小学六年级美术教学工作计划

小学六年级美术教学工作计划

【篇一】 一、教学总目标 （一）绘画 1、学习记忆画、想象画的画法，用这些形式表现自己熟悉的、喜爱的事物，体会表现的 喜悦。 2、用硬笔线描的方法，绘制简单动植物。 3、继续学习以平涂为主的硬笔着色方法。 （二）工艺 1、学习简单的纸工、泥工、拼贴、拓印等技法。 2、用撕、折、拼贴等方法，制作以纸工为主的简单图形。 3、用团、搓、压、捏、拉、接等方法，制作简单的泥工模型。 （三）欣赏 1、观赏有趣的动、植物。 2、欣赏富有童趣的儿童画。 3、欣赏儿童题材的美术作品。 二、教学重难点： （一）重点： 1、用水彩笔或蜡笔的形式进行平涂作画，描绘观摩、记忆、想象中的动植物，线条要求 流畅，色彩丰富，构图饱满，造型大胆、夸张，生动活泼，富有一种童趣。 2、传授折纸的方法和步骤，并进行一系列练习。 3、学习用费材料进行简单纸工制作练习。 4、欣赏大自然中的动、植物及优秀儿童美术作品。 （二）难点： 1、在绘画训练中，要求达到线条流畅，色彩鲜艳丰富，构图饱满，造型大胆、生动，富 有儿童情趣以及创造性。 2、在工艺制作中，培养学生的造型能力，识图能力，培养良好的动手习惯，以及动脑创 新能力。 3、在欣赏过程中，提高欣赏表达能力，培养初步的鉴赏美的能力。 三教学情况分析： 从学生在前一学期教学情况来看，这些学生学习接受能力较强，想象力丰富，有较强的 表现*，同时对工艺制作大感兴趣。 四、存在的问题： 1、学生在绘画上构图能力较差，色彩运用不够丰富，画面排放不够整齐，有零碎感，态 度不够仔细。 2、工艺制作上精细度不够，意图能力较差。 3、优、差生差异太大。 五、措施： 2、要求在构图时饱满、大胆、略有夸张，富有童趣。 3、通过课堂讲评优秀作业与较差作业之间区别，让学生有互相学习的机会。 六、活动计划 1、3、4 月举行手工作品展。 2、5 月底举行砂纸画（现场作画）比赛。 【篇二】 美术教学在课程改革中发生了综合性的变化，面对美术学科在社会发展、教育改革中的 实际状况，结合生活中的艺术，我将继续以课堂教学研究为基本点，狠抓 40 分钟的课堂教学 效率，联系学生的日常生活，努力提高教育教学质量。为更好的完成本学期的教学目标、教 学任务，现制定出本学期工作计划如下： 一、指导思想： 进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导自己 的日常教学工作，使我校的美术教学工作有一个新的突破。 二、教学目标： 本学期我担任一至六年级的美术教学工作，周课时每班两节课，本学期一共 280 节课。 我将根据以往的教学经验，针对于学生的心理特点和学习情况，通过美术课教学，将欣赏、 绘画、工艺、手工融合贯通在一起，以多种有趣的教学手段来开阔学生的美术视野，使学生 掌握绘画技法，继续接受色彩的传统教学和画画的技法、方法、设计和手工继续深入学习。 提高学生对美术的兴趣和爱好，扩大学生的知识面，更好地提高学生的审美能力和动手能力。 并在教学当中注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和动手能力的提高。让学生能够脱离 开书本教材，自己独立的、大胆的去完成学习任务。 三、具体工作： 1、继续加强美术新课程标准和业务培训，深化教学观念和理念。 本学期，我将继续加强自身的业务培训，利用一切时间，自学、勤练、寻找自身的不足， 要以课堂教学研讨为主要研究活动，加强自己对案例研究，使自己由认识新课程到走进新课 程。 2、课堂教学活动。 加强课堂教学新理念、新模式及新教法的研究。在美术课堂教学中要开展把“美术作为 一种文化学习，作为一种文化传承的教学研究。”同时发挥自己的创造精神，结合实际情况开 发教材内容、运用新理念、尝试新教法，不断提高自己的教学水平。 针对于学生在心理上渐渐成熟的特点，针对于对知识高要求、学生对知识的探索、研究 的心理，我在课堂上将讨论交流、分工合作、资料调查、情境模拟和角色扮演、欣赏等教学 活动有机的结合在一起，以调动学生积极性有主，使学生开阔眼界、扩展学习的兴趣和技能。 3、为促进学生发展而进行评价 我在教学中改变过去的评价观念，应关注学生在学习情境中的表现-----兴趣、投入、积 极、对探讨问题的贡献、对问题反应的敏感程度，关注学生的学习方式与学习策略-----主动 探究，能否与他人合作交流，能否汲取信息和运用信息形成个人观点，关注学生解决问题的 能力-----作业效果和对自己观点的自圆其说，以及的体验和对学习方法的领悟等方面的评 价。