五年级语文教师述职报告

五年级语文教师述职报告

【导语】述职报告是指各级各类机关工作人员，一般为 业务部门陈述以主要业绩业务为主，少有职能和管理部门陈 述。主要是下级向上级、主管部门和下属群众陈述任职情况， 包括履行岗位职责，完成工作任务的成绩、缺点问题、设想， 进行自我回顾、评估、鉴定的书面报告。本篇文章是 XX 为您 整理的《五年级语文教师述职报告》，供大家阅读。 【篇一】 时光流逝，转眼间一个学期过去了，在学校领导的亲切 关怀和教导处的正确领导下，顺利地完成了本学期的教学任 务，实现了学期初制定的教学目标。本学期我担任成凤小学 五年级的全部教学工作，本班共有学生 65 名。其中男生 29 人，女生 36 人。为了更好地完成今后的教学任务，使教学工 作做到有的放矢，现对本学期的教学工作汇报如下： 一、结合教材的编排特点，继续推进素质教育，提高学 生的阅读能力。 根据大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟，积 累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文 素养”的精神。在教学中，注重结合课文的思想性和典范性 激发学生的学习兴趣，要求学生先读课文了解文章的内容， 提出不懂的问题，查阅有关的资料。 重视学生的朗读能力的训练，使朗读和理解紧案理解基 础上通过朗读准确表达课文的思想感情。提倡学生独立思考， 通过教师的指导，展开讨论交流，鼓励学生发表不同的见解， 让学生在阅读的实践中逐步学会独立思考，学会读书。 二、在教学的过程中对学生进行思想教育。 在对学生进行扎实的语文基本功训练的同时，使学生受 到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育，了解 革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学会革命前辈的 远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的理想;继承 和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长关心他人助人为 乐等社会主义思想品德教育;培养热爱科学勇于实践和创新 的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美情趣。 三、对学生进行扎实的语文基本功的训练培养学生语文 能力。 通过本学期的学习，使学生能利用汉语拼音识字，学习 普通话。培养独立识字的能力，能读准字音，认清字形，了 解在语言环境中的字意，并能正确书写;能读准字音。能联系 上下文，结合实际或查字典理解词语的意思，学过的词语大 部分能在口头或书面中运用。 养成了积累语言的习惯。引导学生自觉地运用查字典联 系上下文和生活实际准确理解词语，含意深刻的句子让学生 联系文章的语言环境理解，把词语的积累和运用结合起来。 让学生能正确处流利有感情地朗读课文，背诵指定的课文。 能预习要求学文章，在阅读的过程中能领会一些词语的 意思，提高阅读的速度，能体会作者表达的思想感情，学习 了作者观察事物方法和表达的方法。要求学生大量的阅读课 外读物，逐步养成阅读课外读物的习惯。能把自己看到的想 到的按一定的顺序写下来，并能写出自己的真实感受，能试 着修改自己习作。养成较好的语文能力。 当然，在教学的过程中也存在一些问题，在今后教学中 要加强自己的业务水平，提高自己能力，不断丰富自己，更 好的干好自己的本职工作。 【篇二】 本学期我继续担任五年二班的语文教学工作。在工作中， 我认真学习新课程标准及相关的理论知识，在已有教学经验 和教学方法的基础上，深入研究和学习各种新的教学方法。 在工作中不断探索，不断反思，不断总结，不断改进自己的 教学方法，认识自己的不足，找出自己与优秀教师的差距， 虚心向经验丰富和具有先进教学方法的教师学习，取长补短， 力求使自己在较短的时间里缩短与他人的距离，不断进步。 经过一个学期的努力，我获取了很多宝贵的教学经验和点滴 的教学进步。以下是我对本学期的教学工作作如下述职: 一、思想政治表现 我热爱祖国，热爱中国共产党，忠诚党的教育事业，当 一名合格的人民教师，为教育事业奉献自己的点滴力量，争 取为国家培养优秀的接班人更好地建设我们的祖国。作为国 家的一员，我认真阅读报刊，杂志，及时收听广播，了解国 内外大事，以清醒的头脑看待问题，分清是与非，黑与白， 对与错，时刻以一名合格的人民教师标准提醒自己，不断地 严格要求自己，决不做出有损国家与人民利益的事情。 作为一名教师，我热爱学校，热爱学生，尽自己的能力 做好学校交给我的各项工作。此外，我自觉遵守学校的各项 规章制度，团结集体，热心帮助同事，不早退不迟到，认真 学习新的教育理论，以新的教学方法指导教学，从而不断提 高自己的教学水平。我严格要求学生，尊重学生，发扬教学 民主，使学生学有所得，不断提高。 二、教育教学工作 1、我认真备课，积极，细心地钻研教材，针对不同学生 的个性差异，寻求的教学方法因材施教。 教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教 者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学 生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。学生是学习 的主人，新课程倡导教师要转换教学角色，由老师的教变为 学生主动地学。此外，每个学生都有自己的个性特点，每个 学生的接受能力都存在一定的差异。 因此，在教学中，我认认真真地备课，深入地钻研教材， 针对不同学生的个性差异，即备教材又备学生，寻找不同的 教学方法对他们因材施教。此外，在课堂教学中，我充分运 用灵活有效的教学方法活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣， 培养他们良好的学习习惯，调动他们学习的积极性，充分突 出学生的主体性，使学生们逐渐对语文学习充满兴趣，向 40 分钟要质量。经过一个学期的努力，学生们的语文能力，素 养及语文水平都有不同程度的提高，语文成绩也有很大的进 步。本学期期末考试，我班的合格率为 94。74%，平均分为 80。97 优分率为 66%。 2、做好中下生的课外辅导和优生的培养等各项工作，效 果显著。 语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在 这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文， 让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪， 不愿学，也无法学下去。 为此，我根据优生与中下生接受能力和学习要求的不同 采取了一些不同方法，就是运用多种不同的方法和事例，让 他们更了解语文，更喜欢学习语文。鼓励他们多开展有益身 心的读书活动，利用课余时间多读课外书籍，丰富自己的课 外知识，扩大他们的视野。大部分同学收到良好地学习效果。 3、通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯， 提高学生的写作能力。我从作文的选题入手，以写童话，想 象文为主，适合学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是 写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文 佳作，让学生边听边记好词好句。平日每天轮流，一位学生 在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。做好家长 和学生的工作鼓励他们到图书馆阅读和借阅大量的书籍。