语文计划总结之捺法写字课反思

语文计划总结之捺法写字课反思

语文计划总结之捺法写字课反思 ‎ ‎　　这堂写字课虽然只有短短的十五分钟，但是要如何高效地用好这十五分钟，却需要花比一节四十分钟的课堂更多的精力来安排时间。我做了以下设计：首先明确这十五分钟的目标，我们要学习捺法，有了明确的目标，学生会更加关注学习的内容。‎ ‎　　接着，我在讲演完捺法的写法后，让学生运用书空来记这个笔画的写法，这样做的目的不仅仅是为了让学生记忆，更加是为了观察学生在书空过程中的手势。曾经我在上切入横的笔画教学时，就发现有些学生在回笔时，总是容易回出锋，看上去像一个“横折钩”，后来我仔细观察，发现他有甩笔的现象，而这个现象在他书空的时候就会有所体现。所以，我提醒学生们，“同学们，咱们念口诀的时候‘切入——走——回’，在你念‘回’的时候，你试着把它念慢一些，轻一些。”这样，学生在书空的时候，自然手势就不会那么快，在写字的过程中，甩笔的现象也就改善了许多。因此，我认为书空是一个不错的教学手段，并不一定只能出现在低段。‎ ‎　　书空后，我就让学生开始在田字格中写捺画。我在这节课中，还加入了两个独体字“人”和“大”‎ 的教学。这是因为，学生在学习单独的笔画时，容易产生枯燥的心理，同时，不复现以前学习过的笔画，也容易出现还原的现象。所以，在学习完了横、竖、撇、捺以及点以后，我开始加入了独体字的教学，增加学生学的兴趣，也是为之后的独体字教学奠定基础。请学生板书，是为了让学生更直观地发现自身的错误以及一些共性上的错误。‎ ‎　　纵观这整节课，我也有做得不足的地方。首先，我在教学中，忘记强调学生要对字的占格有所观察，所以，导致在写字的时候，很多学生出现了占格不对的问题。其次，由于强调字的写法，所以忽略了学生坐姿和握笔姿势的提醒，所以，有些学生出现了写字姿势“回头”的迹象。这两点，我将在今后的教学中，加以改正。‎