料，帮助学生提升学习兴趣和学习质量，协助老师、家长、学生三方减负增效。‎ 电子作业 第 37 页 共 60 页 智慧教育云平台整体建设方案 包含庞大的精品题库，富有针对性的高频易错题汇编，学生弱点自动分析，同类型题推荐。让学生能在完成检测的同时快速找到薄弱知识点，自主进行有针对性的复习和巩固，借此提升学生自主学习能力。而老师通过学科检测快速掌握全班学生的知识点掌握情况，因材施教，优化课堂教学，实现“轻负高质”。‎ 答疑解惑 在线答疑解惑是以学生为核心的远程教学模块。支持学生在线提交疑难问题，教师通过远程电子白板进行在线解答，同时可以分发参考文件给在线学生。‎ 家校互动 申请成为家校互动用户完全是免费的，在网络上使用家校互动平台也是免费，家校互动就是家长与老师通过短信方式取得及时的联系，老师会通过短信向家长发报学校活动，通知等等。‎ 3.3.1 学生空间 学生空间相互之间，以及与学校空间、班级空间、教师空间、家长空间可以互联互通， 形成生生互动，教学互动；形成以“学”为核心的学习、交流、分享平台。‎ 学生可通过校园网或互联网通过学生社区查看自己的个人动态、学籍信息、学期课表、考试安排、考试成绩、学分获得情况、个人成长记录、毕业信息及学校的动态、通知、管理规定；还可提交网上选课申请、教学评价表，下载公共资源，进行网络学习与在线测评。‎ 学生空间主要功能介绍：‎ 个人空间 包含了个人动态、学籍信息、学期课表、考试安排、考试成绩、学分获得情况、个人成长记录、毕业信息及学校的动态和学校和老师的通知。‎ 在线课堂 在线课堂就是利用互联网的便捷特性与教育学习结合起来，突出了学习时间的自由性， 学习地点的自由性。‎ 在线问答 学生在线提交疑难问题，教师通过远程电子白板进行在线解答，随时有问题随时解决。名师课程 提供最全面的名师课程内容 , 最权威的名师指导讲座 , 让学生与名师“ 0 距离”接触，掌 第 37 页 共 60 页 智慧教育云平台整体建设方案 握高效学习方法和解题技巧。名师导学 名师导学内容布局巧，提升快，遵循自主预习、课堂精讲、课后巩固、拓展延伸、探究 提升的学习轨迹，布局科学合理到位；注重发挥强大自主探究功能，使学生通过亲自动手整理和归纳，获得完整详细的基础知识的梳理，从而实现教材知识的前后衔接、融会贯通，快速地提升学习能力和学习成绩。‎ 家长空间 家长空间是利用现代信息技术实现家庭与学校快捷、实时沟通的教育网络平台。是一套可以有效解决老师和家长之间沟通，帮助孩子健康成长的、集先进的计算机技术和无线通信技术于一体的信息交流系统。他可以让家长每天都能了解到自己孩子在学校的情况，也可以让家长随时、随地的向老师提出建议或反映孩子在家里的表现。他充分调动社会教育资源， 利用现代信息技术架起学校、家庭之间实时、快捷、有效沟通的桥梁，形成社会、学校、家庭和谐共育的局面，促进学生健康成长。‎ 家长空间主要功能介绍： 我的信箱 老师可以将每天的作业和学生在校情况等等信息通过邮件知会家长。孩子的学习 通过关联学生空间帐号，实时掌握学生学习情况。孩子的订单 学生在人人通空间学习产生的费用可以通过帐号关联推送到家长空间。‎ 3.3 教育 OA建设 教育 OA平台是一个面向教育行业应用的专业化团队协作办公平台。 满足教育局、 学校内部的日常管理工作需求，并能进行跨组织办公协作，从根本上提高管理效率，做到信息的高 效上传下达、管理规范化、办公无纸化、业务自动化。系统提供了公文、流程、通知公告、 短信、邮件、任务管理、调查问卷、文件管理、教学管理等功能模块，整个系统贯穿了“以 人为本”的设计理念，所有的功能设计、 UI 设计都站在使用者的角度进行思考，在先进的Windows8 Style UI 理念下，整个系统具有高可用性，用户不需要经过专业的培训就能快速上手使用。‎ 第 37 页 共 60 页 智慧教育云平台整体建设方案 3.3.1 总体规划 教育 OA平台采用 Windows8 操作系统中的 Metro 设计风格，对于长时间伏案的教育工作者非常适合。整体布局简约、风格统一、重点突出，让用户能快速理解整个系统的常用操作， 能快速找到要操作的功能。‎ 针对现在电脑显示屏以宽屏显示器为主， 教育 OA平台对系统的展示界面进行有针对性的优化，整个界面采用三栏结构（左侧功能导航、中间数据列表、右侧内容页面）。采用三栏 结构，让用户可以方便的进行连续操作，不用进行页面跳转，极大提升操作效率。‎ 用户登录后，桌面展示了需要用户去办理的各种工作以及各种快捷功能操作。