2021幼儿园园本培训计划范文

2021幼儿园园本培训计划范文

2021 幼儿园园本培训计划范文 幼儿园园本培训计划范文(一) 一、指导思想 本学期将继续贯彻我园"尽职尽责为幼儿发展，全心全意为家长服务"的指导思想，以内涵发 展为主线，以构筑优质教育为主旨，进一步提升幼儿园保教质量。坚持以《幼儿园工作规程》 和《幼儿园教育指导纲要(试行)》(简称《纲要》)为指导，进一步学《纲要》，用《纲要》， 认真学习区教师进修校和镇教管中心对幼儿教育工作的意见，结合本园实际，尽力让《纲要》 的理念与精神落实我园的保教管理和保教第一线中，使幼儿在园能得到快乐的玩耍与学习， 使幼儿园的保教质量继续呈良好的发展态势，较好地促进儿童富有个性的发展。 二、幼儿园情况分析 经过全园教师的共同努力，目前在园幼儿人数已接近 200 名，园所发展事态良好，保持了较 好的社会声誉和较高的保教质量。本学期又与以往有所不同：一是幼儿园保教队伍人员有所 调整，教师的培训成为本期的重点和难点。二是幼儿园外部环境的变化，给幼儿园带来了机 遇与困惑。我们只有抓住机遇，解决困惑，让全园保教质量越来越高，才能稳定生源。 三、本期幼儿园工作目标 师资是幼儿园发展的基础，结合我园实际情况，我们将教师培训作为本学期的重点工作。从 教育科研工作入手，强化教师专业培训工作。优化一日保教活动；制定符合本园实际的保教 常规制度与检查制度，落实保教常规管理；拓展教研工作思路，达到以研促教的目的；提高 教师综合能力，培养一专多能的教师；培养幼儿富有个性的发展。重视日常教育教学工作的 过程管理，开展丰富多彩的社会活动，让幼儿园教育融入社会，同时继续进行幼儿园的硬件 建设，完善幼儿园的装饰和设备的添置。 四、具体措施 (一)强化教师培训 1、加强师德教育。 (1)组织教师学习幼儿园各类法规文件。加强教研组建设，配合学校学习教研组考核、评价 办法，充分发挥教研组在教育教学中的主导作用。 (2)继续抓好教育故事、教育反思、教学随笔的评讲活动，期中开展教育故事演讲比赛，提 高教师责任心和使命感，培养教师爱岗敬业，团结奉献，合作进取的精神。通过学习、实践、 反思、研究等活动，不断提高教师的人格魅力与专业水平。 2、抓好园本培训工作，加强专业培训。 园本培训是教师专业成长的途径之一，本学年，园本培训将围绕三个主题进行学习： (1)对《纲要》及《规程》的学习；积极参加各级各类专题讲座。在专题讲座的同时，教研 组长深入班级指导各班教学的组织与实施，并就教学中出现的问题进行研究。 (2)对教师的基本功学习与指导。利用周五业务学习的时间，通过自主学习的模式，值周教 师组织学习游戏、美工、儿歌、律动等并推荐自己认为比较好的书籍与文章、活动方案等， 其余教师做好学习笔记。继续实行每周一节听课并检查制度。在听其他教师的上课后也应该 把它与自己的教学相结合，思考怎样来更好的组织活动。教师在听课与上课过程中，要学会 对自己工作负责，实行自我管理、自我决策，思考"我要做什么?我应该怎么做?为什么这样 做?"这样才能从根本上使保教人员的保教行为，迸发出创造的火花，优化一日保教活动。 (3)教育教学技巧方面的培训。每周由教研组长组织学习，教研活动内容分为理论学习、优 质课探讨；园外参观学习、教学反思评比、教育故事演讲等。采用摄像让实践者参与评比过 程，实践活动的教师通过录像观察自己的教育行为，更清晰地了解幼儿的活动情况，通过这 样的"实践反思"让教师对已有的教育观念、教育行为进行修正、替换、增减，提高研究的目 的性和实效性，切实提高教师教育教学技能。