富安中学2021年春季学期生物考研组工作计划

富安中学2021年春季学期生物考研组工作计划

富安中学 2021 年春季学期生物考研组工作计划 指导思想： 在素质教育、新课程理念的大背景下，深入落实科学发展观，以提高 课堂效率为核心，着眼于学校、教师、学生的共同发展，在学校总体 教学工作思路和计划的指导下，发扬生物组优良传统和优势，本学年 将努力落实以下各项工作任务，更好地加强教研组、备课组建设。 一. 教研组发展 教研组是每一位老师成长发展的基地，教研组的发展与个人发展 密不可分，在全组老师的共同努力下，生物教研组曾获校、市优秀教 研组称号。本学期，通过建立和完善教研组工作规范和要求，加强与 本校其他教研组的联系，加强与兄弟学校同行的交流合作，加强信息 网络技术与学科的整合，加强拓展型和研究型课程的建设，加强教育 科研课题的开发和研究，力争保持发展本教研组现已有优势，成为区 同学科组中的佼佼者，在全市扩大本组的影响力。 二. 教学质量提升 (一)高一年级 1.努力做好本学科的入门教学：高二年级刚接触生物这门学科， 开始时适当放慢进度，通过实验、课件、生动形象的比喻，进行直观 教学，便于学生理解微观领域的生物学知识;通过与学生交流沟通， 营造良好的师生关系，提高学生的非智力因素，让学生喜欢生物这门 学科。 2.认真做好练习的选编工作：要求难易结合，知识与能力并重， 力求符合学生的实际水平，并及时调整，使作业更有针对性，能真实 地反映教与学的情况。 3.做好细胞模型制作评比工作：为了更好地理解掌握细胞的微观 结构，培养学生的动手能力，激发学习生物学的兴趣，对高二学生进 行细胞模型的制作和评比，要求人人动手，小组合作，评比优秀作品 并在全校展览。 4.做好生物竞赛的辅导工作：尽早选好选准参加竞赛辅导的学生， 辅导老师要定内容、定时间、任务到人，责任到人。 (二)高二年级 1.认真研究《学科指导意见》、《教学大纲》和各地各年份的高考 试卷，摸索命题规律。 2.认真做好选修模块的教学，并通过年级段安排的练习考试，加 强对模块内容的记忆、理解和掌握。 3.踏踏实实做好生物第一轮复习工作，对《必修》、《选修》的知 识加强梳理整合，通过构建知识网络，把书读薄;通过重难点分析挖 掘，把书读厚;通过考题回放，明白高考的要求。 4.初步商定每周做一份生物综合卷，通过滚动练习，减少知识的 遗忘。 5.认真做好学生的培优辅差工作。 各年级认真出好月考、期中考试卷，考后认真做好试卷分析讲评 工作，查找原因，调整教学的进度、难度。 三. 校本研修 校本研修是以解决实际问题，提高教师教育教学能力，全面提高 教师素质为目标，针对学校和教师实际，自主确立研修目标、内容、 方式。是以学校为主体，进行管理和组织，在“想当前教师所想，急 当前教师所急”解决教学上的实际问题，有助于学用结合，提高教学 质量，推进学校改革和发展。 (一)校本教研 1.每位老师开设一节校内公开课，要求围绕某一主题：如课堂教 学中如何发挥小组合作的作用?如何体现学生的自主性?如何上好实 验课?青年教师同上一节课活动等，以解决教学中的实际问题。课后 要认真组织讨论，各抒见解，不仅使开课者提高，还要使听课者也受 益，及时做好记录，上传到校园网。 2.除组内公开课外，每周进行一次定主题、定人员、定时间的集 体备课，做好记录;平时则要经常性地讨论，交谈教学得失。 3.每位老师要努力改变陈旧的教学方式，积极投入到以生为本的 课堂教学改革，提高课堂教学效率。 4. 积极参加校组织的生本学习实践观摩课 (二)进修提高 1.积极参加学校组织的师德培训等学习会，努力使自身具有良好 的道德修养，身正为范，做学生的表率。 2.教师外出学习后不仅要及时传达学习的内容，还要谈自己的学 习感受，提出建设性的意见。 3.积极参加学校组织的“以学定教”读书研讨会。 四. 教师培养 1.积极参加区市组织的青年教师优质课评比。 2.积极参加市教研室组织的解题析题比赛。 3.本学期，要求每位老师教师潜心阅读一本教育理论书籍，上一 节组内或校级区级展示课，撰写一篇教学设计，制作一个优质课件， 认真撰写一篇好文章(教学论文、案例分析、反思随笔)。 4.高三复习的广度比深度更重要 从近几年的高考可以看出，今后的命题可能会无所谓传统的重点、 热点、冷点之分，因此要善于构建知识的体系与网络，彼此融会贯通， 并注意查漏补缺，由“深挖洞”教学向“广积粮”教学转轨，知识的 广度应该得到充分展现，要培养学生能读懂自然科学方面资料的能力， 能看懂图表所包含的信息，并能从中找出规律，具备基本的自然科学 知识以及判断、推理和计算能力。