包括未读 通知公告、未读邮件、待办流程、待阅流程等信息，并提供了发邮件、发短信、新建流程、向常用联系人发送邮件和短信等快捷操作，同时提供了用户自定义快捷功能的操作区域。‎ 教育 OA平台主要有以下几大特点： 人性化的操作设计 教育 OA平台引入了最新的 UI 设计理念，将数据列表和数据编辑页面布局在同一个屏中，‎ 方便用户快速的进行多数据操作，无需来回切换。‎ 教育 OA平台中的所有页面都按照功能操作标准进行设计，页面的布局、操作顺序、操作提示说明都进行了统一，使用户在熟悉了一个页面的操作后对其他页面的操作也能快速的掌握。‎ 灵活的组织机构 教育 OA平台支持省、市、区县、乡镇、学校的各级教育组织机构；将组织机构管理和部门管理进行分离，达到更精细化的管理组织机构数据和部门数据；将组织机构与系统角色通 过组织机构级别进行逻辑关联， 满足组织机构和角色权限的关联控制， 从而可以将组织机构、‎ 部门、用户的管理权限下放到各单位，由各单位的管理员管理本单位的用户信息。强大的权限控制 教育 OA平台的权限管理以角色为基础， 通过用户扮演角色来继承角色所具有的权限。 权 限管理包括对功能权限和数据权限两部分。功能权限控制用户能够做什么操作；数据权限控制用户能够操作什么数据。对于数据权限控制，系统实现了对所有组织、本组织、本组织及下级组织、本部门、本部门及下级部门、自定义等各种权限的控制，满足了用户对于办公管理数据的严密、精细化控制的要求。‎ 专业的流程管理 第 37 页 共 60 页 智慧教育云平台整体建设方案 教育 OA平台工作流引擎提供专业的流程管理。支持各种公文流程（发文、收文、函件、请示等）、日程管理流程（请假、出差、报销、加班等等）；支持符合国家《电子签名法》要求的电子公章；支持流程自定义、表单自定义；支持常见的顺序、分支、会签、阅览等流程类型；支持流程流转数据的二次管理；‎ 安全的数据管理 教育 OA平台对系统中的关键数据采取了严格的安全管理。 对用户身份的关键信息采用了 MD5加密算法进行加密存储；对电子公章采用非对称加密算法，将电子公章信息和数字签名 信息保存在专有格式的 U盾中，印章时必须插入 U盾才能进行盖章；对流程审批中的用户签名采用了防篡改设计，保证用户签名后的相关数据无法被恶意修改；对公文的正文信息进行 加密存储，保证正文内容的安全可靠。‎ 3.3.1 业务应用 图 4-4-2 功能架构 教育 OA平台涵盖了教育局、教办、学校日常管理工作的大部分工作，并可以根据用户的需求进行调整。教育 OA主要提供了 :‎ 沟通交流：手机短信、邮件、站内短信 日常办公：通知公告、文件管理、任务管理、问卷调查、数据上报、会议管理 第 45 页 共 60 页 智慧教育云平台整体建设方案 教学管理：教学教研、德育评比、教学常规检查、场内设备设施检查、行政巡堂工作流程：电子公章、收发文管理、日常管理流程 个人事务：用户桌面、通讯录、日程、常用网址、群组定义、我的工资条、我的课程。‎ 用户桌面 用户成功登录系统后将首先进入教育 OA的用户桌面。 在用户桌面中， 用户可以查看最新的通知公告、待办流程、待阅流程、未读邮件、日程安排，并在快速通道区域点击相应功能 图标进入相应功能模块。用户桌面是浓缩了 OA系统功能的精华，涵盖了用户最常用的功能， 以最方便、最快捷的方式为用户提供帮助。‎ 沟通交流 沟通交流模块主要包括公告、手机短信、邮件等。系统提供的手机短信发送功能，可以给站内用户或者指定的手机号码发送手机短信，支持多人发送。短信默认以长短信的方式进行发送，支持移动、联通、电信三大运营商的手机号码。‎ 邮件可以携带富文本，可以包含附件，可以同时发送给多个人，是沟通交流活动中使用 的最重要的一种方式之一。 邮件管理是为 OA平台提供一个以邮件形式进行通讯的功能， 邮件可以发送 HTML格式的正文，可以携带附件。 系统为每个用户开通邮件功能，每个用户都可以进行发邮件、收邮件、回复、删除等操作。‎ 工作流程 工作流程是指单位在日常管理过程中产生的管理流程，比如请假、出差、外出培训等等。这些流程和公文流程的操作方式一样，只是具体的流程步骤存在差异。但是由于公文流程有 他的特殊性，因此在 OA系统中将发文管理、收文管理模块进行了独立。‎ 工作流程模块的功能包括建流程、待办流程、新待阅流程、已办流程、我的流程等功能。任务管理 任务管理用于对用户日常工作进行管理，实现任务的下发、转发、跟踪、反馈、验收、统计。任务在处理过程中共包括未开始、已接收、已转发、办理中、已完成、已验收、已退回、已取消 8 种状态。