2020三年级数学教学工作总结

2020三年级数学教学工作总结

本学期的教学工作，可以说既紧张忙碌而又很充实。总 体看，在学校领导的正确领导下，我能及时把新课程标准的 新思想，新理念和数学课堂教学的新思路，新设想结合起来， 积极探索，改革教学。为了激发学生的数学学习兴趣，更好 的培养学生良好的学习习惯，针对本班实际情况，对这学期 的教学情况具体作如下小结。 一、情况对比及取得的成绩 1、我首先用德律己。自觉遵守教师职业道德，做到干一 行，爱一行。勤奋学习，刻苦钻研教材，精心备课，及时总 结得失，更新知识，不断提高教学艺术。以认真负责的态度 上好每堂课，以满腔的爱心关心学生，积极做好学生的思想 工作，既教书又育人，对学生一视同仁。能主动认真的服从 和配合学校各级领导安排的工作，并与同事们团结协作，相 互帮助。 2、用心教学。真对本班学生的差异和年龄特点，因材施 教。教学中重点做到精讲多练，重视运用直观演示、运用学 具动手操作，精心设计练习课，讲究练习形式的多样化，提 高了练习效率。整体上使不同学生的知识、技能得到了不同 程度的进步和提高。 二、内容作法及经验体会 1、在课堂教学中正确处理了“教”与“学”，“学”与“导” 的关系，把教与学的重点放在“学”上，在教法上着眼于“导”， 以学生发展为本，激发学生的求知欲，诱导学生主动探索， 主动参与认知结构的过程，促使学生乐学、会学、学会。 2、完成了如下知识教学目标：两位数乘整十数、整百数； 两位数乘两位数的乘法；会进行相应的乘、除法估算和验算。 初步认识了简单的小数，初步知道小数的含义，会读、会写 小数，会比较小数的大小，会计算一位小数的加减法。 理解了面积的含义，体会并认识了面积单位‘会进行简 单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，并会用公 式正确计算长方形、正方形的面积。了解了平均数的意义， 会求简单的数据的平均数，进一步体会统计在现实生活中的 作用。 初步认识了分数，并会进行简单的同分母分数加减法计 算，比较大小等。经历从实际生活中发现问题，提出问题， 解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成 了综合运用数学知识解决问题的能力。 三、存在的问题 1、一部分学生学习目的不够明确，学习态度不够端正， 上课听讲不认真，家庭作业经常不完成。 2、有些家长对孩子的学习不够重视，不能积极与老师配 合，造成了学习差。 3、还有一部分同学做作业只讲数量、不讲质量，书写较 差，正确率较低。 四、不足之处及今后的改进措施 1、自己还要不断充电，不断提高自身业务素质，充分利 用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学 习的积极性。对学生进行强化训练，争取教出更好的成绩。 2、加强对后进生的辅导，提高他们的计算能力，抓住他 们的闪光点，鼓励其进步。 3、对学生注重加强思想教育，培养良好的学习习惯，培 养认真审题、自我检查的能力。 总之，在今后的教学工作中，继续不断努力，总结经验 教训，力求提高自己的教学水平，争取更大的进步。 时间过的很快，转眼结束了三年级的数学教学工作，静 下心来，有许多话想说，想给自己一个总结，也想为以后的 工作做个准备。本期的数学教学工作，在紧张忙碌中，也有 许多的收获。三年级数学是小学阶段的一个过渡阶段，有着 非常重要的位置，现将这期的工作总结如下，以便总结经验， 找出不足，完善提高。 一、认真备课 不但备学生而且备教材备教法，根据教学内容及学生的 实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程 的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一 课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并 制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课 作出总结，并认真按搜集每课书的知识要点。 二、以认真的态度学习 新时代要求教师要不断更新充实自己的学识，要有终身 学习的观念，具备渊博的知识和多方面的才能对每一位教师 来说很重要。因为我们的教育对象会说话，会思考，他们什 么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博 的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。所 以我认真参加学校组织的各种教研活动，我努力学习别人先 进的教学经验，改变旧的教学观念，把新的教学理念运用在 自己教育教学之上。 三、增强上课技能 提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理 化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明， 言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性， 加强师生交流，充分体现学生的主导作用，让学生学得容易， 学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽 量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分 考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的 学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上数学课，就连以 前极讨厌数学的学生都乐于上课了。 四、以满腔的热情教学 我在教学课堂教学中正确处理好教与学的关系，学与导 的关系，把教与学的重点放在学生的学上，在教法上着眼于 导，以学生发展为本，激发学生的求知欲，引导学生主动探 索、主动参与构建知识的过程，促使学生乐学，会学，善学。 五、虚心请教其他老师 在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求 其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课， 做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，改进自 己的教学工作。 六、认真批改作业 布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做 到这点，我常常到各书店去搜集资料，力求每一次练习都起 到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并 记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分 类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方 法，做到有的放矢。 本学期完成了两位数乘两位数，长方形和正方形的面积， 三位数除以一位数的除法，统计，小数的初步认识轴对称， 实践活动，总复习这七个单元的教学目标。主要达成了如下 教学目标： 1、会笔算三位数除除以一位数的除法、两位数乘两位数 的乘法，会进行相应的乘、除法估算和笔算。 2、会口算三位数除以一位数，商是整十、整百的数。会 口算整十数乘整十数，两位数乘整十数。 3、初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步 知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会 计算一位小数的加减法。 