通过不同形式、不同方法让新老教师通过教研 活动都要有所成长。期望通过教研活动既能培养一专多能的教师，培养新的骨干教师，又能 探索出一些教研的方法，提高教研的质量，并能通过研究来提高教育教学的质量，达到以研 促教的目的。使大家接触更多的幼教信息，有机会得到更进一步的成长。 3、开展好帮带工作。 帮带活动也是帮助教师提高教学能力的一块阵地，幼儿园要利用已有条件开展好帮带指导活 动，老教师每人帮带两名以上的教师，特长教师每人找一人为互助对象，利用业余时间帮带， 形成共同学习的氛围，加快进步的步伐。帮带教师对帮带过程及效果要写好记录，为今后的 帮带提供参考。 (二)优化一日保教常规。 本学期的教学常规制度和常规检查制度。 教育质量是幼儿园工作的生命线，要抓好教学工作进一步完善教学常规中的各项规章制度， 强化内部管理，端正教风，将教学常规变成教师自觉的行动。幼儿园保教常规制度与检查制 度随着新的岗位调整发生了新的变化，本学期，我们将结合实际完善保教常规检查制度，使 其更具有操作性。 幼儿园园本培训计划范文(二) 一、指导思想 坚持以师德建设为中心，以提高教师综合素质为目标，以学习贯彻十六大精神为动力，以现 代化教育观念为指导，以《幼儿园教育指导纲要》精神为主线，注重教师教育观念的转变与 更新，突出教育科研能力的培养与现代教育技术在课堂教学中的应用，形成实、活、新为特 征的教学氛围，通过教学实践，加强教师对创新精神和实践能力的认识理解。 二、工作思路 幼儿教师是幼儿园教学中的骨干力量，是全面实施素质教育的生力军。而素质教育的主渠道 是课堂教学，因此，我园对教师的培训所采取的培训策略是：以加强教师职业道德教育，深 化课堂教学改革，积极开展教育科学研究，迅速提高课堂教学效益为中心，全面培养，以达 到提高教师综合素质的目的。 三、培训过程与成效 适应 21 世纪教育发展需要的幼儿教师，是高素质的幼儿教师，对她们的培养应当是全方位 的培养。因此在培训前，首先制定了较为全面的培训计划，使教师能在培训中得到全面的提 高，有了可靠的保证。 1、开展生动的师德教育活动，加强师德建设。 组织教师认真学习十六大精神，学习贯彻教育部颁发的《幼儿园教师职业道德规范》，提高 教师以德治教的自觉性。力争形成爱生敬业、乐于奉献、团结协作、教书育人的职业道德。 同时，并认真的组织教师学习教育教学法规，经常组织教师进行思想汇报、交流和座谈会， 净化教师的思想和言行，坚决杜绝做有损师德的事。同时，提高教师的安全意识，有高度的 责任感，教师真正做到为人师表、身正为范，用实际行动去赢得社会的赞誉，家长的尊敬和 信赖。 2、提高教师的整体素质，认真组织好教师的业务学习。 我园围绕中心园开展的各种评比活动，大力发挥骨干教师和青年教师的带头示范作用。经常 开展课研和课改活动，重在深入研讨《幼儿园教育指导纲要》精神。要求教师设计一份体现 《纲要》精神的活动方案，写一份渗透《纲要》精神的有关论文，举办一次谈《纲要》座谈 会。开学初，要求教师制定好自我培训计划。一周安排一次作为教师基本功练功日，一学期 安排一次基本功竞赛，认真组织教师之间的教学研究活动。要求骨干教师上好示范课，青年 教师每月上好一节教学研究课，35 周岁以上的一学期上好两节研究课。园领导听课不少于 30 节，教师不少于 20 节。在教学过程中，侧重幼儿兴趣的培养、能力的提高、环境的创设、 材料的准备及良好习惯的养成，努力提高保教质量。 3、围绕课题“培养幼儿关心他人”，搞好课题研究培训工作。 