下图描述了任务状态的转变过程。‎ 第 45 页 共 60 页 智慧教育云平台整体建设方案 图 4-4-6 任务流程 3.3 校园建站系统建设 学校门户网站是学校的“网上名片”，可以展示校园文化、教师风采、学生风貌、教育理念等，体现办学实力。学校网站是学校对外宣传、形象展示和沟通交流的管理平台。可以实现学校对外联系的信息化和网络化，从而提升学校的对外形象，提高软实力，增强综合竞争力。‎ 校园建站系统将会为某某市各个学校建立学校门户，主要包括五大功能模块：学校门户 首页、学校概况、教学成果、班级风采、师资力量、招生情况。建站过程只需要 15 分钟，完成 4 个步骤：‎ ‎1、选择网站模板 ‎2、设置网站顶部图片 ‎3、填写网站内容（学校介绍、师资力量、招生情况）‎ ‎4、配置学校门户地址 建站完成后，学校管理员需要对学校门户进行运营管理，定时更新学校门户信息、上传最新的教学成果、班级风采以及招生信息。‎ 第 45 页 共 60 页 智慧教育云平台整体建设方案 ‎3.6 智慧校园系统建设 ‎3.6.1‎ 一卡通系统 校园一卡通系统是以数据库和非接触式卡为核心，‎ 以计算机技术和通信技术为辅助手段，‎ 将某一范围内的各项基本设施连接成一个有机的整体，系统管理者和投资者可以通过同一数 据库和软件平台方便的操控各种数据、实现管理，最大限度的提高管理效率，达到办公自动 化，实现更高的投资回报率；使用者通过一张卡就可以完成开（出）门、停车、考勤、就餐、‎ 消费、通道进出、会议签到、巡更、借书、用水、用电等设施使用。应用范围如下图所示：‎ 图 4-6-1 校园一卡通系统结构图 3.6.1.1 考勤系统 校园卡经授权成为考勤卡，考勤时将该卡在考勤机的有效感应区内轻轻一晃，考勤机将自动验证该卡并同时记录打卡时间、授权卡号及程序设定的其它信息；‎ 系统拒绝非授权卡考勤，并通过预定程序和装置自动报警；‎ 使用本系统授权，但未在授权区域或授权有效时段使用，系统亦将拒绝该卡考勤并自动报警；‎ 所有考勤数据通过主机程序处理汇总后，生成相应管理报表或数据文本，可提供给人事 部门进行人事考核。 为您提供方便快捷、安全可靠，功能多样的智能化管理手段，它必将提 第 45 页 共 60 页 智慧教育云平台整体建设方案 高教学的工作效率和教育管理水平。考勤系统的主要功能 系统能根据用户要求，自动统计各种考勤、门禁信息，自行生成报表。提供友好、人性 化的中全文视窗界面，实用、简单而不失功能强大。‎ 任意设置有效考勤、迟到、早退、假期等时间参数。支持加班、出差等事前登记和事后补登制度。系统可处理各种请假、出差、等考勤信息，并具备正常情况录入，修改功能。‎ 3.6.1.1 门禁系统 将门禁机连接在电控门锁上，门禁机与数据控制器实时相连，数据控制器以主机实时或 非实时通讯实行程序化管理；门锁开启者拥有一张授权的 IC 卡，开门时将 IC 卡在门禁机的有效感应区内轻轻一晃，门禁机自动识别 IC 卡并控制门锁开启，同时记录下开门时间、 授权卡号及管理程序的其他指令；使用非授权卡，系统拒绝开启门锁，并通过预定程序和装 置自动报警。‎ 门禁系统的主要功能 授权后的校园卡根据权限读卡入门，满足特定场所、人员的考勤、进出限定，可作防潜入限制，即只有出 / 入记录才能出 / 入，否则无效。禁止非法卡使用。‎ 方便性： 读卡进出和考勤， 一挥而就。系统采用最新非接触式卡， 读写快捷（只须 0.1s ）、‎ 只需将有效感应卡靠近门禁机感应区内，将自动接收门禁机发出的信号，同时向门禁机输入卡号及进出时间。 方便且无方向性，充分体现用户的身份。‎ 安全性： 数码技术，密钥算法，授权发行，安全性、可靠性极强。由管理中心统一进行 IC 卡的发行、取消、挂失、黑 / 白名单、授权等操作，可避免用户的 IC 卡因丢失而造成的损失。‎ 识别有效卡时，门禁机蜂鸣器提示“嘟嘟”两声，指示灯从红色变成绿色，表示通过； 识别无效卡，门禁机无任何反应；识别非法卡，蜂鸣声长时间发出“嘟嘟”报警提示音。‎ 门禁机接收的信息（卡号和进出时间）全部实时存入控制器，控制器最大可存储 42000‎ 条/ 台记录，即使网络或电脑发生故障，不影响人员进出，储满自动提示并自锁，收集后才能重新使用，确保数据安全。每台控制器可控制 2 台门禁机。控制器与门禁机之间的距离最长可达 1200 米，控制器安装位置可适当调整。‎ 门禁、考勤系统构成如下图所示：‎ 第 45 页 共 60 页 智慧教育云平台整体建设方案 图 4-6-2 门禁系统结构图 3.6.1.1 食堂售餐系统 校园的消费主要是食堂就餐、小卖部购物、医务室看病等等。