第一学期文科教研组教学工作总结

第一学期文科教研组教学工作总结

第一学期文科教研组教学工作总结 作为学校教研组的我们，深深地感到应该始终站在课程改革浪 潮的前头，为学校的教学， 为推动学校整体教学水平的提高，发挥我 们的智慧和才能。 开学初， 我们全组老师认真研读了各学科课程标准， 了解了每个年级段的教学目标和要求， 开展了新课程理论下的课堂教 学标准讨论。 之后又通过个人自学和组内交流等多种方式来学习 《新 课程理念》、《成功教育》、《备课技能指导》等书籍，此外，教师 们还通过网上培训，很好地把握了新课程，使观念得以转变，形成了 新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。 认真积极地开展校内听课活动， 促进教师集体教学水平的提高， 一直是我校搞好教研工作的传统。 本学期我们的做法是： 扎实开展集 体备课、专题研讨、公开课、教学诊断、交流等多项活动。其中公开 课是大家相互取长补短的很好途径。 每次活动， 我们都认真抓好以下 环节：集体备课，组织听课，评课、诊断、总结。每位教师通过汇报 课展示，他们的教学活动具有创新性，个性明显，具有一定的教学特 点与教学风格。每位教师的汇报课成绩均在 91 分以上。同时，文科 组推出了两节校内观摩课， 即史运红老师的语文教研课， 季春晓老师 的历史新秀课，受到了师生的好评。 在评课过程中，教师们学到了如何优化课堂教学结构。即要结 合教学内容和形式灵活地安排每节课的教学框架、 环节和步骤。 既要 做到科学、紧凑、实用，又要做到富有新意、变化和节奏感。 尺有所短，寸有所长。每个人都有他的长处和短处，如果能相 互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种 种原因， 以往集体备课常常流于形式。 本学期我们认真落实教导处有 关规定，严格纪律要求，改进组织方式，在备课组内实行定课题、定 时间、定主讲人、 全体参加的做法，在很大程度上提高了集体备课的 质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习， 特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长 取短， 同时通过集体备课， 及时了解教育教学情况， 针对教材的特点， 不断地进行探索、改革、创新。通过集体备课，使老师们深入了解学 生知识、能力水平，充分估计各层面学生学习新知识时，可能出现的 问题， 精心设计教学程序和教学方法， 尤其注重了非智力因素的开发。 课堂教学贯穿着能力训练。即每项教学内容、每个教学环节和 步骤，都力争把能力训练摆在突出位置， 特别是老师们把思维能力和 创新实践能力的训练当做所有能力训练的核心内容。 在教学过程中能 够注意区别能力训练的类别、层次和总量，做到了重点突出。 为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的 常规检查，每周的岗位练功都很抓落实，不走过场形式，认真细致， 发现问题及时整改。本学期每周坚持四个一，即：每周一篇钢笔字， 每周一个板书设计，每周一幅简笔画，每周一篇自学笔记。坚持每月 三个一，即：每月一篇教学手记，一篇教学案例，一篇经验交流。通 过督促、检查， 教师们形成了工作习惯，每到月底都能及时完成各项 任务，极大地推动了课堂教学活动，使老师们清醒地感悟到：注重创 新精神和实践能力的培养。 在本学期里，我们的工作虽然取得了一定的成绩，但我们也看 到了困难和不足， 如教研组活动开展得还不够扎实， 在许多具体工作 环节上缺乏创意， 备课组活动效率不高， 一部分教师对教研活动的认 识不够端正， 参加集体活动的热情不高， 部分教师对分派到的工作任 务完成不够及时， 个别教师教案书写流于形式， 没有发挥活页教案的 作用， 教研活动形式单一， 这一切都还有待于在下学期的教研工作中 加强和改进。 不过我们相信，只要全组上下树立新的教育理念，改变以往的 教育教学行为， 在总结本学期经验教训的基础上， 在各位教师的共同 努力下， 我们教研组下学期的工作会做得更好。 为了每一位学生的发 展，充分发展每一位教师的能力，对此，我们充满信心。 模板 , 内容仅供参考