本学期，我们组织教师认真研究、实践、总结，上好课题研究课，写好有关论文，收集整理 好各种材料，为下半年充分做好接替的准备，并发挥教研组的作用。双周二是作为教研组活 动日，各教研组做到有计划、内容，有总结。切实提高了教师的科研意识，定期检查教师的 备课。 四、积累经验，反思不足，努力实现培训工作课程化(全面总结，完善思路，形成体系) 我们知道课程化的培训工作方式还刚刚开始，我们有计划的培训与一些应急工作之间还存在 着一定的矛盾；各类培训内容的衔接落实上还有待于我们进一步思考，怎样才能有效解决以 上问题，仍需要我们不断实践不断探索，才能使各类培训最终形成课程化体系。 总之，教师培训是我园的一个系统工程，需要我们不断努力，不断探索，每个教师都要树立 终身学习的观念，树立生命不息教研不止的思想。 幼儿园园本培训计划范文(三) 一、指导思想 为进一步加强师资队伍建设，贯彻落实《幼儿园教育指导纲要(试行)》精神，我园坚持立足 园本、联系实际、注重实效，坚持思想政治素质与业务水平并重，积极探索有效的园本师资 培训模式，充分发挥园本培训的功能和优势，营造有利教师终生教育和可持续发展的良好环 境，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力，能够适应教育需要的反思型、 科研型的教师队伍。 二、培训目标 1、进一步提升教师师德修养，完善教师心理品质，培养师德高尚、心理健康、德艺双馨的 教师队伍。 2、进一步促进教师更新教育观念，更新知识结构和能力结构，掌握现代教育技术，使之具 有综合教育能力和锐意创新能力，符合创新教育和素质教育的要求。 3、进一步提高教师理论功底和科研能力，发展教师的个性特长，使之具有鲜明的教育教学 个性，并形成自己的教育教学风格和特色，成为学科骨干。 三、培训原则 1、了解原则：首先要充分了解教师的现状。充分利用幼儿园的骨干教师、特长教师，将他 们的教育教学经验转化为培训资源。 2、理论联系实践原则：注重理论培训和教学实践相结合，将园本培训的学习理念综合运用 到教育教学实际中去。 3、激励原则：既要研究培训的内容、目标、也要研究培训的考核、评价机制，从而使培训 有目标、有组织、有保障，有激励，促进教师的主动发展。 4、科学性原则：既要研究培训的内容，也要研究培训的形式，提高培训实效，真正通过园 本培训促进教师的成长。 四、具体措施 1、根据我园的实际情况，严格按照"园本培训计划"的时间、内容要求进行学习。 2、组织教师学习，采用讲座和参与式培训相结合的方式，深入领会《纲要》精神，并和工 作实际相结合，把《纲要》的精神落实到每一位员工的行动中去。 3、开展教师读书漂流及自学活动、要求教师认真写读书笔记。读一本教育名著，写出读书 随笔；上一节公开课，写出教后反思；整理一个教育故事，写出案例评析；开展一个小课题 研究，写出教育论文；研究一位名师授课，写出成长感悟、 4、让有经验、有特长的骨干教师与青年教师拉手帮扶，帮助她们尽快地提高教育教学水平， 同时也有利于后者自身业务水平的提高。 5、创造条件引导骨干教师的成长。 6、通过培训，引导教师进行自我认识、自我分析、找出自己工作中的不足，明确自身的优 势与特长，确定自己的发展方向。 五、培训管理 1、参培教师必须准时参加培训，无故迟到、早退、缺席者，不予计分。 2、参培教师必须严格遵守学习纪律，认真做好学习笔记，讲话、打瞌睡、做与培训无关的 事，不予计分。 3、学习过程中，积极参加讨论，大胆发表自己的意见和见解，及时总结，写好心得体会， 学习效果明显，并迁移到实际工作中去，否则不予计分。