这里主要介绍感应卡售饭管理系统。学生和教职员工只需预先充值在其感应卡中，就餐买菜时，在售饭机感应区的有效距离内出示其卡，由售货员在售饭机上输入消费额，确认后便可完成本此交易。‎ 图 4-6-3 食堂售餐系统结构图 系统特点：‎ 1. 面对消费者：‎ 2. 第 45 页 共 60 页 智慧教育云平台整体建设方案 卫生 -- 不会因为票证的流通而感染病菌、疾病。‎ 方便 -- 可以不用拿零钱，用一张已充值的卡即可实现消费，加快了购买的速度。安全 -- 丢失后可以挂失，不会象以前一旦丢失而毫无办法 。‎ 1. 面对管理者：‎ 由于是先存款后消费，所以可充分利用已存资金。‎ 不易伪造。不会象饭菜票一样被极易伪造，而蒙受经济损失。提高工作效率。不会有售票、收票、点票这样大量的工作。‎ 2. 科学管理。随时掌握师生消费情况，货品畅销情况等。系统结构：如下图所示：‎ 系统功能：‎ 1. 收款机可实时联网通讯，与主机交换数据；又可脱网操作自动进行电子结算，存储交易数据。‎ 2. 安全可靠。每台收款机都具有特定的密码加密功能，完全可以防止非本系统的卡片流 通使用。‎ 3. 可随时查看消费明细记录。卡丢失后可挂失，保证个人的利益不受损害，并可立即为 其补做新卡， 不会耽误使用 。待所有消费记录都汇总上来， 可以把原卡上余额转账到新卡上。多种收费方式：‎ 标准计算式、自动式、编号式、工作餐式等收费方式。‎ 双面高亮度数码管可同时显示卡内余额和本次消费额， 为了防止有人捡到他人的卡后进行非法消费（在别人挂失之前），当一次消费额达到一个定值时（如 30 元），要求持卡人输入个人密码才能进行消费。 所有的存款和消费数据，可根据具体需要按某月、某日、某分 机、某人等方式进行查询和核算，并将结果绘制成报表打印出来。‎ 系统对管理员的每步操作都有详细的记录，包括用户卡的发放和回收，存取款的数量及时间，补贴的发放等各种情况。‎ 3.6.2 校园安全监控 系统概述 校园安全监控系统通过高清摄像头对学校内部的重点监控点进行实时监控、智能分析， 对可能出现的异常情况进行预警，接入天网系统，使公安机关能第一时间拿到现场资料并作出快速判断和处理，为校园安全环境提供可靠的保障。‎ 第 45 页 共 60 页 智慧教育云平台整体建设方案 校园安全监控采取与天网工程、智慧城管同平台建设模式，在天网工程平台划分一个平安校园监控子网，并为教育局、各级学校提供监控帐号，可分别控制、监控平安校园部分摄像头资源，为教育局及每个学校配备一台监控电脑终端，实现教育局及学校对校园的实时有效的监控。‎ 图 4-6-4 校园监控系统系统结构图 校园监控系统包括硬件设备和管理平台两部分。‎ 硬件设备 校园监控设备主要包括摄像头、监控电脑、后台存储设备，平台服务器、报警器（声、光、烟雾报警器）。‎ 校园监控根据学校规模，每个学校配置 4-16 个不等高清枪式摄像机，全市各中、小学预 计共需配置 300 个摄像头。后台存储设备中实时存储视频资源，视频资源只保留最近一个星期的视频数据。‎ 管理平台 校园监控系统管理平台从视频摄像头采集视频数据，提供视频监控、摄像头控制、视频 第 45 页 共 60 页 智慧教育云平台整体建设方案 回放、越界分析、人流高峰报警、异常报警等功能。系统数据接入天网工程，在出现异常情况的时候，可以第一时间发出预警，并在天网工程中产生警报信息。‎ 系统功能 ‎1、监控点管理 将学校的重要位置（学校大门、教学楼楼道、食堂、宿舍楼道）设定为监控点，每个监 控点安装监控和报警设备， 监控设备和报警设备通过网络接入管理平台， 可以进行远程控制。在发生意外情况（楼道踩踏、火灾、倒坍）的情况下可以快速声光报警，第一时间进行警校 联动，快速处理。‎ ‎2、设备管理 校园安全监控系统需要管理的设备主要是高清摄像头和警报设备，每个设备记录相应的配置信息，并设置设备的监控参数，监控设备的工作状态。‎ ‎3、实时监控 实时监控是将视频摄像头的视频数据实时显示在学校的监控中心，由监控中心人员进行实时查看。‎ 整个学校可能包括 4-16 个监控点，监控中心可以支持 16 路视频的同时显示，也可以对单个视频监控点进行放大、全屏、回放、截图。‎ ‎4、视频分析 系统支持包括人流高峰分析、越界分析两种。‎ 对于楼道、食堂等学生集中区域进行人流高峰智能分析，引导学校工作人员进行人员疏导处理。‎ 在学校的敏感区域进行越界分析，包括学校围墙、非法停车位置等。