2020年个人继续教育总结精选模板3篇

2020年个人继续教育总结精选模板3篇

‎2020年个人继续教育总结精选模板3篇 ‎2020年个人继续教育总结（1）‎ ‎　　在教育局正确领导和学校认真组织下，经过一年来学习，感觉既忙碌又充实，感受颇深，收获也颇多。在学习期间，进取浏览着相关知识，用心体验感悟。一路走来，收获了成长。经过学习增长了知识，构成了风格，改变了自我，我不敢说硕果累累，但至少有所改变。任何发生在我身上微小变化，都是我教学成长动力。在这紧张有序学习生活中，既聆听了专家精彩讲解，感受了诸多感悟，使我在思想观念、知识储备上有较大收获。继续教育培训资料多，涉及知识面广。每一次培训，对我都是一种帮忙和提高。现将本年度个人继续教育总结如下:‎ ‎　　一、经过“计算机应用”课程学习，使我学到很多以前不明白东西，提高了本人应用多媒体进行教学本事。‎ ‎　　二、经过深入学习wxp操作系统，初步掌握幻灯片制作方法和简单课件制作。‎ ‎　　三、提高认识，加强职责感和紧迫感。‎ ‎　　时代在不断提高、发展，对教师也有了更高要求，为了提高个人教学水平，我认真学习新课标，领悟新课标精神，努力做好教学工作，保质保量完成教学工作。本学年，我认真备课、编写教案，设计适应学生教学方法，开展有效教学。在教学中我把学生放在首位，发挥学生主体作用。‎ ‎　　四、丰富专业知识，加强业务学习。‎ ‎　　1、加强专业本事培养，促进知识结构发展，具备新教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用课余时间加强专业知识学习，开展同伴互助活动，多听课，学习经验丰富教师先进之处，运用于教学。‎ ‎　　2、进取参加各部门、各层次学习，提高思想觉悟和业务素质，每周坚持政治学习，业务学习，认真笔记。先后参加了暑期国家远程教师培训，区校组织远程本事培训，取得了较好成绩:个人博客资料不断丰富和更新，进取参与教学论坛，发表日志一学期博客等级到达了10级，还学会了简单课件制作。‎ ‎　　3、观摩、讨论、学习，提高思想认识和教学水平。认真学习教育教学理论，研究教育教学方法，开展听课评课活动，以此提高教研本事。‎ ‎　　4、认真参加区级、校级教研活动，多听课，多学习。‎ ‎　　五、在教学中学习、反思 ‎　　我认真教学，每月坚持写教学随笔或教学案例，在反思中学习，反思中提高。仅有经过不断反思，才能使自我教学水平、教学本事有所提高。‎ ‎　　六、多读书，读好书 ‎　　认真阅读学校订阅教育教学刊物，认真写读书笔记。除此之外，我还利用课余时间多读书、读好书，领悟书中精髓，吸取书中养分，充实自我。‎ ‎　　七、经过学习《师德师风教育材料》和《新时期教师职业道德》，使我思想受到了很大洗礼，进一步认识到，教师是立校之本，师德是立校之魂这一根本是始终不会改变。师德与师能是相辅相成，一个受学生欢迎教师，必须要有渊博学问，有适合学生教学方法，有高尚师德和情操，这三者缺一不可。要成为一名合格教师容易，但要想成为一名优秀教师，必须注重细节，充满师爱，从细微处入手，充分了解、关爱每一个学生。一个教师仅仅能从理论上懂得师德修养重要性是不够，仅有不断地把自身师德素质转为实践中师德行为，师德修养才算是找到自我落脚点和归宿，也仅有把努力学习和刻苦实践结合起来才是提高师德修养最佳途径。‎ ‎　　八、经过学习《课程改革与问题解决教学》和《名师特色课堂研习》，使我明确在数学教学中应如何开展合作学习、探究学习。明白新课程倡导学习方式是自主、合作、探究学习方式，这种学习方式给 予学生影响不仅仅是学习自身，也包括学生精神状态。今日进取主动学习态度就是明天进取主动人生态度，今日学习方式就是明天生活方式。同时还了解“问题解决”教学概念，它是一种教学模式，是实施教学一种方法论体系，而不是单纯操作性、技术性方法。它具有自我独有特点，它与传统教学相比存在许多根本上差异。‎ ‎　　九、本年度我深入课堂听了40节课。在校内上2节公开课，即四年级数学《解决行程问题策略》和学《找规律》，受到了很好评价。‎ ‎　　总之，经过此次继续教育学习，我深切感到，做为一名教师，不仅仅要有崇高奉献精神、高标准师德，还要具有课程意识、学生意识、开放意识、问题意识。才能适应新课改需要，否则将无法适应21世纪教育改革和发展需要。今后将坚持继续深入学习，陶冶情操，提升职业境界。‎ ‎2020年个人继续教育总结（2）‎ ‎　　三年来，我区中小学教师继续教育工作能认真贯彻执行国家教育部颁发《中小学教师继续教育规定》、省政府颁布《中小学教师继续教育管理规定》、《中小学教师继续教育学分登记管理办法》以及上级其他有关文件精神，以提高中小学教师实施素质教育本事和水平为重 点，以提高教师整体素质，自觉遵循教育教学规律，掌握现代教学方法和现代教学手段，培养创新精神和实践本事为目，坚持从实际出发，统筹安排、分类指导、按需施教、注重质量和效益原则，进一步明确目标，加强管理，确保继续教育工作进取、稳妥地正常开展，收到必须成效。‎ ‎　　一、几年来开展主要工作 ‎　　(一)、集中培训 ‎　　1、制定《零陵区20xx-20xx年中小学教师继续教育培训规划》和分年度培训计划，出台《零陵区中小学教师继续教育学分登记考核办法》。