小学数学教师个人学期工作总结范文

小学数学教师个人学期工作总结范文

【导语】总结，可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深 刻的理性认识，从而得出科学的结论，以便发扬成绩、克服缺点、吸 取经验教训，使今后的工作少走弯路、多出成果。《小学数学教师个人 学期工作总结范文》是 XX 为大家准备的，希望对大家有帮助。 篇一： 一学年又结束了。回顾一年来的学校生活尤其是本学期的教学生 活情况，我既感到欣慰又觉得惭愧。欣慰的是我生活在一个团结的充 满人情味的教师群体氛围中，尊敬的领导、热情的教师和活泼可爱的 学生让我感到了大家庭般的温暖，惭愧的是由于自己工作能力有限， 在一学年中科学也没取得什么特别显著的成绩，思来想去，我就从以 下三方面做该学期总结： 一、在思想上，爱国爱党，积极上进。 我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习，为了提高自己的 思想觉悟，每周我认真学习教师职业道德。我还深知要教育好学生， 教师必须先以身作则，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以 自己的人格、行为去感染学生。作为一名教师自身的师表形象要时刻 注意，我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。在 工作中，我积极、主动、勤恳、责任心较强，乐于接受学校布置的各 项工作；任劳任怨。在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论 水平、业务能力都得到较快的提高。加快形成自己的上课风格。 二、在教育教学上，敬业爱岗，严谨治教。 把学生教好，让学生成功，是每位教师的心愿、的荣誉。作为一 名普通的小学数学教师，最紧迫的问题是具有新的教学理念、刻苦钻 研如何把课上得深动而有趣，才能够抓住学生的兴趣，从而显现出独 特的上课风格。教学质量是学校的生命线，特别是现在四年级下学期， 打好基础为即将步入第二学段作好铺垫，本人虽不担任班主任工作， 但很多工作不敢懈怠，唯恐有负家长和学生。为此，我从以下几个方 面努力提高教学质量。课前，我认真仔细的进行备课，制作课件，根 据本班学生特点，对教案进行认真的修改，课后布置的作业力求少而 精，努力做到既减轻学生的负担，又提高教学质量。其次，教学中培 养学生良好的学习习惯，不断地结合学习目标，更有的放失的进行教 学。如鼓励学生大胆质疑，在教学中营造自主、合作、探究、民主平 等的学习氛围等。再次，在教学中渗透德育教育，使学生学好知识的 同时，更好的学会做人、做事，为社会和国家做出更大的贡献。 三、在课余时，努力自学，勇攀高峰。 如何挖掘学生潜能，提高学生素质，强化教师的基本功训练，我 除在学校积极学习理论知识外，同时积极参加教师培训。只有在平时 不断的学习中慢慢积累知识，才能使之更加灵活的运用于我们的教育 教学中，这就需要有一个好的学习心态和比较科学的学习方法。我想 我会继续延着这条路走下去的，做一个真正的优秀的小学数学教师。 当然在教学中肯定存在很多不足之处，在今后的教学中本人一定 将更加努力，查漏补缺，积极学习新的理论和探讨教学教研。争取有 更大的进步，为我校明天的辉煌而努力拼搏、奋斗。 篇二： 为更好的为下一年度工作能顺利进行，现对本年度数学教师工作 做一个总结。 一、思想方面 作为教师，责任心是工作成败的关键，也是良好师德的具体体现。 当然个人的能力也非常重要。但没有高度的责任心和使命感是干不好 工作的，这是多年来的实践经验，也是我工作的座右铭。为此，一年 来，本人一直严于律已，时刻用教师的职业道德规范来约束、鞭策自 己，紧记自己是教师的身份，做到以身作则，为人师表。热爱和关心 学生。做到既教书又育人。 严格遵守学校的各种规章制度，按时上、下班，不迟到，不早退， 有事请假。工作积极、主动，任劳任怨。从不斤斤计较，具有强烈的 事业心和高度的责任感。能出色完成学校安排的各项教育教学工作。 努力使自己成为一个新世纪的优秀教师。 二、教育教学方面 本人一年来，无论是教育还是教学方面，都力求做到。在教学过 程中，我首先把学生思想品德教育放在首位，努力转化差生，并取得 了一定的成绩。 在教学中，我认为：要严格要求每一个学生，不管是思想还是学 习上，不能随便迁就学生的缺点，否则只能是导其继续范错，发现有 范错误的苗头，就要马上进行引导、教育，把这种错误的思想转化为 学习的动力。但，要想收到预期的效果，得讲究方法，耐心教导，循 循善诱，批评与诱导相结合；与家长取得联系，争取家长的大力支持； 经常与其谈心、交朋友，使学生心中形成亲其师，信其道的向师性。 这也是我教育学生的一点浅谈。 在教中，我不断地钻研、探索、总结教法，接手六年级后，自己 对教学内容不太熟，于是我就主动阅读一些课外书籍来提高自己。了 解当前的教育教学形式，不断吸取新思想、新方法。理论联系实际， 不断改变自己的教法，以适应当前教学的需要，并结合学校教研专题， 认真考虑怎样分层导练，学生主动参与探索知识的全过程。 存在的问题 1）教师的观念较为保守，放不开； 2）教学中没注重学生非智力因素的培养：如学生学习的品质、习 的兴趣、态度、策略、方法等。导致学生的学习积极性不高； 3）课的结构过于简单，方式过于单一，容量不大，练习量过少， 特别是应用题方面的教学； 4）堂上练习密度不大，节奏不紧凑，效果较低； 5）课堂教学处理的的艺术水平较低 针对以上问题，要求教师抓住每个教学点的关键，运用最直接、 最易懂易明的教学方法引导学生，课堂的基本模式为：先练后导导练 结合当堂训练及时反馈达成目标。教学任务要日日清、月月清、年年 清。