‎ ‎5、警校联动 在监控中心的主画面中，系统提供两种报警模式：由报警器根据条件触发的自动报警和监控人员根据视频分析情况的手动报警。‎ 系统报警后将自动在公安局的天网系统中产生报警信号，系统将实时将视频信息传给天网系统，警务人员可以在天网系统中查看现场的实时视频监控信息，并安排出警，第一时间处理突发状况。‎ 平台特点 第 48 页 共 60 页 智慧教育云平台整体建设方案 1. 多样化的监控方式 大屏幕多画面监视：分控中心可以直接连接大屏幕显示设备进行显示，总控中心或上级中心可以借助于网络数字矩阵，通过网络接收前端摄像机信息，配合大屏幕液晶电视机，监视各监控点的实况，可以进行分割显示、放大显示、手动轮巡、自动轮巡等。‎ 各级安防监控中心经授权后可任意选择监视任一考场； 可固定监视、自动循环监视、多画面分割监视。‎ 2. 多种录像存储方式 系统支持多种录像存储模式：支持分控中心本地网络硬盘录像机录像存储、总控制中心服务器集中录像存储、区县及市级中心远程服务器录像存储等模式。‎ 系统能存储下列信息并保持一定时间，可配置专用存储设备备份需要长期保存的信息。‎ 系统支持多种存储备份方式：如扩展硬盘阵列、热插拔硬盘、 CD-RW刻录盘、服务器、磁带、 NAS海量存储等。‎ 报警发生前后一段时间内的音视频信息。‎ 监控中心操作员人工指定或通过编程定时指定的现场音视频信息。用户操作、设备巡检等系统日志信息。‎ 3. 多种录像模式 定时多路自动录像：可分别设置每路录像视音频码流、录像质量，在规定时间段定时启动、关闭录像，实现无人值守自动监控录像的功能；‎ 手动多路并发录像：可随时手动设置硬盘录像参数进行录像。‎ 传感器报警录像：此模式一般用于夜间或节假日。平时系统处于休眠状态，当传感器有报警输出时，系统可自动启动录像。‎ 4. 多种录像资料呈现方式 录像回放：存储的录像文件，可随时调出回放，支持四画面回放、全屏缩放、快放、慢放、局部放大等功能。‎ 回放处理功能：可将回放画面图像单帧进行柔和、锐化、反相等处理，便于取证，处理后的单帧图像不能覆盖原文件保存。‎ 检索查询：保存监控数据时，可在录像日期、时间、监控点、文件名、等各种参数，以备后期的检索和查询。‎ 图像抓拍打印：可将单帧图像保存为 BMP文件，并可随时打印抓拍的图像，以便备份。‎ 第 48 页 共 60 页 智慧教育云平台整体建设方案 1. 历史音视频流的检索和回放 按照指定设备、通道、时间、报警信息等要素检索历史音视频流文件并回放；回放支持正常播放、快速播放、慢速播放、逐帧进退、画面暂停、视频帧提取等。‎ 2. 报警联动 当监控点存在报警设备时系统具有与报警设备联动的接口，报警发生时能切换出相应部位的视音频及报警信息，并进行记录；对某些特定监控点，可实现视频移动侦测功能。‎ ‎7、多级用户与权限管理 省级远程监控指挥中心具有对接入的用户进行授权和认证的功能，可定义用户对设备的操作权限、访问数据的权限等。各级巡查指挥中心的用户有权限获取所辖范围内的历史、实时考试监视音视频流，当需要获取非 管辖范围内的监视音视频流时需要获得有效授权。‎ 3.6.3 校车安全系统 校车安全系统是学校安全管理的重要内容，也是体现智慧校园的重要方面。校车安全系 统包括了从校车管理、校车司机管理、校车行驶过程管理、学生上下车管理等各个方面，通 过对校车的全过程、全生命周期的管理，结合 GPS/北斗导航数据、天气信息、交通信息等进行科学计算分析，实现对校车的智能化管理，使学校放心、家长省心。‎ 校车安全管理系统包括硬件设备和管理平台两部分内容，硬件方面包括了车载摄像头、‎ 车载终端主机、 RFID 刷卡设备、 GPS天线、 GSM天线。管理平台主要是对校车、司机、学生、行驶路线等基础信息的管理；对校车行驶过程信息、学生上下车信息、视频和图像数据的呈 现；综合数据的统计分析。校车联系着学校、家长、教育局、交警部门，因此校车安全系统是以学校的使用为主，同时兼顾家长、教育局和交警部门的需求。‎ 下图是校车安全系统的系统结构图：‎ 第 48 页 共 60 页 智慧教育云平台整体建设方案 GPS卫星 / 北斗 2‎ 电信运营商基站 / CDM GPRS A/ 3G 多功能车载 终端 摄像头 电信运营商 校车 光纤 校车监控管理中心 防火墙 路由器 管理部门系统 接口服务器 通讯网关 数据库 应用服务器 地图服务器 视频服务器 管理座席 其他管理系统 INTERNET网络查车 互联网 手机查车 台式电脑 PDA 笔记本电脑 图 4-6-5 校车安全系统结构图 硬件设备 ‎1、车载高清摄像头 在每辆车内安装 4-8 个高清摄像头，实现全角度、无死角的实时监控，保证车内的情形能够完全的反映到司机和校车安全管理系统中。