‎ ‎　　2、按照教育部部署，全员开展新课程通识、学科和教材培训，以新教育理念武装全体教师，使每一位教师都进取参与到新课程改革中来。实行培训上岗，不培训或培训不合格者不上岗。‎ ‎　　3、按计划地上送培训者、教育管理干部和骨干教师到省、市级培训。‎ ‎　　4、在计算机初级培训基础上，进行计算机高级培训及检测。‎ ‎　　6、继续进行合格学历基础上提高培训。‎ ‎　　(二)非集中培训(校本培训)‎ ‎　　1、颁布《零陵区教育局关于建立中小学校本培训制度指导意见》，《零陵区中小学教师校本培训实施方案(20xx-20xx.试行)》。‎ ‎　　2、全区各学校制定相关规划计划，交区继续教育中心审查和备案;教师个人制定学习计划并交所在学校留存。‎ ‎　　3、加强校本培训制度管理和培训业务指导。制定校本培训“基本要求”，要求各校制定完善校本培训规章制度;下发校本培训参考资料、培训方式、档案建设步骤等，并由教师进修学校定期派人下乡检查和指导。‎ ‎　　二、主要收获和体会 ‎　　1、健全机构，明确职责，加强继续教育工作领导。‎ ‎　　我区对中小学教师继续教育工作十分重视，切实将教师继续教育作为加强师资队伍建设，全面提高教师整体素质一项重要工作来抓。制定中长期规划，列入年度工作计划，在充分发挥区教师继续教育工作领导小组职能同时，进一步健全层级管理网络。各镇处中心学校、各完全中小学，校长是第一职责人，并落实一名主要领导主抓教师继续教育工作。为确保完成工作任务，市每学期都定期召开全区师训干部会议，部署任务，明确各自职责。‎ ‎　　2、加强管理，强化监督，确保继续教育任务完成。‎ ‎　　我们以省下发《中小学教师继续教育学分登记管理办法》为依据，‎ 对教师继续教育实行学分登记制度，坚持以学分登记为突破口，把教师使用、教师学习、教师管理有机结合起来。在登记方式上，全区统一步骤，制定全区统一《零陵区中小学教师继续教育学时学分登记表》和《零陵区中小学教师校本培训学时学分折算标准》。集中培训由区继续教育中心审查、核准、登记，校本培训由各学校每学年初步登记一次，再由市继教中心根据相关记载审验核准。在登记资料上，严格区分集中培训与校本培训，并把它们划分为若干小块，赋予必须分质。学分登记制度实施，使教师产生了巨大学习动力:它明确规定了教师在必须期限内理解继续教育必须完成学时和标准，激励教师去实现;它规定了教师必须到达必须学分后才能晋升、晋级、聘用、评职、评优和享受其他各种待遇等，激励教师经过学习去获得更大回报;它奖惩鞭策和制约机制，使得在继续教育中学习进取、学为所用教师得到奖励，让拒不参加培训、达不到培训标准教师得到相应惩罚。‎ ‎　　3、突出重点，分类指导，推动继续教育工作正常开展 ‎　　我们进取配合省、市继续教育培训机构，做好选送到省市培训人员组织和落实工作。在教师学历培训方面，我们对各级学校任职教师作出具体要求，鼓励、支持、帮忙教师经过各种途径提高自我学历层次，并进取支持和配合西南大学等高校在进修学校设立函授站和校外学习中心，为教师们在职进修大开方便之门。‎ ‎　　4、加强培训基地建设，打造优质高效继续教育平台 ‎　　为搞好教师继续教育工作，根据省教育厅县级教师进修学校办学条件要求，进修学校在经费极度紧张条件下，仍挤出必须经费添置和补充了一些培训所必需设备，如多台电脑、投影仪更换，办公设施添置等，基本保证了培训正常所需。各中小学校为突出校本培训，都有固定培训场所，有多媒体教室用于培训。有学校有专门教师电脑工作室，方便教师网上学习，还有学校更是为教师配备了办公电脑。这些都为教师培训供给了物质基础上保障。‎ ‎　　三、问题与对策 ‎　　1、不少学校领导觉得教学任务繁重，没有时间和精力来抓教师培训。学校缺乏培训师资和经费。‎ ‎　　2、少部分学历未达标教师在认识上始终与时代、与社会发展不协调。‎ ‎　　3、档案管理规范还有待进一步改善。一些学校教师继续教育档案整理少合规范，既不分专题培训资料进行归档，又不注意原始资料积累。‎ ‎　　4、有学校校本培训工作缺乏创新和特色，资料简单，形式单一，针对性和实效性差，没有把学校自身改革发展需要同教师教学实践结合起来，满足于被动培训和完成任务。‎ ‎　　针对以上问题，下一步我们打算:进取为增加继续教育使用经费 进言;加强培训者和各校校长培训，从观念上重新认识中小学教师继续教育异常是校本培训在教师专业发展中重要性，提高培训者和各校长认识水平;进一步做好校本培训在规划计划、资料形式、过程管理、档案建设上指导;树立典范，做好特色学校成果推广工作，发挥其示范引领作用。‎ ‎2020年个人继续教育总结（3）‎ ‎　　教师专业是动态发展、终身持续过程，现代教学应是建立在教师学习基础上。必须在加强和发展教师教育，促进教师专业化发展同时，加快教师专业化进程，以适应学习化社会、终身化学习需要。由此经过对教师专业观发展历程回顾，经过对教师专业本事时代内涵以及教师继续教育课程改革原则论证和阐述，探讨教师继续教育课程创新机制，明确教师专业成长与教学发展性是一种不断演进、不断超越创造发展历程。所以，努力实施继续教育工程，加强中小学师资队伍建设，开展面向21世纪中小学教师继续教育，是面临新形势需要，是增强县域经济实力、综合实力需要，教师整体素质提高，为教育夯实了基础，教育发展必将迎来一个完美春天。