语文计划总结之捺法写字课反思

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语文计划总结之捺法写字课反思

语文计划总结之捺法写字课反思 ‎ ‎  这堂写字课虽然只有短短的十五分钟,但是要如何高效地用好这十五分钟,却需要花比一节四十分钟的课堂更多的精力来安排时间。我做了以下设计:首先明确这十五分钟的目标,我们要学习捺法,有了明确的目标,学生会更加关注学习的内容。‎ ‎  接着,我在讲演完捺法的写法后,让学生运用书空来记这个笔画的写法,这样做的目的不仅仅是为了让学生记忆,更加是为了观察学生在书空过程中的手势。曾经我在上切入横的笔画教学时,就发现有些学生在回笔时,总是容易回出锋,看上去像一个“横折钩”,后来我仔细观察,发现他有甩笔的现象,而这个现象在他书空的时候就会有所体现。所以,我提醒学生们,“同学们,咱们念口诀的时候‘切入——走——回’,在你念‘回’的时候,你试着把它念慢一些,轻一些。”这样,学生在书空的时候,自然手势就不会那么快,在写字的过程中,甩笔的现象也就改善了许多。因此,我认为书空是一个不错的教学手段,并不一定只能出现在低段。‎ ‎  书空后,我就让学生开始在田字格中写捺画。我在这节课中,还加入了两个独体字“人”和“大”‎ 的教学。这是因为,学生在学习单独的笔画时,容易产生枯燥的心理,同时,不复现以前学习过的笔画,也容易出现还原的现象。所以,在学习完了横、竖、撇、捺以及点以后,我开始加入了独体字的教学,增加学生学的兴趣,也是为之后的独体字教学奠定基础。请学生板书,是为了让学生更直观地发现自身的错误以及一些共性上的错误。‎ ‎  纵观这整节课,我也有做得不足的地方。首先,我在教学中,忘记强调学生要对字的占格有所观察,所以,导致在写字的时候,很多学生出现了占格不对的问题。其次,由于强调字的写法,所以忽略了学生坐姿和握笔姿势的提醒,所以,有些学生出现了写字姿势“回头”的迹象。这两点,我将在今后的教学中,加以改正。‎
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