‎ ‎2、GPS/北斗卫星定位装置 GPS/北斗卫星定位装置可以准确的定位到校车所在的位置， 精确度在 10 米内。听过卫星定位可以对校车的行驶路线进行实时监控，对校车出现的行驶路线偏移进行报警，对行驶路 线中出现的路况问题进行实时预报。‎ ‎3、车载终端主机 第 61 页 共 60 页 智慧教育云平台整体建设方案 车载终端主机将车载高清摄像头的摄像数据进行存储，并同时通过 3G/4G网络进行高速传输，将监控数据传到学校监控中心。‎ ‎4、RFID 刷卡设备 每个学生在上车、下车的时候都进行刷卡， RFID 卡中包含有学生的必要信息。刷卡后将自动记录学生的刷卡时间，并将相关的信息存储到车载主机，同时通过 GPRS/3G网络将刷卡数据同步到校车安全管理系统中，并同时下发短信通知学生家长。‎ 通过刷 RFID卡可以准确统计出校车的乘坐情况， 跟进车辆的座位数据对超载情况进行预 警。‎ 校车安全管理系统 ‎1、司机管理 对司机的基本信息、车辆驾驶信息、安全行驶记录、安全行驶评价等内容进行管理，围 绕司机的校车驾驶安全数据进行全面管理。‎ ‎2、校车管理 对校车的基本信息、年审信息、维修信息、维护信息、车辆每日检查信息进行管理，保证校车的状况得到准确反映，避免安全隐患。‎ ‎3、行驶路线管理 每个校车都有着安全、稳定的行驶路线，行驶路线是综合考虑各种交通因素进行确定并报交通管理部门审批的。通过对行驶路线进行管理和监控，使学校能第一时间发现校车的行驶路线便宜，同时也能对路线中的异常情况进行预警，比如交通事故、堵车、自然灾害等情况。‎ ‎4、学生管理 和学籍系统进行数据对接，并补充学生乘坐校车的信息，包括学生是否乘坐校车、哪一个班次、路线等内容。‎ ‎5、校车打卡管理 学生上下车时通过刷 RFID 卡都将生成刷卡信息， 刷卡信息标识了学生所乘坐的车辆、 刷卡时间等内容。并提供每个学生的刷卡明细清单，可供老师和家长进行查询。‎ ‎6、校车视频管理 校车的车载视频会实时传输到远端的校车安全管理系统中，使学校的监控中心可以实时 第 61 页 共 60 页 智慧教育云平台整体建设方案 查看车辆内的监控视频。由于校车的监控视频数据较大，系统只保留最近一个星期的校车视 频信息。‎ ‎3.7 家校互动建设 ‎3.7.1‎ 业务介绍 家校互动业务应用手机短信、 计算机和互联网等技术， 通过手机短信和站内信息的形式，‎ 老师将孩子在学校的健康状况、学习成绩、日常表现、作业情况、每周和期末评语、学校的动态和通知等直接发送到家长的手机上，促进家长与老师的互动交流，提高教育质量。‎ ‎3.7.2‎ 应用场景介绍 广电网络 智慧教育 综合平台 短信 老师 家长 图 4-7-1 家校互动应用场景示意图 王老师是本地第一中学初一年级的数学老师，下周二的数学课要讲《有理数的乘方》， 需要提前布置视频预习的学习任务单。‎ 她打开智慧教育综合平台登录教师空间，新增了一个学习任务。‎ 王老师选择了发布的班级，任务完成时间，并勾选发送短信通知，短信内容是“家长您好，⋯”‎ 几秒钟后，学生小明的妈妈收到短信提醒，她打开电视终端，找到王老师布置的新任务，‎ 告诉了小明，并敦促小明在给定的时间里完成了学习任务。‎ 王老师在教师空间中收到小明的学习任务已经提交的消息提示，点击查看小明作业完成的情况。‎ 根据作业完成情况，在课堂讨论环节，王老师在课堂上请两名全部做对的同学讲解了两 道难题的思路，还让典型错误的赵黎黎同学讲了自己做错的原因。‎ 通过随堂测验，王老师发现 5 名同学对本堂课的知识点掌握得不太好，于是决定周二晚 ‎19:30 “开小灶”给孩子们补习一下⋯⋯‎ 第 61 页 共 60 页 智慧教育云平台整体建设方案 月考结束，扫描试卷后，系统自动分发给老师分工批改。‎ 小明的家长收到成绩短信，登录家长空间查询， 孩子的历次月考成绩一目了然，家长在线签名确认。‎ 在复习环节，通过大数据智能推荐，错题知识点将推送学生空间。‎ ‎3.7.3 主要功能说明 学习任务发布及通知 在智慧教育综合平台的教师空间，教师用户根据一定的教学目的向学生下达学习任务， 平台以短信和消息的形式将任务内容发送到家长手机或者电视终端上。‎ 学习任务完成及提交 在智慧教育综合平台的学生空间，学生用户接收并完成下达学习任务，家长用户从旁协助和监督，完成学习任务后在线提交任务。