‎ ‎　　教师继续教育是教师教育重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化有效途径，也是全面实施素质教育关 键。学习期间，在与实际相结合不断实践，取得了十分大提高。现将一些学习体会做个小结。‎ ‎　　一、经过学习，我首先是更新了观念对教师来说，研究是学习、反思、成长、发展同义词，与专业人员研究具有质区别。它是“以解决问题为目标诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做多视角、多层次分析和反省。经过学习，从“过去我”与“此刻我”对话交流，是努力摆脱“已成我”，为不断获得新生过程。努力研究自我，其目就是为了提高自我、发展自我、更新自我。‎ ‎　　教师是学生成长守护人。他将教师主角定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅仅要善于向实践学习，向理论学习，并且要向学生学习。教师是研究者，带领学生主动进取参与科研课题研究。教师是实践者，实践内涵是“变革”。‎ ‎　　二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子一生。一个教师最可贵品质在于他能从日复一日教学生涯中领悟和体会到教育真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操教育细节。学生是具有极大可塑性个体，是具有自立发展本事充满创造力生命体。概括地说，教育真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展引力和空间。‎ ‎　　三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应当是天然平等。教师和学生不但在人格上、感情上是平等朋 友，并且也是在求知识道路上共同探索前进平等志同道合者。‎ ‎　　在教育中，教师要用自我行动去感染学生，要用自我言语去打动学生，把自我对人或事真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵共鸣。学生仅有感受到教师善良和真诚爱心，才乐于听从教师教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自我喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生经过交流到达心与心沟通。教师语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样语言才能让学生愿意理解，到达教育目。暖人话语，滋润心田。温暖话语，能够使学生深深感到教师真诚关爱，从而拉近师生距离。教师对学生还要有一种充满职责感和理智感爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。‎ ‎　　除了更新自我教育教学理念之外，我们还需要结合个人情景及教学环境和特色来很好贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发现和自我完善过程，除了需要不断客观看待“过去我”，我们更需要一份持久热情，一份对教育、对学生、对社会神圣信仰与追求!‎ ‎　　有人说，教师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员。而我要说，教师就象一棵枝繁叶茂大树，需要吸收多方面营养有科学教育思想，有先进教育理念，有贴合时代特点教育言论，有广博学识，有令人佩服教学艺术，有较强人格魅力，有不断开拓进取精神。‎ ‎　　为了到达这一目标，我始终在做着一个“好学生”。多年来，在 教学工作同时，我进取学习先进教育教学理念。新课程改革这股春风吹来之后，我更感觉到如鱼得水，反复翻阅新课标，领会其中真谛，在教学实践中不断反思。学校组织各项活动，我都进取参加。‎ ‎　　“教师应有一种苦读，苦学精神。”苦读、苦学应当是教师“天性”。学习研究新课标新课程，让我有了方向从学习中我懂了“三人行必有我师焉”道理。我在不断学习，也在不断研究、不断探索，从教材、教参、课程标准中去触摸新课改灵魂，准确把握教学尺度。研究中考题体会其中蕴涵着教学思想，教学方法。在同行身上学到好方法也及时去应用。我和学生们相互学习，共同成长。我想，所谓教学相长就是这个意思吧!‎ ‎　　如此种种，我在做“好学生”基础上，也在努力做好教师。做“好学生”是磨练我重要历程;而做一名好教师是我终极目标。总之，继续教育学习收获是十分丰富，它引发我更多思考，也让我收获了很多知识。然而，憧憬未来，我明白前方道路依然是曲折，毕竟这些思考和理论需要我在今后教学实践中不断去尝试和运用，并最终将其转化为自身东西，我想仅有这样才算是真正到达培训目。最终用一句话和大家共勉路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!‎