阅读生物学方面的资料时，要能读 懂模式图、示意图和图解。 5.知识的综合应用是关键 学习生物基础知识仅仅停留在理解上是不够的，还要能在理解的 基础上，应用这些知识指导自然科学的研究、社会的生产和人类的生 活。要求准确把握、理解生物学知识，形成知识的迁移能力，解决生 产、生活中实际问题，重点在于： ①用自然科学的基本知识解释和说明人类生活和社会发展中遇 到的问题; ②了解自然科学知识在人类生活和社会发展中的应用;③能够运 用自然科学的知识对有关见解、实验方案、过程和结果进行评价。 6.突出图文信息转换与分析能力的培养 高考中以图像、图表和数据的信息出题是最为重要的考查手段。 能够阅读这类资料并初步运用这种资料形式，把握事物的特征、规则 或关系，体现了收集和处理信息的能力、获得新知识的能力、分析和 解决实际问题的能力。生物体内的生理过程，往往随着时间、外界条 件的变化而发生有规律的变化。 这些规律往往通过曲线的形式表达出来，以曲线、图表为载体， 可考查学生将图表转换成文字表达，或把文字转换成图表表达，甚至 图表间的转换能力。这类试题能够考查学生的识图能力、判断能力和 分析表达等多种能力，而且有较好的区分度，因此将会是新教材背景 下高考命题的热点和重点。因此复习中应注意从情境中获得信息。平 时要加强识读图表能力的训练，善于从图、表提供数据的处理过程中 获取信息，理解题意，作出正确判断。 7.科学作答不可忽视 规范化答题时考场上减少失分，获取高分的重要法宝。首先，在 保证答题方向正确时，一定要认真审题，逐字逐句看清楚，提取一切 有效信息，挖掘一切隐含条件，排除干扰信息和迷惑条件，从容答题。 答案要准确，要做到条理清楚、逻辑严谨;简洁明了，答案要尽量使 用规范化的学科语言。平时要做到错题分析订正要到位，复习中要有 一个错题本，监督自己把握重点，消除盲点，加强弱点，切实做好纠 错。生物试题很多，无论如何也做不完。 因此要归类做有代表性的试题，一般情况下第一次做对的题，以 后不会做错，第一次做错的题，以后做错的可能性较大，因此要有一 个错题本，对作业、考试中出现的差错，及时反思，及时纠正;对事 故易发地带有意识地加以强化训练。每一次练习或考试后，要对差错 做出详尽的分析，找出错误原因。这同时为考前的复习积累了重要的 有针对性的资料。 细节决定成败。高考解题不规范是造成考生非智力因素失分的一 个主要原因。尤其是实行网上阅卷后，对规范解题提出了更高的要求。 比如对字体潦草的卷面直接评卷和扫描到计算机中再评卷，可视效果 就不一样，后者会更差。所以解题要做到“四化”，即段落化、序号 化、要点化、提示化。答案要力求具有准确性、科学性、完整性、简 洁性。最后，结果一定要写在醒目的位置。 8.心态很重要 高考二轮复习时决定高考的关键，不仅是因为它是知识方法综合 的关键，也是学生心理的关键期。临近高考，考生最容易出现急躁情 绪。许多考生的放弃都是从第二轮复习开始的，原因主要是各科进行 二轮复习的内容跨度大，综合性高，部分学生有些吃力，另外随着高 考的临近，学生的心理压力比较大，所以在第二轮复习中，不仅要重 视知识方法能力的培养，更要重视良好的心理素质的培养。 “学会”永无止境，“会学”更为关键。我们在二轮复习的过程 中，应针对自身的实际情况，找准“分数增长点”，消化掌握已有的 知识，把漏洞补齐，把薄弱的环节夯实，把该记的东西记牢，相信成 绩会有很大的提高。 心存高远，保持一种平静而有激情的心态，加上矢志不渝的努力， 成功就会向你绽开灿烂的笑容。 8.重视实验能力的提高 生物都是以实验为基础的自然科学，它的许多知识来源于对实验 结果的分析、归纳和总结。对实验能力的考查是当前高考的重要内容 之一。对于每一个实验，必须认真弄懂实验目的、原理，熟悉实验器 材，掌握实验方法和步骤，既要重视实验结果，更应该重视对结果的 分析，学会探究和推论;能正确处理数据，对结果整理与计算，得出 正确结论，能处理非预期现象。 同时还要熟悉实验设计的基本方法和技巧，从而培养自己的实验 能力和创新精神，适应高考试题的变化。因此要注重挖掘教材潜在的 实验与探究因素，自然科学的知识是在观察、实验的基础上得出或通 过实验得到实证的，复习时要多从实验角度想一想，这一结论是怎么 得出的?我们有没有办法进行验证与探究?加强实验的基本思想、方法 以及实验题的解题技能、技巧的形成训练。要掌握实验与探究的基本 方法以及解答实验类试题的基本技能。