实现老师与学生之间的家校互动。‎ 成绩管理及在线签名 试卷在线批改后成绩自动录入智慧教育综合平台，并通过成绩短信通知家长用户，家长用户可以查询孩子历次考试成绩，同时也可以在家长空间完成在线签名确认。实现老师与家长之间的家校互动。‎ 各类通知发布 学校教师用户可以向学生的家长通过群发消息或者短信的功能将学校的各类通知发送到家长的手机或者电视终端。其中不同的用户角色可以发送的范围也有所不同：校长和行政领导可以向全校的家长发送通知信息，级长可以向某个年级的家长发送通知信息，班主任和科任老师可以某个班级发送通知信息。‎ 3.8 互动直播系统建设 3.8.1 系统总体介绍 互动直播系统集音频、文档共享、互动环节为一体的多功能有线电视网络直播平台。互动直播系统针对有现场直播需求的学校，将教学课程、随堂互动、教研活动等进行同步有线网络电视互动直播。‎ 第 61 页 共 60 页 智慧教育云平台整体建设方案 图 4-8-1 产品解决方案示意图 互动直播系统是一款教育教学利器，学校老师可以通过互动直播系统为学生进行远程教学，与学生进行远程实时的教学互动，深受学校老师的欢迎。‎ 互动直播系统的适用性极强， 无论在什么地方， 用户均可通过有限电视网络宽带或 3G网卡建立自己的网络活动进行直播， 可以根据实际需求和场合灵活选择摄像头、 普通 DV或是专业摄像机，并可以通过遥控器、电脑、手机、 ipad 等各种方式参与网络现场互动。‎ 3.8.1 系统功能应用说明 图 4-8-2 产品应用场景 第 61 页 共 60 页 智慧教育云平台整体建设方案 互动直播系统有着丰富的互动功能，产品广泛应用与课堂教学如学生举手抢答、问卷调查、一对一交流、完成作业、完成预习等，可以实现在线音频交流、文档及桌面共享、在线文字交流、投票表决、在线调研、在线考试、在线抽奖等一系列激动人心的功能，声音稳定保真、图像清晰带来了良好的使用体验，独创的互动体系让整个教学活动仿佛置身现场，交流沟通毫无障碍，学生接受度高，给使用者带来了极大的互动性、娱乐性和高端体验感，更能带来学校教学与学生学习的全新体验。‎ 互动抢答抢答应用案例：‎ 老师在课堂或课下通过平台发布学习抢答问题，学生在家通过电视手持遥控设备进行抢答，达到实时互动教学目的：‎ 图 4-8-3 产品应用场景 互动直播系统应用起来极为简便，无需安装任何插件只要打电视机顶盒即可轻松参与， 老师或者学生网络直播系统首次配置仅需 5 分钟便可轻松开启一场有线电视的教育教学活动，学生或家长更是只需要点遥控器便可网络接入教学分享互动现场实况。‎ 学生在家可以选择丰富的直播课程：‎ 第 61 页 共 60 页 智慧教育云平台整体建设方案 图 4-8-4 产品应用场景 互动直播系统特点：‎ ‎? 多媒体：音频 +PPT一体，教学常用文件格式支持，网络带宽占有小 ‎? 互动性：支持文档标注，文字对话，投票，问卷等。‎ ‎? 支持多方实时互动与大规模互动教学直播结合 ‎? 提供观看效果的统计分析报告，了解学生反馈信息 ‎? 教学即播即录，录制内容更容易传播 ‎? 打开电视机顶盒浏览器就能直播教学或点播观看学习与互动 3.8.1 系统应用成功案例 某某有线已经具备大型网络互动直播课程及活动直播的网络带宽到户优势，根据某上市教育企业在其他省分平台应用市场经验，在线直播互动课程市场诉求强烈。‎ 图 4-8-5 产品应用场景 第 61 页 共 60 页 智慧教育云平台整体建设方案 学员招募成功率远超常规短信营销成功率，两批学员招募，综合成功率为 过传统短信营销 0.2%成功率。学员上课积极性超预期：小学平均每人自主上课 ‎2.3%，远远超 ‎1.56 次，初 中 1.43 次。课程效果好评率达 92.5%，完全依靠学生自主参与的金课堂到课率比在家长监督 下报班积极性更高，受欢迎程度更高。付费意愿强烈超预期：随堂调查综合数据显示，‎ ‎73.4%‎ 用户愿意付费继续学习，完全突破现有市场体验课后的转收费成功率。用户好评超预期：第 一期结束后， 多名家长通过电话和 QQ表示想继续付费听课。 课程开展持续三个月的流失率低于 10% 。‎ 图 4-8-6 用户评价截图 3.8 机顶盒家庭应用终端 3.8.1 在线教育商城 学生和家长可通过某某有线网络，使用机顶盒家庭应用终端中的在线教育商城的功能完 成在线教育资源浏览、试用、购买和支付，完成相关的课程资源的学习，并结合 WEB、手机、平台终端完成在线教育商城中购买的课程附带的练习和测验。