经 过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，语句通顺了， 阅读兴趣浓了，写作能力也有了比较明显的提高。 语文是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生 多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读 情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解 决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的 同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。 经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩 高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是 最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提 高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力， 多问，多想，多向前辈学习，争取进步。 为了提高本人自身的素质和教育教学能力，我积极参加 各种教育教研活动和各种提高班的学习，学习相关的理论知 识，收集更多宝贵的教育教学经验，利用课余时间阅读大量 的教育教学书籍和报刊，汲取其精华，撰写读书笔记和读后 感，取长补短，在学习中不断地取得进步。此外，本人在教 学中还及时了解学生们的各种动态，积极地与科任老师和家 长取得联系，对孩子进行思想教育，共同研究教育孩子的各 种方法，使每一位孩子共同进步。 【篇三】 本学期，我继续担任五年级的语文教学工作和班主任工 作，一学期来，我按照学校教学工作的要求，从各方面严格 要求自己，积极向同事请教，结合本班学生的实际情况，勤 勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地 开展。 全班共有学生 38 人，从总体看，学习风气良好，同学之 间团结友爱、互相帮助，课堂上多数同学勤于思考、敢于质 疑、勇于实践，但语文成绩还不是很理想，学生的发展也不 是很平衡，两极分化比较严重，好的学生有张建辉，许瑞楠 等同学，他们积极上进，刻苦认真，但也有王紫薇等同学一 字不动的学生，成绩极其差。针对这些情况，为了全面提高 学生的语文素养，同时搞好班级工作，我在本学期从以下几 个方面做了努力。 (一)、在教学的过程中对学生进行思想教育。 在对学生进行扎实的语文基本功训练的同时，使学生受 到热爱祖国热爱社会主义的教育，了解革命战争的艰苦，懂 得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向，从小树立 为祖国刻苦学习的理想;继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受 到尊敬师长关心他人助人为乐等社会主义思想品德教育;培 养热爱科学勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社 会责任感，陶冶爱美情趣。 (二)、认真备课。 根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用 的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的 记录，认真写好教案。尽量做到每一课都做到“有备而来”， 每堂课都在课前做好充分的准备，并制作课件激发学生学习 兴趣。课后及时对该课作出总结，并多方搜集有关资料。 (三)、提高上课技能。 在课堂上，我力求讲课清晰化，条理化，准确化，情感 化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅 出。同时注意调动学生的积极性，加强师生交流，让学生学 得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师 讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多，让各个层次的学生 都得到提高。同时，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必 问。与同年级教师协商，学习他们的方法，同时，多听老师 的课，学习别人的优点，克服自己的不足，改进工作。 (四)、培养良好的学习习惯。 如教会学生预习的方法(读课文、划出生字词、想想讲了 一件什么事情、找问题、思考课后题)，坚持课前预习，并让 学生在预习中发现问题，在学习课文时，大胆质疑，我充分 鼓励，并根据问题的难易让他们进行独立思考、同桌讨论、 前后桌讨论、小组讨论或全班争论，我当引导者，最后还由 个别同学上来做总结。这样，就为学生创设了一个民主平等 和谐的学习氛围，排除学生作消极听客的现象，而让他们成 为积极的求知者和主动的参与者，成为学生的主人，既体现 了学生的主体性，又发挥了教师的引导作用，既符合了教改 特点，又提高了课堂效率。 (五)、减轻学生课业负担，做好课后辅导。 本学期按照学校要求，对学生的作业布置实行了实验与 研究，分必做题和选做题，基本上实行了作业超市，给学生 更多的自主权和选择权。同时注意分层教学。在课后，为不 同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需 求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。 对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是 学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心 结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发 兴趣。 要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意 识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充 满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进 生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求 知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。 在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。 并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识 断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生 的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的 知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快， 兴趣和求知欲也会随之增加。 总之，一学期的教学工作，我本着提高教学效率的原则。 注重教材、注重学生的全面发展、注重学生的个体差异、注 重教学方法的学习和总结、注重新理念的学习和运用等。当 然，五年级刚接触到阅读和作文两个方面的难题，我在这两 方面的训练力度还不够，有待于下学期的进一步努力，相信 一定能使这两方面的水平有大的提高。