评价用语也要改变。过去教师习惯的“选出谁画得”、“那张最差”之类的语言，应改为 “选出你最喜欢的画”------强调个性审美取向；“你能改进他的创造吗？-----启发创造思 维，完善他人创造的语言。 四、教材的特殊处理： 1、新课程改革中虽然不提倡教师板演，但是我觉得一年级可以适当的示范，也能促进课 程的学习。 2、一些手工课需要涉及一些现成的实物，而课本中的平面实物图像不能满足教学的需要。 为克服这一不足，我在教学将准备一些实物，使教学更直观，提高教学质量。 3、根据实际教学的需要，将有些课题进行删减或增加其它的内容，从而更利于学生的实 际情况，突出本校美术课的特色教学，工作计划《美术教学计划》。 4、要求学生作好材料的准备工作。要做到：课前布置，课时检查，课后整理。材料的准 备宁可充足有余，不可临时不足，影响教学进程。 五、教学要注意的问题： 1、注意课堂秩序，防止意外发生。美术课在操作过程中比较活跃是正常的。但不能因此 影响教学秩序，影响其他班级上课。 2、自调颜料比较难把握，应该注意课室卫生，用品的清洗。 总之，美术教学活动在遵循基础课程改革精神的前提下，以课程标准为准绳，以学生兴 趣、经验、知识的发展为目地，以培养学生良好的美术素养以及扎实的美术基础知识，学会 简单的美术技能和美术创造意识为教学的目标，提高美术教学工作的质量。本学期的科研小 课题------美术作为一种文化学习，作为一种文化传承的教学研究。 【篇三】 一、教材分析 造型?表现 运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工 具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己 的思想和感情。 设计?应用 运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方 法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。 欣赏?评述 欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论扽方 式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。 综合?探索 结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进 行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系 二、教学重难点 （一）重点 1、培养学生科学的观察方法和艺术概括力 2、继续传授中国画笔墨技能，学生进行彩墨画练习；欣赏中国现代中国画大师作品，培 养民族自豪感。 3、学习浅显的手工技法。 （二）难点 1、培养学生抽象思维和实物中提炼比例*的运用能力。 2、提高学生彩墨画的技法与概括能力，能够独立的完成自己所要想要画的内容。 3、在手工中培养学生的耐心、细致能力。 三、学生情况分析 1、从学生学习习惯分析 该年级学生表达力强，有自己的独到的想法，生活习惯上比较讲究自我能力体现，不敢 落与他后，学习能动性强，上课纪律上比较活跃。 ２、从教师教中分析，每学生优劣情况不同。 经过对该班的了解，每个学生都有着自己独到的特色，根据情况的不同，针对性教学方 法也有所不同，每个学生都要抓美术技能技巧的基本功，多让他们看看优秀作品，多采取鼓 励性评语，多发挥他们自我能力的表现，展示每一个的自我特色。学生上课纪律认真专心， 对基本知识的掌握有自己的独到的见解，该班学生在手工方面还缺乏创意与自我体现。 四、实施训练总体思路 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学 习美术欣赏和评述的方法，表达自己的感情和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中， 激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格 1、强造型能力的培养，对简单的几何形体进行写生，并指导正确的观察方法，以确定如 何对事物进行造型处理，特别对困难的学生进行仔细研究分析。 ２、具体手工能力比较弱的学生，多渗透本人最拿手的工艺能力，使该班级的总体水平， 有一定能力的提高。 3、班内、班际作品展评及各种教学手段，以增强竞争意识及荣誉感，互相学习，提高美 术兴趣。