‎ 3.8.2 互动直播 学生和家长可通过某某有线网络，使用机顶盒家庭应用终端中的互动直播功能参与各种互动直播的课程学习，并结合 WEB、手机、平台终端实现互动直播课程的与讲师和其他参与人之间的互动。‎ 第 61 页 共 60 页 智慧教育云平台整体建设方案 图 4-9-1 家庭应用终端使用互动直播 3.8.1 班级空间 学生和家长可通过某某有线网络通过机顶盒家庭应用终端中的定制版班级空间查看的查看班级动态、班级公告、班级相册、班级活动、课表以及对留言和照片点赞。‎ 3.8.2 学生空间 学生可通过某某有线网络，使用机顶盒家庭应用终端中的定制版学生空间查看自己的个人动态、学籍信息、学期课表、学习任务、考试安排、考试成绩、学分获得情况、个人成长记录、毕业信息及学校的动态、通知、管理规定，进行网络在线学习。‎ 3.8.3 家长空间 家长可通过某某有线网络，使用机顶盒家庭应用终端中的定制版家长空间查看孩子的个人动态、学籍信息、学期课表、学习任务、考试安排、考试成绩、学分获得情况、个人成长 记录、毕业信息及学校的动态、通知、管理规定，实时掌握学生学习情况 , 孩子在空间学习产 生的费用可以通过帐号关联推送到家长空间。‎ 3.9 移动 APP应用建设 随着智能手机的不断普及，移动互联网用户呈现爆发式的增长，显而易见移动互联网的 时代已经到来 ! 智慧教育移动 APP手机客户端，承接整个智慧教育项目的主体核心的应用功 第 61 页 共 60 页 智慧教育云平台整体建设方案 能，并实现与电视端的互动。主要包括业务能力（含家校互动、一卡通、人人通、互动直播、学籍管理、教育 OA、成长帮手、互动社区）等业务能力，涵盖教师客户端、家长客户端、学 生客户端）、能力开放管理平台（集合第三方应用平台、终端管理平台、在线学习平台、 O2O 教育应用商城以及经营管理平台。‎ 图 4-1 产品应用场景 通过智慧教育移动 APP手机客户端可以实现更加丰富的学习互动应用， 随时随地的学习、办公、教学、互动。‎ 3.8.1 家长应用案例 例如作业查收：家长不仅能够通过电视查收孩子作业，同时登录手机客户端也同样能够查看到孩子作业，家长还可以通过手机端与老师互动、查看孩子成绩、成长记录等。‎ 第 61 页 共 60 页 智慧教育云平台整体建设方案 3.8.1 教师应用案例 例如老师可以通过手机客户端查看教学课件资源，随时随地的进行备课，并可将课件资源分享到家长的电视端及手机端，老师还可以通过手机端进行阅卷、参与直播互动教学、查看学生出勤到校情况等等。‎ 第 61 页 共 60 页 智慧教育云平台整体建设方案 3.8.1 学生应用案例 例如学生则可以通过手机客户端进行线上课程点播与直播，同时手机客户还集合的家校互动的功能，学生可以随时随地的与老师进行互动沟通。通过手机客户端学生还可以查收作业、学习英语口语、在线询问老师问题等等。‎ 第四章 推进计划 项目共分为三个阶段，具体实施计划及目标如下： 第一阶段：需求调研及协议签订 需求调研。面向教育局、学校及相关单位进行需求调研，形成项目需求说明书及费用估 第 61 页 共 60 页 智慧教育云平台整体建设方案 算 签订智慧教育合作协议。明确合作相关事宜，形成并签订合同文档 第二阶段：三通两平台建设 现场查勘。对相关线路、学校、教室进行现场查勘，形成施工组织设计。网络施工。教育城域网、校园网、校园无线网施工。‎ 班班通终端设备部署。多媒体教室、计算机机房、备课电脑、公用终端设备选型、采购、部署。‎ 教育云平台设备部署。教育云平台服务器、存储等相关设备采购及部署。‎ 教育云平台系统接入。根据调研报告，在现有教育云平台基础上进行优化完善，形成适合市需求的智慧教育云平台。‎ 教育云平台资源、应用接入。基础资源（函盖主流教育版本、全学年、全学科的教学资 源）导入完成。接入教学应用类产品，包含：教育 OA、综合评测、校园网站等。内部培训。对某某市教育局等项目相关人员进行培训。‎ 试点工作开展。对某某市试点学校进行工作开展（如：平台接入、培训等）。第三阶段：智慧校园系统 现场查勘。对相关线路、学校、教室进行现场查勘，形成施工组织设计。‎ 智慧校园期工程建设。一卡通系统、校园安全系统、校车安全系统建设。‎ 增值业务产品引入。增值业务产品包括语智通、成长帮手、名师直播课、云阅卷系统。运营团队搭建。建立专业化的运营团队，制定规范、科学、高效的运营制度。‎ 试点运营推广。针对试点地区进行增值业务产品的运营推广。‎ 第 61 页 共 60 页