4、认识面积的含义，能估计和测量图形的面积，体会并 认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米），会进行简单 的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正 确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正 方形的面积，会利用公式解决简单的实际问题。 5、了解统计图，初步学会简单的数据分析；能初步体会 统计在现实生活中的作用。 6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的 过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数 学知识解决问题的能力。 7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学 好数学的信心。 8、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 总之，在整个教学工作中，我认真地备好每一节课，在 备课中，我认真钻研教材、教学用书。学习好新课标，虚心 地学习别人的先进经验。力求吃透教材，找准重点、难点。 认真的上好每一节课，上课时认真讲课，力求抓住重点，突 破难点。运用多种教学方法。从学生的实际出发，注意调动 学生学习的积极性和创造性。在教学中，有意识地通过生活、 实例、活动、游戏等形式引入新知识点，让学生感受数学知 识在日常生活中处处存在。并通过学生的亲身感受、操作、 实践、体验、讨论等方法，创设情景来激发学生的学习兴趣， 实现了学生感知知识构建的过程。 本学期，存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整， 小学的知识系统还存在很多真空的部分。这些都有待以后改 进。 我们常说，要给学生一杯水，教师必须有一桶水，但在 现在创新与改革不断变化的新时代，看来已经不够了。授人 以鱼，不如授人以渔，教师更重要的考虑是应该教会学生如 何寻找水源，解决用水问题。这必然给我们的教师提出新的 要求与挑战：如何学会掌握富有时代特色的先进理念；如何 面对新标准、新教材的承接与变化；如何面对个性化的学生， 等等，都是我必须去思考和面对的问题，我愿与学生同行， 与时代同行。 一学期来，我自始至终以认真严谨的治学态度，勤勤恳 恳、兢兢业业地从事教育教学工作。根据新课标精神要求完 成了本学期的教育教学任务。 一、认真学习教材教法 开学初，我就认真学习教材，全面掌握本册的教学目标、 教学重点，就本册教材的教学做了全盘计划，保证教学的顺 利进行。 二、增强上课技能，提高教学质量 在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流， 充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，注意精神， 培养学生多动口动手动脑的能力。 三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性 对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情 况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻 的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。 四、做好课后辅导工作，注意分层教学 在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不 同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。 对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是 学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结， 让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。 这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化 到自觉的求知上来。 五、积极推进素质教育 为此，我在教学工作中注意了能力的培养，把传授知识、 技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想 情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生 的各种素质都得到有较的发展和培养。 总之，在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提 高自己的教学业务，还要多下功夫加强对个别差生的辅导。 相信一切问题都会迎刃而解，也相信有耕耘总会有收获。 本学期，我作为从事教师这一行的新教师，将当一位好 教师就是我的目标，我担任三年级两个班的数学教学工作， 努力激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯。在工作中 认真备课、上课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导 工作；工作之余，不断提高自己的业务水平，充实自己的头 脑。现作如下总结： 一、以课堂教学为核心 1、备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教 参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元 备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作 用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。 在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理 解课后习题的作用，设计好作业练习。 2、上课：创设各种情境，激发学生思考。放手让学生探 究，动手、动口、动眼、动脑，使学生乐于思考，敢于积极 回答问题。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生 进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。根究学 生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力， 发展思维。提高学生的参与性，为学好数学迈出了坚实的一 步；努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节 知识串；每单元整理复习形成知识链；一学期对整册书进行 整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的 过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移， 给学生的创新、实践提供了可能。 3、作业批改。做到精讲多练，有针对性。同时对学生的 作业及时批改，认真对学生的每一道错题进行纠错。将他们 在作业过程出现的问题作出分类总结，进行评讲，并针对有 关情况及时改进教学方法。 二、教育教学方面 这一学期来我一直担任三年级两个班的数学教学工作， 在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平， 不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法。 