语文计划总结之《守株待兔》教学反思

语文计划总结之《守株待兔》教学反思

语文计划总结之《守株待兔》教学反思 ‎ ‎　　《守株待兔》是一则寓言故事。课文通过种田人因一次偶然的机会拾到一只撞死在树桩上的兔子，从此，他就放弃农活，整天守着树桩等待撞死的兔子，结果什么也得不到的事。生动形象、深入浅出地向学生介绍了“不劳动是不会有收获的，不能靠碰运气过日子”这一道理。‎ ‎　　一、谈话导入，调动学生的积极性。‎ ‎　　1、同学们学过很多寓言故事，你能说出哪些寓言故事的名字？‎ ‎　　2、学习生字“守”，老师板书课题，学生书空生字。‎ ‎　　3、了解寓言。‎ ‎　　通过本环节，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习热情，为学习故事打下基础，从而达到“未成曲调先有情”的状态。‎ ‎　　二、初读课文，整体感知 ‎　　请同学们把书翻到123页，听清老师的要求 ‎　　1、大声朗读课文，把课文读通顺 ‎　　2、再读课文，边读边记边想：‎ ‎　　（1）读（圈出生字）‎ ‎　　（2）记（运用多种方法识记生字，可以加一加、减一减、换一换）‎ ‎　　（3）想（组词语）。‎ ‎　　这一环节主要是让学生自由读课文，初步了解课文内容，对故事有一个整体了解，扫清生字障碍，把故事读通顺，读准确，为展示做好准备。‎ ‎　　三、学习生字 ‎　　活动一：我会读 ‎　　1、             有感情朗读课文，‎ ‎　　2、             概括课文内容。‎ ‎　　填空：古时候一个种田人，白捡了一只_______，从此他_______，整天_______，结果_______。‎ ‎　　活动二：我会认 ‎　　守：注意读音翘舌sh，识字方法___ ____，组词（      ）。‎ ‎　　窜：重点纠正读音_______。请生做窜的动作。‎ ‎　　用“窜出来”说一句话。‎ ‎　　撞：注意读音翘舌zh，识字方法_______，组词（      ）。‎ ‎　　活动三：我知道 ‎　　桩：形声字。组词树桩。知道树桩什么样吗？‎ ‎　　此：些字去掉下半部。运用减一减的识字方法。‎ ‎　　锄：形声字。组词锄头。你知道有哪些带“锄”字的古诗吗？‎ ‎　　活动四：我来讲故事 ‎　　两个组PK讲故事 ‎　　活动五：我会写 ‎　　今天我们一起写写“此”、“锄”，教师指导书写生字。‎ ‎　　本环节将课堂真正还给学生，引导学生自读自悟，让学生在自主学习后，小组合作学习，注重培养学生的自学能力。在展示环节中教给学生自学的方法，让学生运用多种识字方法学习生字，如加一加、减一减，培养学生自主学习的能力，有效利用导学案，有步骤地引导学生开展自学活动。在活动中注重生生互动，引导其他小组成员适时地帮助展示小组给“守”扩词，真正实现了生生对话。讲故事环节精心设计，小组成员PK，调动了同学们讲故事的积极性。‎ ‎　　教学是一门遗憾的艺术，我在这节课里还有做得不足的地方，如开展自学活动时对学生的要求不够明确，个性话评价语言不够到位，也不够丰富等等。在以后的教学中，我将继续努力！‎