1、尊重学生是以学生为主的关键。在教学中，深刻体会 到要以学生为主，以学生的发展为主。首先，必须尊重学生。 尊重学生的思考权，尊重学生的发言权，尊重学生探究精神， 尊重学生的思维成果。做到这些，才能够让学生喜爱教师， 更加喜爱这门课程。 2、小组合作，是实现合作、自主、探究的学习模式必由 之路。三年级学生的自学能力以及自律性不是很好，让学生 以小组合作的模式进行学习讨论，从而达到更好的学习效果。 培养学生交流合作，分享倾听等多种能力。 3、规范作业。学生学习新课和知识的系统化、条理化， 要靠一定的作业来巩固提高。通过规范化的作业使学生的思 路明晰，条理清楚。养成良好的学习习惯。这是新课程标准 里的一个鲜明观点，而规范化的作业可以使学生的习惯得以 形成。养成学生良好的学习习惯。 4、制定帮教方案。对个别的学困生，能悉心辅导，批改 作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。例如，自己经 常利用课余时间，落班辅导学生。在课堂上，采用多提问， 多检查，及时疏导，及时反馈的形式，努力提高学困生的文 化基础知识。 三、遵守纪律方面 本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、 有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处 理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、对人真诚、 热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处 以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养 自己的综合素质和能力。 总之，在教学的过程中我不断反思，不断创新。一份耕 耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、 实干”的准则，一如既往，再接再厉，把教学工作做的更好。 本学年，本人担任学校三年级的数学科教学工作。任教 以来，我自始至终以认真严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈 的精神，从事自己心爱的教育教学工作，并取得了一定的成 绩。为了不断提高教学质量，促进学生全面发展，现将本学 年数学教学工作总结如下： 一、激发学生学习兴趣，让他们能够感受成功、体验到 学习数学的快乐 本班学生，在起始年级时基础较差，随着年级的递增， 数学知识点的增多，知识面的扩展，学生越来越感到学习数 学的困难，面对形式多样的解题方式更是无法应对，就学习 尽头来说是心有余而力不足。为此，我采取的策略是先让学 生感到学数学不难：上课时我有意识的设计一些简单的问题 叫学习困难的学生来回答，让他们板演一些基本的计算题， 激励他们大胆的解答，并在适时的时候予以提示，是他们能 在老师善意的帮助下顺利的解答，让他们从心理上感到解决 数学问题不是太难，只要掌握基本的方法是可以触类旁通的； 第一环节实施后，我采取得第二步是在讲课时把知识生活化 的方式，以学生常见的范例、经常接触的身边的数学问题为 例，加以有声有色的描述，使学生感到学数学很有用，数学 问题解决不好会出笑话，会影响自己的将来，要好好学数学， 要学好数学，因为需要而产生学习数学的兴趣；学生的兴趣 被激发后，我首先想到的是保持，一是注重从学生的作业上 来反馈，将学生的问题和与优点添油加醋的加以评价，再就 是通过开展一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事， 搞一些数学小竞赛，小组合作、作业评比、学生评价等等， 积极发掘学生的闪光点，让学生的个性得以张扬，努力营造 一个学数学的良好氛围，让学生体验学数学和做数学的快乐， 使学生从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象，最后，我利用 各种机会，经常给不同层次学生以成就感，让每一位同学都 能体验到学习数学的成功与快乐。至本学期末，成效显著： 首先是学生敢于大胆回答问题了，其次是能基本清楚的描述 解题思路了，再次就是作业正确率提高了，测试情况也有了 较为明显的好转。 二、认真钻研业务，努力提高课堂 40 分钟的教学效率 在业务上我积极利用各种机会，学习教育教学新理念， 积极参加网络教研活动，精心打理博客内容（课堂教学中的 案例、反思、故事、随笔等），潜心钻研教材教法，认真备课、 认真上课，坚持不懈地进行“自我充电”，以提高自己的业务 理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际， 努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂 40 分钟的效率。课 余，我经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题， 互相学习，共同提高；我还结合实际教学撰写一些自己平时 的教学反思和经验总结点滴等等。从中，我更是感受到了学 无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用， 提高课堂 40 分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习 探究教学新理论新实践。 三、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进 步 亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我 不以“师长”自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式” 的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心， 帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别 调皮的学生，也实行严格要求、正确导向的办法，让他们树 立起正确的荣辱观。课堂教学，纪律是提高课堂效率的重要 保证。面对各层次的学生，我既要关爱大部分学生，又要面 对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量 做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀学生与“学 困生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。一年 来，学生们原本薄弱的基础，逐步得以夯实，学生的学习成 绩有了稳步提高。 四、总结得失，以励再战 1、取得的成绩：在我的努力带动下，学困生的脸上有了 笑容了，作业基本能按时按量的完成了，学生们的学习兴趣 较以前提高了，学习的态度也改变了不少，本学期的单元检 测大部分同学都有了不同程度的提高。 2、存在的不足：部分学生多年来形成的一些不良学习方 法和习惯，还有待进一步规范和引导；学困生在起始年级的 知识空缺（口算乘除法）直接影响着计算的效率与质量，随 着年级的增高表现也越来越明显；学习成绩虽然有所进步， 但许多方面还有很大的提升空间；老师的付出与学生知识掌 握的反馈（作业、成绩）使老师产生急躁的情绪。 3、努力方向：今后，我将继续本着“教到老，学到老” 的精神，改变急躁的情绪，不断探讨提高学生学习兴趣、促 进学生全面发展的有效机制；继续保持与学生家长的紧密联 系，共同配合，把我们的下一代教育好，培养好，争取个人 成长与学生成长实现双丰收。 数学教学工作总结